Проект 500

2022-06-10 15:36:17 Итоги прямого эфира (Выпуск 2)

Ценность профессионального сотрудничества учителей для создания благополучного климата в школе подтверждается не только многочисленными исследованиями, но и личным опытом, наблюдениями администраторов, руководителей, педагогов школ, которые целенаправленно организуют такое взаимодействие в школе.

Первые результаты видны довольно быстро. Елена Александровна Жадяева рассказала как после начала сотрудничества учителей в виде многофункционального наставничества два педагога изменили свои планы по увольнению из школы. Татьяна Александровна Жихарева из Красноярска отмечает установление благоприятного школьного уклада вместе с организацией профессионального сотрудничества педагогов.

Мотивация к решению общих вопросов у педагогов появляется, когда они непосредственно вовлечены в их обсуждение. Для этого можно использовать различные техники групповой работы: например, “Мировое кафе”, “Мозговой штурм”, “Дружеские связи”.

Главное, при организации профессионального сотрудничества соблюдать несколько принципов. Во-первых, добровольность участия при инклюзивном и деятельностном характере любой инициативы - каждый участник процесса должен сделать одно маленькое действие, которое повысит шансы его дальнейшего добровольного участия в совместной работе. В нашем случае это рассказ про то, что педагог умеет делать хорошо и чему может научить коллег. Во-вторых, наблюдательная, а не контрольно-ревизионная позиция администрации, администрация прежде всего создает и фиксирует ситуации успеха каждого педагога. И в-третьих, соблюдение общих правил, принятых для всех:

1) Нет проблем, есть нерешенные задачи, которые мы решим вместе
2) Вместе мы умнее, чем каждый из нас по-отдельности
3) Делай все вовремя
4) Критикуя - предлагай
5) Не бойся совершать ошибки, но обязательно работай над ними

И даже если остаются не вовлеченные во взаимодействие учителя, со временем они меняют свою позицию и становятся активными участниками профессионального сообщества.

Подробнее об этой теме слушайте в записи эфира и делитесь собственными практиками в комментариях.

#инструментыуправления #мотивация Открыть/Комментировать

2022-06-10 13:46:25 Live stream finished (45 minutes) Открыть/Комментировать

2022-06-10 13:00:27 Live stream started Открыть/Комментировать

2022-06-10 11:58:35 Материалы к беседе (TALIS). Вовлеченные в профессиональное взаимодействие педагоги получают больше удовлетворения от работы учителя как таковой и в конкретной школе, и чаще встречаются в школах с благоприятным климатом. Верно и обратное - последовательное вовлечение коллег в совместную работу, способствует повышению качества школьного климата. Как исследовательские данные подтверждаются наблюдениями, узнаем уже через час в эфире. Открыть/Комментировать

2022-06-10 11:03:30 Прямой эфир. Выпуск 2

Мы продолжаем наши прямые эфиры. Тема сегодняшней встречи “Развитие профессионального сотрудничества в педагогическом коллективе и мотивация к изменениям”.

Исследования подтверждают, чем выше уровень профессиональной взаимоподдержки в школе, чем больше коллеги работают вместе (тут важен именно факт совместной работы, а не только обмен мнениями, например, на педсовете), тем больше удовлетворенности от работы испытывают учителя.

Есть множество способов организовать сотрудничество педагогов, мотивировать их на качественные изменения своих практик. Например, на марафоне эффективных практик мы подробно разбирали технологии профессионального взаимодействия учителей “Исследование урока”. Сегодня поговорим о других приемах, которые используют в своей работе опытные директора и кураторы школ.

Своим опытом, наблюдениями и результатами работы поделятся Татьяна Александровна Жихарева из Красноярска и Елена Александровна Жадяева из Самары.

Начало в 13:00 по московскому времени. Задавайте вопросы, пишите комментарии, присоединяйтесь к эфиру! Запись выложим здесь же вместе с кратким резюме встречи.

#эфир Открыть/Комментировать

2022-06-09 15:55:40 9 июня, семинар участников проекта "500+"

В рамках семинара:

разобрали примеры используемых школами-участницами текущего года действий мер для достижения позитивных изменений по выявленным рисковым направлениям, а также оценили объективность представленных свидетельств по достижению запланированных задач.

познакомились с опытом работы участников проекта "500+“:

Людмила Ивановна Филиппова, директор школы-участницы 2021 года, МБОУ "1-Нерюктяйинская СОШ им. С.И. Идельгина" Олекминского района Республики Саха (Якутия), поделилась практикой по переводу школы в эффективный режим функционирования через профессиональное развитие педагогических работников, повышение уровня комфортности школьного благополучия и коммуникативной культуры между школой и родителями.

К сожалению, во время выступления качество звука было не очень хорошим, попросили коллег записать свою презентацию отдельно.

Муниципальный координатор проекта "500+“, директор Информационно-методического центра г. Набережные Челны Республики Татарстан, Надежда Александровна Нестерова, представила участникам семинара управленческие инструменты по превентивной и адресной поддержке школьных команд, демонстрирующих низкие образовательные результаты, где приоритетным механизмом выступает - реализация методических проектов.

А какая поддержка со стороны муниципальной методической службы оказывается вашей образовательной организации в рамках проекта? Предлагаем поделиться в комментариях.

С записью встречи вы можете ознакомиться по ссылке. Также материалы вебинара размещены в личных кабинетах участников проекта “500+“ в ФИО ОКО.
Обновленная запись выступления спикера из Республики Саха (Якутия) будет опубликована в личных кабинетах (как только удасться сделать запись).

#опыт #банкпрактик Открыть/Комментировать

2022-06-08 12:35:03 Анонс

На семинаре проекта «500+» в четверг, 9 июня, в 10:00 по московскому времени:

разберем еще некоторые примеры содержания антирисковых дорожных карт, разработанных школами - участницами проекта текущего года;

познакомимся с опытом работы участников проекта “500+“:

школа - участница проекта 2021 года Олекминского района Республики Саха (Якутия) расскажет о приоритетах в профилактике рисков низких результатах при переходе школы в эффективный режим функционирования и развития;

муниципальный координатор проекта "500+“ г. Набережные Челны Республики Татарстан поделится управленческими инструментами по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения. Не так часто удается узнать про актуальный муниципальный опыт, не пропустите (и не забудьте позвать своего муниципального координатора)!

К участию приглашаются кураторы и директора школ, и координаторы проекта.

Трансляция вебинара пройдет на канале ФГБУ "ФИОКО" Открыть/Комментировать

2022-06-07 13:51:33 Открыть/Комментировать

2022-06-07 13:51:24 Развивающие беседы

Развивающая беседа – это встреча с участием родителей ученика и сотрудников школы, предоставляющая возможность обеспечить всестороннюю поддержку развития ученика, поддержать его учебную мотивацию, способствовать развитию сотрудничества между школой и семьей. Чтобы в реальности беседа соответствовала этому определению и действительно оказалась полезной, следует помнить о ряде правил ее организации.

1) Беседа должна проходить в доверительной обстановке. Вряд ли, например, получится начать развивающую беседу в состоянии активного конфликта. Для начала его надо уладить.
2) Не менее важно подготовиться к разговору и строить его на основании доступных о школьнике (объективных!) данных: его результатах, отзывах учителей (по конкретным критериям), анализа заполненных листов самоанализа школьника.
3) Стоит сразу обозначить цели встречи: через обсуждение планов ученика и возможностей для развития его компетенций следует определить конкретные действия на дальнейший (определенный во времени) период.

Значимым является достижение договоренности между учителем, учеником и родителями в постановке целей развития и способов их достижения. Важно, чтобы цели развития были четко обозначены и обсуждены реальные меры (=конкретные задачи для каждой стороны) их достижения. Задачи следует зафиксировать, что очень пригодится на этапе анализа эффективности мер, при последующих встречах.

Развивающая беседа проводится с каждым учеником регулярно раз в год. На ней обсуждаются цели ученика на текущий год и способы их достижения. При необходимости период планирования можно сделать короче. В развивающей беседе принимают участие ученик, классный руководитель и родитель. Также ко встрече могут привлекаться и другие специалисты (психолог, социальный педагог, администратор школы). Если ученик пришел в школу в середине учебного года, то внеочередная беседа проводится с ним по прошествии двух месяцев. Ход беседы протоколируется и хранится в письменном виде.

На рисунке ниже можно ознакомиться с примерным планом внедрения данной практики в работу школы

#инструментыуправления #школьныйклимат Открыть/Комментировать