2021-05-27 09:01:02
#статья
Школа: 4 способа развить социально-эмоциональные навыки учащихсяПомимо обучения академическим дисциплинам, школы могут способствовать формированию у учащихся гармоничных взаимоотношений и эмоциональных навыков, улучшая общее благополучие экологически устойчивым образом.
В настоящее время современная система образования часто фокусируется на узкой части когнитивного развития детей с упором на передачу фактических знаний, которые часто необходимо запомнить и повторить в той же форме, в которой они были получены. В учебной программе преобладают уроки математики, естественных наук и чтения, а также тестирование по этим предметам и, несмотря на то, что эти предметы являются фундаментальными и необходимыми, обучение должно включать в себя гораздо больше, чем просто получение инертных знаний по алгебре или химии. Такая узкая направленность не позволяет уделить должное внимание тому, каким образом дети должны расти и учиться в любых взаимоотношениях и становиться осознанными. В конце концов, дети - многомерные «цельные» существа, чье развитие является сложным и очень богатым.
Исследования в области нейробиологии, наук о развитии и обучении, образования, социологии и многих других областях подтверждают, что подход, основанный на принципе «целостного ребенка», не только желателен, но и необходим для того, чтобы дети хорошо учились. Согласно 2-м всеобъемлющим обзорам науки о развитии и обучении детей:
Развитие мозга формируется благодаря постоянным, поддерживающим отношениям, чуткому общению и моделированию продуктивного поведения. Способности мозга развиваются наиболее полно, когда дети и молодежь чувствуют себя в эмоциональной и физической безопасности, а также когда они ощущают себя связанными, вовлеченными и испытывающими трудности.
Обучение бывает социальным, эмоциональным и академическим. Позитивные отношения, включая доверие к учителю, и положительные эмоции, такие как интерес и волнение, появляется стремление к обучению. Негативные эмоции, такие как страх неудачи, беспокойство и неуверенность в себе, снижают способность мозга обрабатывать информацию и учиться. Дети могут развивать навыки и осознанность, чтобы работать с эмоциями в себе и своих отношениях.
Неблагоприятные условия: бедность, отсутствие жилья и продовольственной безопасности, жестокое обращение или отсутствие заботы - вызывают токсичный стресс, который влияет на обучение и поведение, но то, как на это реагируют школы, имеет гораздо большее значение для развития детей. Положительные, стабильные отношения - когда взрослые обладают осознанием, эмпатией и культурной компетентностью, чтобы понимать и слушать детей - могут смягчить последствия даже самых серьезных невзгод.
В Learning Policy Institute в рамках новой инициативы «Наука обучения и развития» эксперты обобщили научные данные, чтобы определить, как школы могут наилучшим образом способствовать развитию ребенка. Было выявлено 4 основных составляющих успеха в школьном образовании, которые позволяют учителям заботиться о будущем своих подопечных и раскрыть их потенциал.
Вот что мы узнали на сегодняшний день о том, почему эти составляющие имеют значение и как воплотить их в жизнь.
4 способа, которыми школы могут поддержать ребенка:1. Создавайте благоприятную среду2. Внедряйте увлекательные методы обучения3. Развивайте навыки и образ мышления4. Создайте интегрированную систему школьной поддержки Казань... Мы скорбим по всем жертвам насилия и считаем, что изменение законодательства об оружии и прочие рефлекторные методы - это реактивные способы, которые не меняют ситуацию в целом. Наша статья - это своего рода ответ в виде одного из возможных решений - проактивного способа актуализировать развитие эмпатических способностей личности и понимания причины причин. А еще мы приглашаем вас присоединиться к нашему курсу по ненасильственному общению - цель которого научиться устанавливать отношения, основанные на честности, сопереживании и сочувствии.
@samtulana
А вы что думаете?
114 viewsСамтулана, edited 06:01
С
