2022-06-08 13:17:23
Вот еще комплекс вопросов из комментария:
"Может ли специалист взяться за написание программы онлайн или нужна обязательно очная консультация первая ? Когда пишется программа , на какой срок она должна быть рассчитана?"
Ответ (многокомпонентный):
1. Специалист может работать в дистанционном формате. К сожалению, наши реалии таковы, что не всегда есть возможность найти компетентного специалиста в том округе, где проживает ребенок. Разумеется, очная работа - это важный и эффективный формат. Но, далеко не всегда местные специалисты обладают достаточным уровнем компетенции, чтобы определить дефициты и проблемы, и разработать программу поведенческого вмешательства. Если у местного специалиста нет достаточно компетенций, то однозначно, работа с компетентным специалистом в он-лайн формате будет более полезной.
2. Первичная консультация тоже может быть в дистанционном формате. Как в очном, так и в дистанционном формате, специалист проводит собеседование с родителями ребенка, и выявляет все запросы и сложности, над которыми родитель хотел бы поработать. Также необходимо наблюдать ребенка - как он себя ведет, во что играет, как взаимодействует с родителями. Все это вполне можно наблюдать на видео. В общем, современные инструменты видеосвязи позволяют как проводить собеседование в режиме реального времени, так и наблюдать за поведением ребенка.
3. Программа пишется после того, как проведена оценка навыков (или функциональная оценка в случае коррекции поведенческой проблемы), и после того, как с родителями согласованы цели программы и методы достижения этих целей. Оценка навыков или функции поведенческих проблем может осуществляться руками родителей под руководством специалиста (предоставление письменных и устных инструкций, сбор и анализ данных). После того, как первичная оценка проведена, специалист должен предоставить родителям отчет о результатах (письменно и устно), и согласовать с ними те сферы навыков, над которыми необходимо работать в первую очередь. Только после согласования можно приступить к разработке программы.
4. Срок реализации программы зависит от прогресса ребенка. Программа, будучи прописанным алгоритмом занятий, подразумевает, что с ее помощью у ребенка сформируются необходимые ему навыки. А как быстро они сформируются? Не знает никто! Может быть, уже через неделю, в поведенческом репертуаре ребенка появятся 20 новых слов. А может быть, формирование этого навыка затянется на 2 месяца. Для того, чтобы ничего не "затягивалось", и применение АВА-программы было эффективным, требуется постоянный мониторинг. Специалист должен наблюдать, как реализуется программа (чтобы удостовериться в том, что все протоколы применяются верно), анализировать данные, которые собираются в процессе реализации программы (отображать данные в графиках и анализировать графики), и принимать решения на основе визуального анализа. Если навык не формируется, то специалист должен найти решение этой проблеме. Например, изменить обучающую стратегию или вид материалов. Или проработать сначала компонентные навыки, чтобы на их основе уже сформировался основной навык. Если навык формируется, то специалист принимает решение, куда двигаться дальше - усложнять ли данный навык, проводить ли пробы генерализации, или перейти к формированию следующего навыка.
В общем, мониторинг и курация программы - это как "держать руку на пульсе". Постоянно отслеживать динамику, и предпринимать действия, чтобы продвижение ребенка не тормозилось. Как быстро данный процесс будет развиваться - неизвестно, т.к. это зависит от множества факторов: индивидуальных особенностей самого ребенка, интенсивности реализации программы, плотности сопровождения, и т.п. Компетентный специалист учитывает данные факторы, и в зависимости от этого, согласовывает с родителями период, предназначенный для работы над тем или иным навыком.
440 viewsЮлия Эрц, 10:17
Ю
