2022-08-17 10:45:31
Как планировать родительские собрания
Для планирования встреч с родителями, в том числе и родительских собраний, необходимо четко понимать
цель каждой встречи. Исходя из этих целей, выстраиваются действия и планируются активности.
Говоря о вовлечении родителей в образовательный процесс, необходимо прежде всего ответить на вопрос, что именно понимается под
вовлеченностью. Важно понимать, что если вовлеченность сводится к контролю, то такой способ взаимодействия родителей с детьми чаще всего приводит к негативным последствиям.
Согласно анализу многочисленных исследований вовлеченности родителей в учебу детей (см. например, Д. Хэтти “Видимое обучение”) наиболее эффективными способами взаимодействия, оказывающими существенное влияние на успеваемость детей, являются
поддержка, демонстрация родителем уверенности в силах и возможностях ребенка к достижению наилучших результатов.
Поддержка состоит не в том, чтобы выполнять совместно домашние задания или постоянном напоминании о невыученных уроках, а создании условий эффективного обучения, грамотном выстраивании общения с ребенком, чтобы внутренняя мотивация на учебу не пропадала. Для этого, необходимо беседовать с родителями и понятным языком объяснять, из чего состоит учебный процесс.
Каждому учителю, важно понимать все нюансы образовательной программы школы в целом и рамках своего предмета, в частности, в том числе, для того, чтобы иметь возможность объяснить родителям
почему:
- выбран именно этот учебник и пособия по предмету;
- темы изучаются именно в таком порядке;
- важно уделять внимание развитию функциональной грамотности;
- важно прочитать именно эти произведения литературы и изучить их на уроках;
- и как происходит оценивание на уроках;
- важно не ограничиваться вопросами “какие оценки ты получил сегодня в школе?” в общении со своим ребенком и т.д.
На первом родительском собрании будет целесообразно заручиться поддержкой родителей и замотивировать их на совместную работу по достижению наилучших результатов для детей. Для этого, можно начать с описания того образа, к которому класс будет стремиться в этом учебном году, и тех способов, благодаря которым образ станет реальностью.
В зависимости от контекста, возраста детей и воспитательных задач можно опираться на следующие позиции:
Я, как классный руководитель, хочу видеть наших детей дружными: когда в классе царит уважительное отношение друг к другу, взаимовыручка, помощь в сложных ситуациях и т.п. (чем конкретнее будет описание, тем лучше).
В этом году нашим детям необходимо будет определиться с направлениями обучения в старшей школе (развивать интерес к чтению, волонтерскую деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах, работать над развитием навыков командной работы и т.д.).
Вариантов задач может быть много, главное - выбрать приоритетную задачу. Родители должны понимать, почему решение задачи важно для развития их детей. Что цель - это появление и развитие
нового навыка у учеников.
Затем, следует подробно рассказать, что именно будет делать школа, педагогический коллектив, классный руководитель для достижения обозначенных результатов. Уже после этого, мы переходим к тому, какой вклад может дать вовлечение родителей в решение данной задачи.
Например, в одном классе образовалась группа родителей, которые приглашали учеников к себе на работу. Конечно, были определенные условия: сроки, количество учащихся и т.д. Было запланировано несколько посещений и к окончанию учебного года, большинство школьников определились с направлением дальнейшего обучения в старших классах.
Важно, чтобы родители сами предлагали возможность своего участия. Важно на собрании договариваться о конкретных действиях, сроках и ответственных лицах, фиксировать договоренности и следить за их исполнением.
#школьныйклимат
#инструментыуправления
13.8K views07:45
П
