Получи случайную криптовалюту за регистрацию!

Управлять(-й)! | Менеджмент

Логотип телеграм канала @openmanagement — Управлять(-й)! | Менеджмент У
Логотип телеграм канала @openmanagement — Управлять(-й)! | Менеджмент
Адрес канала: @openmanagement
Категории: Бизнес и стартапы , Образование , Психология
Язык: Русский
Страна: Россия
Количество подписчиков: 6.74K
Описание канала:

Для взрослых. Канал об управлении людьми и собой. Античайкаменеджмент😎✌️
Дзен: https://zen.yandex.ru/practice
Реклама: https://telega.in/c/openmanagement
Для связи читателям: @om_ask_bot
Вопросы по рекламе: @adv_om_bot

Рейтинги и Отзывы

3.50

2 отзыва

Оценить канал openmanagement и оставить отзыв — могут только зарегестрированные пользователи. Все отзывы проходят модерацию.

5 звезд

0

4 звезд

1

3 звезд

1

2 звезд

0

1 звезд

0


Последние сообщения 27

2021-02-11 13:05:01Сегодня о возрастной дискриминации, о мнении, что человеку после 40 лет сложнее устроиться на работу. Читательница задала вопрос как с ней справится. Кстати, там же, в комментариях есть и ответ.

Безусловно данная проблема существует. Есть определенные виды деятельности, профессии, где есть возрастные ограничения. Чаще всего они связаны с физическим состоянием человека. Например, заниматься профессионально фигурным катанием или балетом после 40 поздновато. Становится летчиком-испытателем, космонавтом, гонщиком Formula 1 тоже, наверное, поздно. Поэтому и смысла говорить об этом нет.

И в других профессиях, если на позицию претендуют два кандидата с одинаковым профессиональным уровнем, то предпочтение ) отдается более молодому. Давайте порассуждаем, почему и что с этим делать?

Начну с конца, бесполезно конкурировать там, где ты явно проиграешь, в дате рождения. Во всем остальном конкуренция возможна и, более того, необходима.

Как вы считаете, почему работодатель выбирает более молодых?

Молодой сотрудник будет реже болеть? Не факт, во-первых 40, 50 лет и далее - это активный возраст, в том числе и в плане здоровья. Если им целенаправленно заниматься, следить, то качество жизни будет на высоком уровне. Да, организм не молодеет, но при наличии определенных целенаправленных усилий уровень здоровья может быть выше чем у 20 летнего.

Молодой сотрудник владеет современными технологиями? А что мешает вам? У меня есть один из руководителей экономической безопасности, к нам пришел уже в зрелом возрасте и ничего, в свои около 60, овладел и ПК и узкоспециализированным софтом. Да, ему пришлось инвестировать в это время и силы, зато теперь его профессиональная компетентность вне сомнений.

У молодого сотрудника больше амбиций и потенциал тоже больше, просто потому что он моложе? Да бросьте! Если зрелый человек следит за своим физическим и психическим здоровьем, если его мозг продолжает активно развиваться, если его профессиональные навыки не вызывают вопросов, а компетенция “Обучаемость” находится на высоком уровне, то с чего бы его потенциал стал ниже? Он наоборот выше, потому что у него есть то, чего нет у молодого специалиста - опыт, авторитет, зрелость.

Проблема возрастной дискриминации не является проблемой возраста - это проблема уровня развития компетенций.

Посмотрите на известных врачей, на профессоров, на инженеров, на тех чей уровень компетентности не вызывает сомнений - у них же нет возрастной дискриминации. Вот и станьте таким же, но в своей профессии.

Я тоже к этому стремлюсь.

С уважением,
@OpenManagement

#ПодписчикиРулят
2.1K views10:05
Открыть/Комментировать
2021-02-11 10:05:02
Как определить тип сотрудника? Какие инструменты нематериальной мотивации подойдут вашей компании? Как сформировать команду на основе мотивации участников?
Мы подготовили курс для корпоративного обучения руководителей компаний, чтобы подробно и на практике изучить нематериальную мотивацию.

Преподаватели курса — директора и руководители банка «Открытие»:

Как строится обучение на курсе:
Вы выбираете формат обучения и количество участников.
Мы составляем программу и график занятий.
Ваши сотрудники учатся в удобное время и сдают промежуточные работы.
Вы получаете результаты обучения каждого сотрудника от персонального тьютора.


Чтобы получить подробную консультацию по курсу — перейдите по ссылке: https://clc.am/H3M4zg

#промо
1.8K views07:05
Открыть/Комментировать
2021-02-09 10:05:03Еще одна интересная заметка из книги А.Фридмана. Автор назвал ее “Принцип таракана”.

Таракан куда-то и зачем-то ползет, логика его действий нам не понятна. Так же бывает не понятна и логика действий сотрудника, который что-то делает, а вот зачем и для чего мы понять не можем.

В этом случае нам надо действовать так же, как и в случае с тараканом. Например, прихлопнуть его тапком, или, если где-то у нас есть тараканья ферма, сделать его движение более целенаправленным.

Еще можно просто любоваться этим нелогичным движением рыжего насекомого, если это поможет достижению ваших бизнес-результатов или владелец бизнеса готов оплачивать этот банкет, why not?

В общем теперь вы знаете, что такой принцип есть.

Да, упреждая вопросы и возмущение, замечу, что появление подобного поведения сотрудника вызывает вопросы прежде всего к руководителю. Но если подобное поведение возникло спонтанно и противоречит вложенным управленческим усилиям (что бывает крайне редко!), то этот как раз тот самый случай, из принципа.

С уважением,
@OpenManagement

#ПроблемыПерсонала
1.8K views07:05
Открыть/Комментировать
2021-02-04 17:17:01 Дорогие читатели, очень приятно, что многие из вас поддержали челлендж "Похвали каждого подчиненного", надеюсь что мотивация вашей команды выросла и все получили заряд положительных эмоций. Я получил!

На днях посмотрел цикл лекций о лидерстве. Есть интересные новые идеи при том, что тема для меня не новая, но и наука не стоит на месте. Как проверю на практике, обязательно напишу. Кстати, хотел бы обратить внимание на то, что лидерство и управление, на мой взгляд, смежные взаимоусиливающие, но не идентичные дисциплины. В общем о лидерстве позже, сегодня про управление.:)

Перебирал записи в диктофоне (когда нет возможности что-то записать, надиктовываю в приложение), нашел интересные заметки.

К сожалению, не зафиксировал исходные данные книги, но это точно из книги Александра Фридмана, вот только не могу сказать из какой. Впрочем это не так важно, все книги этого автора я #рекомендую к прочтению - о регулярном менеджменте как минимум надо знать, а лучше владеть.

Итак, заметка о том как научиться контролировать свою реакцию на доклад подчиненного. Кстати, знаю почему зафиксировал именно этот совет - это моя зона развития “дослушивать до конца все что хотел сказать подчиненный, не перебивая и не эмоционируя".

Иногда (будем честными, редко!) для выслушивания действительно нет времени, чаще всего понимание того, что хочет сказать подчиненный приходит еще в процессе его речи, и мне требуется приложить усилия чтобы промолчать, не сказать: “Достаточно, я все понял.”

И это неправильно, потому что:
а) я мог не услышать важную информацию, а значит и мое решение ее не учитывает;
б) решение принимаемое в процессе доклада чаще всего более эмоционально, а это вредит;
в) "недослушивание" выглядит как проявление неуважения.

Итак, совет: “Не принимайте решение, не давайте оценку, не формулируйте ответ до того как собеседник закончит.” То есть пока наш подчиненный докладывает мы занимаемся только одним делом - слушаем.

Подобный подход позволяет получить весь объем информации, отвечая после вы меньше подвержены эмоциям, и ответ получается более логически структурированным. Попробуйте!

Замечания и вопросы, пожалуйста в @om_ask_bot или комментарии.

С уважением,
@OpenManagement

#лайфхак
2.4K views14:17
Открыть/Комментировать
2021-02-04 14:05:00 Дорогие друзья, мне всегда очень приятно, когда на нашей "управленческой поляне" появляются новые каналы. Сегодня как раз такой случай! Знакомьтесь!

Новый авторский канал про истории из жизни технического директора и обо всём, что касается технического менеджмента @pro_cto

Автор описывает обязанности технических лидеров в IT, истории из жизни, найма, менеджмента, и делится своим мнением по поводу всего, что касается управления технической командой.

Ключевая особенность - только большие лонгриды на профильную тему и возможность похоливарить в комментариях.

Подписывайтесь: https://t.me/pro_cto

#промо
2.0K views11:05
Открыть/Комментировать
2021-02-01 13:05:01 Часто слышу комментарий: “Вы учите плохому. Вокруг нас итак дофига руководителей-самодуров. Почему вы пишите только о принуждении, наказании? Есть же команды, где руководителю не нужно принуждать! Есть где это прямо запрещено! ” и т.д. и т.п.

Друзья, несомненно такие команды есть, более того, я искренне желаю каждому, чтобы ваша команда была именно такой. Но это не отменяет нашей профессиональной обязанности владеть всем инструментарием управления, в том числе и инструментами принуждения.

Исхожу из своего личного опыта и опыта руководителей в чьем профессиональному воспитании принимал непосредственное участие - овладение властью, использование методов принуждения, работа с “сложным” подчиненным вызывает наибольшее число вопросов от новоиспеченных управленцев. И цель этого канала помочь, в первую очередь, им.

Я уже писал, что в юности занимался рукопашным боем А.А.Кадочникова. Мой тренер говорил, что убить человека в рукопашной схватке - это самое простое, гораздо сложнее просто травмировать, исключая дальнейшее сопротивление. И самое сложное - сохранить здоровье противнику, при том, что желание нападать у него пропадает совсем.

Так и здесь. Наорать, влепить выговор, уволить разве сложно? Нет! Гораздо сложнее сделать это именно так и тогда, когда это принесет наибольшую выгоду для вашего бизнеса. А для этого вы должны: а) владеть инструментом; б) понимать какое место тот или иной инструмент принуждения занимает в системе управления, когда наиболее эффективно его применение.

К сожалению, людей добровольно стремящихся выполнить и перевыполнить поставленные задачи очень не много. Это не означает, что я не верю в свою команду. Это означает, что вижу своей обязанностью снять груз выбора своих подчиненных работать как того требует компания или как им комфортно, я выбрал за них. Это моя и ваша работа получать наилучший результат путем эксплуатации вверенных ресурсов.

Именно поэтому большая часть статей о вещах неприятных, про которые некоторые даже стесняются говорить.

И в тоже время, ваша обратная связь для меня очень важна, поэтому сегодня будем говорить о похвале.

Какая цель похвалы? Позитивное подкрепление правильного поведения. Похвала, награда - это важная часть мотивации, и руководитель не пользующийся этим инструментом находится на той же профессиональной ступени, что и руководитель не умеющий наказывать.

Хвалить надо правильно и вот простые принципы:

1. Между наградой и достижением должно пройти минимально возможное время - дорога ложка к обеду! “Василий, в 2019 году ты ни одного дня не опоздал на работу, ты большой молодец!” Васе конечно будет лестно, но на дворе 2021 год.


2. Похвала должна быть предметна. Хвалить за все и “просто так” конечно приятно, но это противоречит цели нашего действия - стимулирование нужного поведения.

3. “Каждая новая награда снижает достоинство всех предыдущих!” Не раздавайте “плюшки” просто так. Премия за то, что сотрудник доработал до конца года и не уволился демотивирует его коллегу, который получил такую же премию за перевыполнение плана.

4. И последнее. Похвала, награда - это системный инструмент. Как и наказание, она не должна зависеть от вашего настроения, времени года, экономической ситуации и т.д. и т.п.

Если остались вопросы, пожалуйста спрашивайте.

Предлагаю челлендж, сам тоже участвую. До конца этой недели мы осознанно хвалим окружающих. Поставьте себе задачу, чтобы каждый ваш подчиненный, с которым вы сталкиваетесь в течении дня получил минимум одну похвалу.

С уважением,
@OpenManagement

P.S. Делайте это аккуратно, если до этого момента вы вообще не хвалили, то люди могут испугаться. Я серьезно.

P.P.S. Похвала для руководителя называется восхищение. Не хвалите, восхищайтесь!

#ПодписчикиРулят
2.5K views10:05
Открыть/Комментировать
2021-01-28 13:05:00 Интересный вопрос пришел в @om_ask_bot: “Скажите пожалуйста, а какое значение имеет возраст руководителя?” А действительно какое?

Мое мнение, возраст не является основным параметром. Да, есть определенные разумные пределы для назначения на руководящую должность. Вряд ли ребенок сможет претендовать на официальную руководящую должность.

Хотя, и есть примеры перед глазами, 8-летка вполне может неосознанно (или все же осознанно?) управлять родителями, бабушками, дедушками, братьями, сестрами, друзьями и просто посторонними людьми. И не обязательно методом скандалов, мягкой силой. Тем не менее, 8-летке пока рано думать о должностях, согласны?

Второй крайний вариант - это наши уважаемые представители старшего поколения, скажем так 70+. Этот возраст не помеха, я лично знаю много руководителей старшего возраста, которые не просто занимают должность из-за уважения, а очень даже эффективно управляют своими предприятиями, часто поражая своей энергией и остротой ума.

Пожалуй если говорить только о возрасте - это все. 20 вам лет или 47 не имеет значения, решили стать руководителем становитесь, возраст не важен. Гораздо важнее другое комплексное качество - зрелость.

Для меня зрелость - это целый набор характеристик. Зрелый человек имеет адекватную картину мира, приближенную к действительности. Он ясно видит свои преимущества и зоны развития.

Зрелый человек контролирует свои чувства, свои слова, свои действия, осознает ответственность за них. При этом не стесняется проявлять свои чувства, переживая их во всей полноте. Вообще в идеале зрелый человек - это целостный человек: говорит, что думает, делает, что говорит. Ну, или как минимум, действует так когда позволяют обстоятельства.

Зрелый человек стремится быть профессионалом, владеть инструментарием и методологией профессии. На должности руководителя ему не нужна власть ради власти. Он воспринимает ее как один из основных инструментов, который он может и обязан применять для достижения целей вверенной организации.

Зрелым человек может быть и в 18 и 90 лет, и наоборот. Встречались мне инфантильные нарциссы и 30+ и 40+ и т.д. Именно поэтому я утверждаю - возраст вторичен.

А что думаете вы? Поделитесь в @om_ask_bot или комментарии.

С уважением,
@OpenManagement

#философское
2.5K views10:05
Открыть/Комментировать
2021-01-26 13:05:00 “Меня назначили руководителем, вроде всеми ожидаемое событие и с коллегами работаем не первый год, тем не менее столкнулся\лась с тем, что Иванов выполняет мои поручения не радостно, с раскачкой. Как бы демонстрирует, что “он конечно может, но сильно не хочет”. Все это действует мне на нервы, я все жду, когда он меня подведет. Когда, в самый нужный момент для меня, он откажется подчиняться? Можно что-то с этим сделать?”

Очень часто сталкиваюсь с подобными вопросами. Новый руководитель, поле власти еще минимально, что чувствуют подчиненные. Да и сам не очень уверен.

Вообще в подобной ситуации надо предпринимать целый комплекс мер: поговорить, разработать и внедрить систему координат, принципов взаимодействия, расширить поле власти, наказать и т.д. и т.п. Если интересно, напишу подробнее.

В описанной же ситуации есть одно простое решение. Оно позволит: а) сразу понять status quo; б) при необходимости произвести меры управленческого воздействия; в) потренироваться в “мирных” условиях.

В течении рабочего дня даете “неблагонадежному” Иванову поручения требующие немедленных и простых действий, выполнить которые позволяет его физическая и умственная форма, а также уровень квалификации.

“Закрой окно\дверь…”
“Принеси мне вон ту папку…”
“Открой жалюзи”
“Закрой жалюзи” и т.п.

В общем-то вы и сами можете это сделать, что и является определенной провокацией. Сотрудник может пыхтеть, но исполнять. В этом случае продолжайте упражняться до тех пор, пока это не станет нормой.

Может указать вам на то: “А чего сам, встать не можешь?” БИНГО! Тест не пройден, а значит самое время, как утверждал Максим Комбат Батырев, “учить, лечить, мочить” (с) 45 татуировок менеджера.

Кстати, те кто давно читает мой канал скажут, что прием похож на упражнение “Голова профессора Доуэля” и будут правы, очень похоже, но приоритетность целей другая.

А те кто учились в школе, могут с уверенностью утверждать, что данный прием работает в большинстве случаев. Почему? Потому что сами были объектом воздействия, помните: “Учитель заходит в класс, дети должны встать! Иванов, если не хочешь вставать на мои уроки можешь не ходить.”

В общем попробуйте, поделитесь результатами. И вопросы, конечно, задавайте - секретные в @om_ask_bot, несекретные в комментарии.

И да, надо ли описать общий алгоритм действий в данной ситуации? Дайте знать.

С уважением,
@OpenManagement

P.S. Вдруг кто не знал, все кейсы можно посмотреть по тегу #кейс
2.4K views10:05
Открыть/Комментировать