Получи случайную криптовалюту за регистрацию!

Маяк сенсорной интеграции

Логотип телеграм канала @sensornaya_integraciya — Маяк сенсорной интеграции М
Логотип телеграм канала @sensornaya_integraciya — Маяк сенсорной интеграции
Адрес канала: @sensornaya_integraciya
Категории: Семья и дети
Язык: Русский
Страна: Россия
Количество подписчиков: 4.65K
Описание канала:

Информационно-просветительский канал Ассоциации специалистов сенсорной интеграции. Для личной переписки используйте WA 7 978 109‑03‑92 . Ененкова Л.Н.

Рейтинги и Отзывы

2.67

3 отзыва

Оценить канал sensornaya_integraciya и оставить отзыв — могут только зарегестрированные пользователи. Все отзывы проходят модерацию.

5 звезд

1

4 звезд

0

3 звезд

0

2 звезд

1

1 звезд

1


Последние сообщения 5

2022-02-24 02:38:12 #изнакурнож_дефектология

UPDATE: Люди, которые мне доказывают, что есть связь между моторикой и речью, видимо не внимательно прочитали мой пост. Я знаю, что есть связь между моторикой и речью. А так же есть связь между эмоциональным развитием и речью, например. Вообще, все области развития ребенка связаны между собой тем или иным образом. Это не значит, это развивать одну из областей - это метод развивать другую. Связь (корреляцию) можно найти между очень многими вещами. Например, возможно кто-то докажет, что люди, заболевшие раком, меньше ездили на велосипеде, чем те, кто раком не заболели. Но это же не значит, что езда на велосипеде это эффективный способ лечения (или даже предотвращения) рака?
Чтоб доказать, что метод развития речи эффективен, достаточно взять группу детей с проблемами речи и заниматься с ними этим методом, и доказать улучшения в их речи по сравнению с контрольной группой. Такие эксперименты делают с другими методами развития речи, и таким образом методы становятся научно доказанными как эффективные. Я *не* нашла такие исследования и эксперименты по поводу работы над развитием мелкой моторики как метод улучшающий речь. (В Израиле кстати о таком методе развития речи через пальцы не слышал никто из специалистов, которых я спрашивала. Об этом знают только русскоязычные логопеды. А все остальные очень удивились, что кто-то развивает речь через пальцы. Но это я не считаю доказательством, я ведь не всех спросила :)).
-----------------------------------------------------
Всем привет, я Лена Лемперт, логопед, клинический специалист по развитию коммуникации и речи.

В интернете есть очень много информации на русском языке о том, что речь и мелкая моторика связаны напрямую. Пальчиковая гимнастика нередко предлагается как один из методов развития речи.
Вот причины, по которым мне эти утверждения кажутся проблематичными:
------------------
1. Я не нашла сами исследования на русском языке, где доказывается прямая связь между пальцами и речью. Нашла только упоминания об этих исследованиях, но не статьи, описывающие все детали исследований.
На английском языке я не нашла даже упоминания о существовании такой прямой связи.
Если бы существовала прямая связь между моторикой пальцев и развитием речи, это был бы переворот в науке.
Информацию об этих сенсационных исследованиях должно было бы быть легко найти не только на русском языке, но и на английском, разве не так?
------------------
2. Связь между речью и мелкой моторикой объясняется тем, что зона мозга ответственная за речь и зона ответственная за мелкую моторику пальцев якобы находятся по соседству.
Объяснение мне кажется лишенным логики по следующим причинам:
Трудности развития речи обычно возникают *не* из-за органического поражения определенной зоны мозга. Более того, такое точечное поражение зоны мозга возможно при инсульте или аварии, но насколько я знаю, вряд ли происходит при проблемах развития.
Если бы зона мозга ответственная за речь не работала, то можно было бы понять логику, что мы хотим чтоб соседняя зона (зона пальцев) взяла на себя эту функцию. Но если это не инсульт и не травма головы, а задержка развития, с какой стати развивать соседнюю зону?
Не логичней ли развивать саму ту зону мозга, которую мы хотим развить (то-есть зону ответственную за речь)?
------------------
продолжение
20 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, edited  23:38
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:55:09 КАЛЕНДАРЬ ДЕРЕВО ПОГОДЫ
Начало года - отличное время, чтобы начать с ребенком новый проект - отмечать ежедневную погоду на макете огромного дерева.
На дереве двенадцать крупных ветвей - для каждого месяца, на каждой крупной ветви - по 4-5 мелких, по количеству недель в месяце, и на каждой недельной ветке - по 7 листочков, которые-то и надо закрашивать в тот или иной цвет в зависимости от погоды на улице.

Макет дерева можно упростить - оставить только 12 крупных веток и прямо на них нарисовать листочки. Легенду (значение цветов) можно придумать самим, например, синий цвет - сильный мороз, голубой - небольшой мороз, серый - ветрено, желтый - солнечно и т.п.

Рядом с каждым листочком не забывайте записывать число, а также можно фиксировать температуру. Как будет расцветать дерево - почти непредсказуемо, но безумно интересно.

Идею погодного дерева можно продолжить и дополнить лист ватмана, на котором оно размещается, подробностями: из каких цветов состоит радуга, какие бывают облака, кто и что может предсказывать погоду...

Есть готовые заготовки - их можно скачать, например, здесь:
http://www.detkityumen.ru/interesno/raskraski/2976/
21 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:55
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:20:18
Наталия Компанец (остеопат): «Коленная чашечка связана со скуловой костью. Так что можно и лицо массажировать. А недавно прочитала, что прыжки на батуте активизируют лимфатическую систему. Целая книга есть, но написана, как в Америке любят - 220 страниц, а полезная идея в одном предложении.»
21 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:20
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:18:39 Ходьба на коленях позволяет улучшить зрение.

Где глаза, а где колени - скажете вы. Как это может быть связано?

Колени называют дворцом сухожилий. Сухожилия связаны с каналом печени, а «печень проявляется в глаза», то есть отвечает за зрение.

Улучшая состояние печени, мы улучшаем зрение.

Есть только небольшая «фишечка» (Восток-дело тонкое). Нужно для улучшения зрения ходить на коленках с закрытыми глазами.

Даосскую ходьбу на коленях подарили миру китайские лекари — в Поднебесной упражнение используется уже сотни лет. Современная мировая медицина дала упражнению сложный термин — кинезитерапия, однако суть практики с названием не изменилась. https://gtonorm.ru/hodba-na-kolenyah/
20 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:18
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:17:04 Когда у меня со специалистами по АФК проходят совместные консультации, то одной из самых частых проблем , которые обнаруживаются в ходе тестирования, выявляется проблема с прыжками. И у родителей запрос на "научите прыгать " тоже очень частый.

Обучение прыжкам нейротипичных детей вопрос сложный и многоступенчатый, а уж обучить прыжкам ребенка с особым развитием - архисложная задача.
Вот рекомендации для обычных детей https://www.facebook.com/rstart.ru/photos/a.526465970726477/1086308701408865/?type=3&theater

А теперь посмотрите на перечень разновидностей прыжков: (!!)
Прыжки на одной и двух ногах на месте и в движении

Разновидности:

– прыжки на правой ноге на месте и с продвижением;
– прыжки на левой ноге на месте и с продвижением;
– прыжки на двух ногах на месте и с продвижением;
– подскоки: ходьба перекатом с пятки на носок с последующим прыжком;
– подскоки с махом ногой и руками;
– подскоки с доставанием подвешенного предмета;
– прыжки приставными шагами;
– прыжки с ноги на ногу, с выносом бедра вперед;
– прыжки на одной ноге через линию;
– прыжки на двух ногах через линию;
– напрыгивание на линию на одной и двух ногах;
– прыжки на месте с различной высотой подскока;
– прыжки на месте с различной высотой подскока и взмахом руками;
– прыжки с поворотом на 90, 180, 360°;
– прыжки ноги врозь, ноги вместе из и.п. – стоя и из приседа;
– прыжки ноги врозь, разножкой.

Прыжок вверх с места хорошо тренирует силу толчка, разви­вает прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, со­четая силу с быстротой. Выполняется он толчком упругих ног, незначительно сгибая их в коленях, отталкиваясь за счет актив­ного разгибания стоп.

И вот тут в обучении наступает ступор: как объяснять про "упругость ног","незначительно согнуть в коленях", "оттолкнуться активно разгибая стопы"?

На мой взгляд, первоначально учить прыжкам надо на занятиях сенсорной интеграцией через серьезную работу со схемой тела, проприорецепцией и пресловутым "адаптивным ответом".

Возможно, кто-то найдет для себя полезное здесь
"Прыжки и прыжковые упражнения на уроках физкультуры" https://spo.1sept.ru/article.php?ID=200301102
19 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:17
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:13:56
16 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:13
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:12:22 Для развития моторики у больных аутизмом отлично подойдут эти упражнения:

Марш – относится к крупной моторике, из себя представляет простую двигательную активность. При этом ребенок повторяет движения за взрослым, например, имитация шага. Сначала лучше начать с шага на месте, постепенно включая движения рук, а потом и шага вперед.

Батут – прыжки на батуте лучше всего помогают больным аутизмом развить крупную моторику и убрать тревогу. Доказано, что у определенного процента больных, занимающихся на батуте, исчезает интенсивное повторяющееся поведение. Подобная активность в принципе помогает успокоиться и контролировать свое поведение.

Мяч – игры с мячом, хотя и очень просты, доставляют огромное удовольствие. Начните с простого перекатывания мяча, не нужно спешить сразу играть в «поймай мяч», так как к этому нужно идти постепенно. Это поможет развиться навыкам зрительного движения, наблюдения за объектами. По мере результата можно переходить и к другим упражнением, например, ударам ногой по мячу, отбиванию его от пола, ловле мяча руками.

Равновесие – для больных аутизмом зачастую удержание равновесие является сложным, в то время как крупная моторика требует ее развития. Хорошим упражнением, помогающим развить равновесие, является ходьба по тонкой линии.

Полоса препятствий – уникальные упражнения для развития моторики. Курс при этом вовсе не обязательно должен быть сложным. Можно начать всего лишь с одного препятствия. Это поможет больному развить навык упорядочивания действий, что в дальнейшем способствует достижению целей путем выполнения инструкций.
Источник: http://xn----7sbbpetaslhhcmbq0c8czid.xn--p1ai/%D0%BB%D1%84%D0%BA-%D0%BF%D1%80%D0%B8-%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5?fbclid=IwAR0Pv8RrP6huIuWyPZJaL5bKmwHOP2qignAzF4LPiF0G0kfWqo_jmDwpGeQ
17 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:12
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:12:04 Для многих российских школьников два урока физкультуры в неделю — единственная возможность для хоть какой-то физической активности. А некоторые стремятся оформить справку и исключить занятия физкультурой вовсе. Но есть страны, в которых отношение к физкультуре принципиально другое и детей пытаются заинтересовать спортивными занятиями всеми возможными способами. Как устроены уроки физ-ры в США, Японии, Англии и других странах — рассказывает Ксения Баранова.
https://mel.fm/mirovoy_opyt/9582430-physical_edu
17 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:12
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:11:47 Детям с расстройствами аутистического спектра нелегко найти свое место среди сверстников, поэтому необходимо снабдить их как можно большим количеством инструментов. Спорт может стать поддержкой и проводником в социум для многих детей, ведь хороший игрок ценится в любой команде, даже если он немного странноват и не совсем вписывается в коллектив. Соучредитель и руководитель израильского центра коррекции аутизма и проблем обучения «Группа СУЛАМОТ» и мать подростка с аутизмом размышляет над ролью спорта в абилитации и социализации детей с расстройствами аутистического спектра.
Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/autism/2018/n1/krishtal.shtml?fbclid=IwAR1FBeoaONHiJMh2IxpO4rNOHxz3VxSThoJu_mWCe29e9SfdwK8t9h2bSfE [Ода физкультуре, или Почему спорт необходим в комплексной программе занятий для ребенка с аутизмом - Аутизм и нарушения развития - 2018. Том. 16, № 1]
21 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:11
Открыть/Комментировать
2022-02-24 01:11:24 Одной из конечных целей физической коррекции является обучение ребёнка выполнению упражнения без физической помощи взрослых. Ускорить этот процесс помогают однообразные занятия, стимулирование детей к выполнению инструкций, и, конечно же, работа на тренажерах.

Работа с аутичными детьми по формированию моторных функций требует большого терпения, многократных объяснений и показа, на отработку каждого упражнения уходит длительное время.

Таким образом, по мере появления прогресса и вовлечения детей в однообразную, структурно и последовательно спланированную работу, детям понадобится меньше физической помощи, и повысится уровень их самостоятельности.

Литература
Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. – М., Теревинф, 2000.
Морозова Т.И., Алявина Е.А., Морозов С.С., Коробин П.В. Поведенческая терапия: начальный этап. CD-ROM. - М.: Добро, 2002.

Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/autism/2008/n4/zarkhin.shtml [Применение тренажеров при коррекции физического развития детей с аутизмом - Аутизм и нарушения развития - 2008. Том. 6, № 4]
42 viewsЛюбовь Николаевна Ененкова, 22:11
Открыть/Комментировать