2022-05-31 08:01:06
Как директору управлять мотивацией педагога
На наших еженедельных семинарах мы часто слышим историю директора, как в начале проекта ему удалось замотивировать коллектив на положительное отношение и активное участие в проекте. В самом деле, здорово (и очень полезно!), когда каждый педагог в коллективе замотивирован на достижение высоких результатов учащихся, готов внедрять в практику новые инструменты, грамотно выстраивать коммуникацию с родителями и коллегами, развиваться и следить за своим эмоциональным состоянием, чтобы избегать выгорания.
К сожалению, такая команда педагогов подбирается не всегда. Но даже один человек может стать двигателем изменений в коллективе и способствовать его трансформации в желаемое состояние. Руководителю необходимо поддержать такого педагога. А если генератор изменений сам директор — критически важно найти первых последователей, которые разделяют идею и готовы быть ее проводниками для остальных членов коллектива.
Какие шаги необходимо предпринять, чтобы обнаружить такого человека в коллективе и начать работу по распространению нового опыта?
1. Создавайте условия для профессионального взаимодействия педагогов (профвзаимодействие - это не только и не столько общение по рабочим вопросам, сколько совместная деятельность). Инициируйте новые форматы и наблюдайте за своим коллективом: тренинги, деловые игры, разборы спорных ситуаций. Вовлекайте коллег в совместный поиск решений. Эффективно используйте каникулярное время для организации такого взаимодействия.
2. Будьте примером – проводником новых технологий. Правила выстраивания коммуникации работают не только в разрешении конфликтов с родителями, но и в профессиональном взаимодействии с коллегами.
3. Проводите беседы по постановке целей работы учителя на определенном этапе. Четкая цель повышает мотивацию. Важно, чтобы педагог сам прояснил для себя задачи (и те, что стоят перед школой, и те, что стоят непосредственно перед ним) на учебный год. Вы, как руководитель, можете ему помочь в формулировках. Задавайте вопросы: «Чего вы бы хотели добиться в этом учебном году?», «Почему это важно для вас?», «Как вы собираетесь действовать, чтобы добиться этого?» Таким образом, вы проясняете цель, смысл, конкретные действия и ожидания педагога. Не забывайте и о "показателях": "Как вы поймете, что достигли успеха?"
4. Постарайтесь
выявлять и проговаривать связь между приложенными усилиями и достигнутыми, даже небольшими, результатами учителей.
5.
Избегайте фраз, построенных на стимулировании "избегания неудачи":
Вы же знаете, что если дети не сдадут экзамены, мы упадем в рейтинге!
Вспомните, как вы себя чувствовали, когда наши ученики показали лучшие результаты мониторинга в районе! Я верю, что желание повторить этот успех поможет вам в планировании подготовки к экзаменам!
Не подведите меня и себя, пожалуйста. Действуйте, будьте внимательными!
Получите удовольствие от того, что вы становитесь… .(вставьте нужное по смыслу), и от того, что замечаете свои положительные изменения.
Вы знакомы с практикой “развивающих бесед”? Было бы интересно узнать об этом подробнее? Пишите в комментариях.
#инструментыуправления
#школьныйклимат
#мотивация
2.0K viewsedited 05:01
П
