Писать нельзя откладывать

2022-04-26 17:30:00 Мы знаем, что скоро у всех будут дедлайны. Но что делать, если ничего не написано? Специально для такого случая мы с командой попытались выработать советы, которые могли бы вам помочь

0. Не винить себя за то, что еще не сделано;

1. Принять участие в нашем 30-тидневном челлендже вместе с Лизой;

2. Попробовать запараллелить процессы (писать теорию и запустить одновременно опрос, например);

3. При возможности сделать исследовательскую работу первым приоритетом;

4. Выписать себе структуру и основные наработки;

5. Разбить свою работу на пункты, которые нужно написать и определить, сколько времени нужно на каждый из пунктов. При этом стоит еще и уложить в итоговый дедлайн, а лучше за пару дней до, чтобы был запас на проверку работы научным руководителем;

6. То же самое, но в знаках. Если проще ориентироваться в требуемых объемах, а не в днях;

7. Найти в своем расписании время и на создание нового текста, и на вычитку старого. Например, с утра час на то, чтобы создавать новое, а вечером час — для редактуры. И сделать это привычкой, чтобы посвящать этому каждый день. По началу, конечно, будет сложно.

Делитесь в комментариях, что помогает вам самим и что делали вы, когда в срочном порядке надо было писать работу. Открыть/Комментировать

2022-04-25 18:10:00 Всем привет! С вами Лиза.
Сегодня понедельник, а это значит, что пора отчитаться об итогах первой недели 30-дневного челленджа по работе над курсовой.

Итак, я ставила задачу ежедневно тратить час утром и час вечером на исследовательскую работу, а также написать введение.

Скажу честно, мне далось это с трудом, ведь самое сложное — приучить себя к чему-либо, когда привычка еще не сформировалась. Таким образом, я далеко не каждый день посвящала курсовой 2 часа, однако скелет введения я написала, а финально буду его править уже после написания всей работы.

Так, мой план на ближайшую неделю: написать черновой гайд для интервью и отправить его научнику на проверку. Для этого нужно изучить литературу по теме, а также посмотреть кое-какие материалы по составлению вопросов для интервью.

Кроме того, ставлю задачу детально расписать хотя бы один теоретический подблок курсовой.

А как ваши успехи? Делитесь в комментариях, что удалось сделать за эту неделю и какие задачи ставите на эту. Открыть/Комментировать

2022-04-22 21:02:16 Мы постарались найти примеры наших концептуальных схем

В первом случае речь шла о мотивации студентов заниматься наукой и факторах, которые могут быть связанными с этим. Во втором — проводилось исследование управления эмоциями в студенческом потреблении алкоголя.

Хороших примеров много не бывает, поэтому если у вас тоже есть чем поделиться — welcome! Открыть/Комментировать

2022-04-22 21:00:04 Привет! На связи Влада.

Сегодня по плану было рассказать о том, как визуализировать данные. Но когда я задумалась «С чего начинается визуализация в научной работе?», то в голову пришли не столбчатые диаграммы и ящики с усами (if you know what I mean), а системное описание объекта или же, как еще часто называют, концептуальная модель. Их можно использовать в любой работе независимо от темы и применяемых методов, поэтому остановимся подробнее.

По своей сути системное описание объекта/концептуальная модель — это визуализация теоретической части вашей работы. Как правило, это схема, на которой отражены ключевые концепты, которые необходимы для ответа на вопрос исследования. Помимо самих концептов, на схеме есть связи. Часть связей может быть подтверждена другими исследователями, а другая часть является отражением ваших гипотез. Эти гипотетические связи можно выделить пунктирной линией, тем самым отразив их ненадежность.

Также стоит обратить отдельное внимание на расположение концептов. Они должны быть логично выстроены и не противоречить друг другу. Например, если мы изучаем, по какому принципу бабочка выбирает цветок, то на схеме будет лучше отобразить их на разных уровнях, поставив бабочку выше и проведя стрелку вниз, нежели ставить их в один ряд как двух равнозначных акторов.

Обязательно ли делать системное описание объекта в виде схемы? Нет. Но мы советуем сделать его, даже если вы еще не начали писать теоретическую часть или уже ее закончили.

Схематическое описание и визуализация ваших идей поможет вам самим взглянуть на работу под новым углом. Кроме того, подобные схемы можно использовать в любой из частей работы и, как минимум, они могут быть особенно полезны для:
- Описания актулаьности;
- Структурирвоания литобзора, как ваша работа встраивается в теоретическую рамку;
- Описания процесса отбора наблюдений, формирование выборки;
- Схемы анализа данных

Так, вы сами лучше представите для себя, что вы делаете и как связываете идеи, а для читателей вашей работы схема упростит понимание и быстрее погрузит их в контекст исследования. Открыть/Комментировать

2022-04-21 20:00:07 Работая над курсовой и дипломом, важно суметь критически посмотреть на собственный текст. Со временем глаз может замылиться, а сомнения — только усиливаться. Поэтому бывает полезно узнать, как вашу работу могут оценить другие.

В Вышке существует проект взаимного оценивания текстов КР/ВКР «Слушай, можешь посмотреть?», где студенты могут загрузить часть своей работы и получить фидбэк от других студентов.

До 24 апреля можно зарегистрироваться для участия, загрузка и оценка работ будет идти с 30 апреля по 12 мая. Участники смогут посмотреть на работы друг друга с точки зрения обычного читателя, оценить логику и при желании дать содержательные комментарии.

P.S. Это ни в коем случае не замена советам от научного руководителя, поэтому не забывайте обращаться к нему Открыть/Комментировать

2022-04-21 12:54:18 Многие из вас скоро столкнутся с защитой своих курсовых и дипломных работ. Наши друзья из «Научных боев» подготовили несколько советов о том, как готовить подобного рода презентации и защищать свои работы.

Вам повезло, что у вас будет возможность поддержать себя презентацией. На «Научных боях», например, спикеры не могут ими пользоваться. В этом вы можете убедиться 30 апреля в 19:00, на втором полуфинале нового сезона проекта. Вы узнаете:

1. Как сделать так, чтобы все студенты начали списывать (Егор Саитов)
2. О феномене ложной скромности (Аня Фисенко)
3. О том, как право защищает права искусственного интеллекта (Соня Бикмулина)
4. Как младенцы учат слова (Даша Мицюк)

Регистрируйтесь по ссылке. Открыть/Комментировать

2022-04-20 10:00:10 Всем привет!

Сегодня вечером встречаемся в зуме в 20:30, чтобы продолжать помогать друг другу работать над текстами. Ждем желающих в нашем чате. Открыть/Комментировать

2022-04-18 16:30:01 Всем привет! С вами Лиза.
В продолжении рубрики от Алины «Если ты этого ещё не сделала, то сейчас самое время» сегодня мы приступаем к 30-дневному челленджу, в рамках которого мы будем ставить задачи на неделю и выполнять их вместе.

Начинаем прямо сегодня. Основная цель — каждый день делать хотя бы что-то для курсовой работы.

Жан-Поль Сартр считал, что чтобы быть продуктивным, достаточно работать три часа утром и три часа вечером. Давайте последуем его примеру, немного сократив (ладно, сильно сократив) количество времени и попробуем на протяжении недели тратить хотя бы час в первой половине дня и час во второй, работая над курсовой работой.

Я пока что не приступала к непосредственно написанию теоретической части, поэтому моя цель на эту неделю: написать введение и составить черновой гайд для интервью, чтобы в конце недели уже показать его научнику и получить обратную связь.

Те, кто ещё не начинал писать — наша с вами цель — написать введение. Те, кто уже начал писать, поделитесь тем, на каком вы сейчас этапе и своими целями на эту неделю в комментариях.

Давайте мотивировать друг друга и трудиться над поставленными задачами! Открыть/Комментировать

2022-04-15 17:30:02 Всем привет! С вами Гриша, и сегодня мы продолжаем разговор о проведении экспериментов. В предыдущий раз мы обсудили способы случайно разделить выборку на несколько групп. Затем эти группы помещаются в разные условия. Каждое из этих условий называется лечением.

Отсутствие медицинского вмешательства тоже является лечением. Такое лечение важно, потому что эффективность лекарств интересно сравнивать с теми, кто получает плацебо. Группу, которая получает плацебо, называют контрольной. Другие группы называют тестовыми. Давайте посмотрим, зачем стоит использовать плацебо.

Пример:
У вас болела голова, вы выпили таблетку, и боль прошла. Теперь вы уверены, что это очень хорошее лекарство

Возможно, головная боль прошла бы и без этого. При тестировании лекарств важна контрольная группа, которая разделяет изменения, связанные с лечением, и изменения, связанные с прошествием времени и другими обстоятельствами. Более того, доказано, что человек может чувствовать себя лучше, только потому что он думает, что принимает настоящее лекарство. Это называется эффектом плацебо.

Плацебо применяется не только в медицинских экспериментах.
Пример:
Вы хотите проверить, что школьники, играющие 2 часа в день в шутеры, ведут себя спокойнее в остальное время

Утверждение именно о шутерах вызывает сомнение. Вероятно, дело в том, что школьники устают от двух часов видеоигр в день и становятся менее активными. Было бы неправильно сравнивать любителей шутеров с теми, кто не играет в компьютерные игры. Поэтому в качестве контрольной группы можно взять школьников, играющих 2 часа в день в другие виды игр. А ещё лучше сделать несколько контрольных групп: те, кто не принимает никакого «плацебо», те кто играет в другие игры, кто смотрит мультфильмы или сидит в соцсетях.

Контрольные группы стоит использовать во всех экспериментах, даже если они не медицинские. В роли «плацебо» могут выступать другие альтернативы, имитирующие похожие предметы или похожую деятельность, чтобы проверить влияние того, что обозначено в гипотезе. Например, как с видеоиграми. Открыть/Комментировать

2022-04-14 20:30:02 Составили для вас анти-чеклист по работе над КР/ВКР. Надеемся, что никто не соберет все пункты из этого списка Открыть/Комментировать