АЦ ФИОКО

2022-05-26 17:30:04 Т.А. Зайкова - презентация 25.05.2022 Открыть/Комментировать

2022-05-26 17:29:57 Т.А. Зайкова - выступление на вебинаре 25.05.2022 Открыть/Комментировать

2022-05-26 17:29:12 Практики

В телеграмм-канале в адрес АЦ поступила просьба рассказать о практиках включения родителей в профилактическую деятельность.

Одна из комплексных практик была представлена в рамках вебинара 25 мая 2022 года. «Программа профилактики девиантного, делинквентного, суицидального и аддиктивного поведения «7 - Я», под авторством Зайковой Татьяны Анатольевны - социального педагога Верх-Тулинской Средней школы №14 и Мячиной Александры Викторовны - учителя географии, куратора кадетских классов этой же школы.

Основные задачи программы:
формирование у педагогов и родителей навыков бесконфликтных отношений;
сохранение и укрепление внутрисемейных связей;
профилактику отклоняющегося поведения у несовершеннолетних.

Содержание программы структурировано теоретическими и практическими разделами. Каждый раздел предполагает проведение мероприятий с обучающимися, с родителями, а также есть отдельные разделы для работы с педагогами и совместные занятия родителей и детей.

Целевая аудитория программы:
дети от 6 до 18 лет,
родители, в том числе граждане, желающие принять ребенка на воспитание,
педагоги образовательных учреждений.

Новизной программы являются:
комплексный и системный подход различных специалистов - педагога-психолога, социального педагога, тьютора, медиатора;
автономность и мобильность не только самой программы, но и специалистов, реализующих этот проект;
отличительной особенностью программой является многоцелевая аудитория;
отработка диагностических и практических методик с целью выявления и коррекции проблем детско-родительских взаимоотношений, знаний по правовому воспитанию детей является очень важной и приоритетной составляющей программы.

Отличительными чертами программы являются применение различных методов и приёмов, с учетом задач каждого раздела, формирование групп для занятий на добровольной основе, взаимодействие специалистов школьной Службы сопровождения для достижения цели программы. Методы отслеживания эффективности четко структурированы в соответствии с задачами программы. Вариативность содержания программы позволяет начать ее реализацию с любого раздела.

Размещаем презентацию, программу и видеозапись выступления авторов программы. Открыть/Комментировать

2022-05-24 10:41:17 Уважаемые подписчики, напоминаем вам:

Завтра, 25 мая 2022 года в 10:00 (МСК), состоится очередной вебинар Аналитического центра ФИОКО на тему «Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся группы суицидального риска».

В мероприятии в режиме ZOOM-конференции примут участие региональные координаторы и тьюторы системы мониторинга, планируется обсуждение опыта трёх регионов.

Специалистов по воспитательной работе образовательных организаций и всех остальных подписчиков мы ждём на канале АЦ ФИОКО на платформе YouTube.

ОГРОМНАЯ ПРОСЬБА КО ВСЕМ ЗРИТЕЛЯМ:
При входе на трансляцию НЕ НАДО в чате представляться, поскольку в потоке приветствий теряется существенная информация Открыть/Комментировать

2022-05-23 08:36:52 Мнение ученых

Отечественные суицидологи А. Г. Амбрумова, Л. И. Постовалова выделили пять ведущих мотивов суицидального поведения, а В.Ф. Войцех связал данные мотивы с личностными особенностями и уязвимыми зонами.

Протест, месть. Этот мотив возникает у лиц с высокой самооценкой, с активной или агрессивной позицией, с высокой мотивацией достижений и связан с трансформацией гетероагрессии в аутоагрессию. Такой подросток часто занимает лидерские позиции и имеет высокие требования к окружающим. Уязвимая зона – собственный социальный статус.

Непереносимость угрозы, стремление избежать ее путем самоустранения. Этот мотив характерен для подростков с заниженной самооценкой, высокой конформностью, не пользующегося популярностью в коллективе. Уязвимая зона – контроль социумом.

«Самонаказание» - как протест внутри личности при расщеплении «Я» на судью и подсудимого. Мотив характерен для подростков с небольшим количеством социальных связей, адекватной самооценкой, но завышенными требованиями к себе и ориентацией на «идеальное «Я». Уязвимая зона - самооценка, морально этическая позиция.

«Отказ» (капитуляция) - в связи с потерей смысла существования характерен для подростков с высокой самооценкой и независимостью суждений. Несмотря на доминантность характера, такие подростки не склонны к лидерству и имеют мало социальных связей. Уязвимая зона – идеалы собственной значимости.

Призыв. Смысл этого мотива состоит в активации помощи извне. Основными мотивами самоубийств являются конфликты, смерть близких, одиночество, несчастная любовь, предательство друзей. Такие подростки часто являются неустойчивыми лидерами, имеют большое количество социальных связей, конформны, но их требования к окружающим значительно выше, чем к себе. Уязвимая зона – межличностные отношения.

Таким образом, мотивы суицидального поведения неразрывно связаны с личностными особенностями и индивидуальной уязвимостью к конкретной жизненной ситуации, что важно учитывать при построении профилактической работы с подростками. Открыть/Комментировать

2022-05-20 13:01:16 Открыть/Комментировать

2022-05-20 12:59:36 В рамках подготовки к вебинару 25 мая 2022 г. просим наших подписчиков принять участие в опросе о мотивации суицидальных действий: Открыть/Комментировать

2022-05-19 07:57:03 Уважаемые коллеги! Тема следующего вебинара Аналитического центра ФИОКО - «Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся группы суицидального риска».

Мероприятие пройдет 25 мая 2022 года в 10:00.

В рамках вебинара представители регионов ознакомят участников со своими практическими программами:
Программа вторичной психологической профилактики самоповреждающего поведения школьников (Челябинский государственный университет);
Программа профилактики девиантного, делинквентного, суицидального и аддиктивного поведения «7 - Я» (Новосибирская область);
Программа по профилактике аутоагрессивного поведения несовершеннолетних (Республики Саха (Якутия).

В режиме ZOOM-конференции в мероприятии примут участие региональные координаторы и тьюторы системы мониторинга.

Специалистов по воспитательной работе образовательных организаций приглашаем принять участие на канале АЦ ФИОКО на платформе YouTube.

Ждем от Вас проблемные вопросы и информацию об эффективных практиках и наработках по данному направлению для обсуждения в ходе мероприятия, которые можно оставить в комментариях к данному сообщению или на электронную почту stopdestructive@fioco.ru Открыть/Комментировать

2022-05-18 09:26:07 Ситуационные маркеры высокого суицидального риска:
жизненные трагедии (смерть друга, любимого человека; глубоко переживаемая несчастная любовь; травмирующий опыт пережитого насилия, особенно сексуального);
социально-дезадаптирующие ситуации (конфликты с родителями, сверстниками, учителями; развод родителей; резкая смена социальных условий - помещение в интернаты, учебно-воспитательные учреждения и т.д.);
ситуации утраты статуса в референтной группе (ситуации «потери лица», позора, унижения);
ситуации сильнейшего разочарования (предательство близких людей, разочарование в идеях, в лидере, значимой группе и т.д.).

Поведенческие маркеры высокого суицидального риска:
проявления зависимого поведения (признаки химических и нехимических аддикций);
самоизоляция и резкое снижение повседневной активности;
резкое изменение привычек, например, несоблюдение правил личной гигиены, ухода за внешностью;
предпочтение тем общения и потребление информации, связанных со смертью и самоубийствами;
частое прослушивание траурной или печальной музыки; окружение себя мрачной символикой;
«приведение дел в порядок» («прощальные» действия: написание писем, раздаривание личных вещей).

Эмоциональные и коммуникативные маркеры высокого суицидального риска:
депрессивное настроение: безразличие к своей судьбе, подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние;
переживание одиночества;
прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях («Хочу умереть» – прямое сообщение, «Скоро всё это закончится» – косвенное);
шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни.

Когнитивные маркеры высокого суицидального риска:
«темная триада»: негативное видение себя, негативное видение окружающих, негативное видение будущего; собственная личность предстает как ничтожная, не имеющая права жить; мир расценивается как место потерь и разочарований; будущее мыслится как бесперспективное, безнадежное;
разрешающие установки по отношению к суицидальному поведению;
«туннельное видение» – неспособность увидеть иные приемлемые пути решения проблемы, кроме суицида;
наличие суицидальных мыслей, намерений, планов.

Степень суицидального риска прямо связана с тем, имеются ли у человека только неопределенные редкие мысли о самоубийстве («хорошо бы заснуть и не проснуться») или они постоянны, оформилось намерение совершить самоубийство («я сделаю это, другого выхода нет») и появился конкретный план, который включает в себя решение о методе самоубийства, средствах, времени и месте. Чем более обстоятельно разработан суицидальный план, тем выше вероятность его реализации. Открыть/Комментировать

2022-05-18 09:25:54 Продолжаем рассмотрение темы суицидального поведения.

При изучении феномена суицидального поведения принято разграничивать самоубийства психически здоровых и психически нездоровых людей. Суицидальное поведение психически нормальных людей (70-75% суицидентов) классифицируется следующим образом:
демонстративно-шантажное;
аффективное;
альтруистическое;
истинное.

Демонстративно-шантажное суицидальное поведение имеет своей целью не уход из жизни, а привлечение внимания к своим проблемам.
Цель - оказание психологического давления на окружающих значимых лиц, для изменения конфликтной ситуации в благоприятную для суицидента сторону. При таком поведении человек понимает, что его действия не должны повлечь за собой смерть, и предпринимает для этого меры предосторожности. Однако, следует подчеркнуть, что они не всегда оказываются достаточными, а дети и подростки не всегда способны адекватно оценить угрозу жизни, что нередко приводит к трагическому исходу.

Аффективное суицидальное поведение - попытка убить себя в состоянии аффекта. Оно обычно обусловлено необычайно сильной эмоциональной дестабилизацией, сопровождается дезорганизацией и сужением сознания. Для детей и подростков такое поведение характерно на пике острого конфликта с родителями или разрыва отношений с близким другом (любимым человеком).

Альтруистическое суицидальное поведение - самопожертвование во имя какой-то значимой идеи, во благо значимых людей или в соответствии с традициями (встречаются в истории и культуре многих этносов, например, вспарывание живота самураем в случае бесчестья). В настоящее время встречается при вовлечении подростков в «группы смерти» религиозных или мистических культов, опасных сект.

Истинное суицидальное поведение – это уход из жизни под воздействием тяжелых психотравмирующих ситуаций, характеризуется устойчивостью и целенаправленностью действий, связанных с мотивами лишения себя жизни. Данное поведение в детском и подростковом возрасте встречается не так часто, бывает связано с трагической гибелью близких людей, жестоким обращением родителей (законных представителей), травлей со стороны сверстников. Решение об уходе из жизни, которая теряет смысл, принимается в состоянии депрессии и безысходности. Открыть/Комментировать