2021-10-10 15:17:03
Диплом – коварная вещьПианист и композитор Николай Мищенко (учится сейчас в Беркли) сделал отличный тейк об американском джазовом образовании на вебинаре «ИМИ» в пятницу. Неожиданный – от молодых студентов Беркли ждешь другого взгляда, а тут прямо вау – и, как мне кажется, правильный. Главный слайд тейка прикручен внизу поста – посмотрите на него внимательно. Николай сказал, что слайд завирусится, ну что ж, не возражаю. Давайте вирусить. Итак, что мы видим на слайде Николая. Слайд поделен на две части. Справа – четыре главных джазовых пособия, так называмые библии джаза для студентов. Слева – пять великих джазовых альбомов. На самом деле список альбомов можно расширить хоть до двадцати пяти, хоть до ста двадцати пяти. В данном случае это неважно. А вот что важно.
Во-1, обратите внимание на год выпуска джазовых методик. Они появились тогда, когда главные, с точки зрения вектора развития музыки, джазовые альбомы были записаны. То есть, образование появилось как надстройка над музыкой, а не наоборот. Люди, которые придумали понятие "джазовое образование" и вывели его на рынок, по сути воспользовались чужими идеями и достижениями для зарабатывания денег. Во-2, и это логично следует из предыдущего пункта, ни у кого из великих музыкантов из левой части слайда, не было системного "джазового образования". Их путь к мастерству был индивидуален, а главной школой было последовательное оттачивание мастерства в составах старшаков. До того, как появилось "джазовое образование", культура развивалась органически, мастерство передавалось индивидуально. Институции этот процесс не контролировали.
В-3, обратите внимание, джазовые пособия написали белые представители аппер-классов и выпускники престижных вузов. Музыку, что видно на примере альбомов, создали выходцы из черных коммьюнити. Это black amerucan culture. Белые в ней могли принимать участие, но не управлять. Даже с учетом того, что лейблы, радиостанции и проч., принадлежали белым, до появления "джазового образования", они не могли взять культуру под контроль. "Джазовое образование" во многом переделало рынок. Если посмотреть на джазовый рынок с точки зрения денег, джазовое образование окажется наверху пирамиды, музыканты – внизу.
В-4, ключом к трансформации образования стали так называемые Real Books, т.е. методички по тому как играть джаз с основными "стандартными" темами. Real Books появились в Бёркли в 70-е. За их созданием стояли Гэри Бёртон, Стив Своллоу, Эрб Померой и, частично, Пэт Мэтини. Real Books завели в систему образования полулегально, как адаптацию Fake Books – шпаргалок музыкантов, которыми они пользовались, чтобы без подготовки играть базовый репертуар на свадьбах, похоронах итд. Очень важно, что почти тридцать лет Real Books печатались в студенческих типографиях и не регистрировались как официальное методическое пособие. Все это время музыканты, которые были авторами тем, не получали отчислений. Официальный статус Real Books получили только в 2000-е, когда их начало выпускать издательство Hal Leonard. К этому времени практически завершился процесс перераспределения авторских прав в сторону крупнейших паблишинговых агентств.
Никаких теорий заговора тут нет. Многие процессы протекали органически. Но очень важно, что джазовое образование: а) бизнес б) самая богатая джазовой индустрии в) любые цели американских институтов, кроме прибыли вторичны г) контролирующую функцию нельзя сбрасывать со счетов, она достигается автоматически за счет всегобщего усреднения. Это не значит, что американское джазовое образование – это плохо, любое высказывание "против" можно переформулировать в аргумент "за", что в принципе и делается. При этом очень важно, время от времени проардится ревизия положения дел. Николаю – респект. Подпишитесь на его канал.
https://t.me/nikolaimmusic
677 viewsAleksandr Anoshin, edited 12:17
O
