MS Drokin

2023-03-16 09:13:06 Доброе утро, друзья!

Сегодня о разделении труда.

Сразу на память приходит цитата из М.А. Булгакова: "Я за разделение труда, дорогой доктор. В Большом пусть поют, а я буду оперировать. И никаких разрух". Поэтому, сегодня предлагаю конкретизировать трудовую и учебную занятость детей.

В те, годы, когда УПК, пусть даже и в современной России, функционировал по советской схеме, было чётко определено, что овладевать рабочей профессией должны учащиеся старших классов. Лично на моей памяти это было так: 9, 10, 11-е классы посещали учреждение один раз в неделю и в качестве уроков технологии проводили до 6-ти уроков в стенах учебного заведения, где был теоретический блок и, собственно, осваивание практических навыков. В нашем же проекте мы не будем революционно что-то менять, просто в практическую часть добавим не только закрепление пройденного материала, но и непосредственно производство ТНП (товаров народного потребления).

Грамотно составив технологические карты производственных процессов, мы можем даже организовать подобие поточно-механизированного производства, наладив производственное взаимодействие между профилями.

Что производить? Тут Н.В. Гоголь в помощь: "Да не заводил я никаких фабрик. Сами завелись от излишеств. Вот я тку сукна, простые да прочные, что всегда пригодится в крестьянском быте, так у меня на превой же ярмарке их разбирают по выгодной цене". Пусть не судит меня читатель за возможные неточности при цитировании классика, но основную мысль я передал. Производим самое нужное в повседневной жизни: школьная мебель (задействован как профиль работы по металлу, сварки, так и деревообработки), медицинские халаты, фартуки, колпаки, простите, "семейные" трусы, майки, полуфабрикаты для готовых обедов и многое другое. Я молчу про услуги: лечебный массаж, уход и присмотр за детьми, ремонт электрооборудования и электроники. Можно не продолжать! Главное - правильно определить потребность и обеспечить сбыт. А настроить производство в данных условиях - абсолютно посильная задача для профессионала.

Как-то в одной советской иллюстрированной книге, посвящённой юбилею моего города (давно это было), была фотография с подписью: "Единственный привилегированный класс - дети". Не поспоришь. В нашем проекте привилегиями будут пользоваться дети только в дошкольных учреждениях и в начальной школе. Средняя школа, милости просим на подсобное производство, которое под чутким руководством взрослых (за отдельную плату, разумеется), будет организовано при каждой школе. Выращивание грибов (вёшенки, белые, etc.), цветов, организация огородов и тепличных хозяйств, в отдельных случаях, птичников. Последнее несёт в себе несколько выгод: и удобрения для подсобного хозяйства, и яйца, и, непосредственно, мясо птицы.

Закрываю глаза и вижу отлаженное хозяйство в масштабах города/региона. Победа, пусть и не лёгкая? Нет. Самое трудное впереди. Важно, как тратить деньги, и этому я посвящу отдельный цикл. Кто-то скажет, что это - совсем не проблема. Было бы что тратить, а уж как, мы придумаем. Таким персонажам с нами не по пути.

Мы же говорить будем о том, чтобы каждый заработанный рубль принёс нам долгосрочную прибыль, в том числе, и нематериальную, которая, зачастую бывает кратно ценнее материальной.

Заинтриговал? Тогда, до следующих публикаций! Всем удачи! Открыть/Комментировать

2023-03-14 10:20:32 Здравствуйте, дорогие друзья!

В предыдущих публикациях мы поговорили о необходимости воплощения данного проекта в жизнь как с точки зрения педагогики, так и с точки зрения выгоды. Но эти публикации лишь приоткрыли завесу ответа на вопрос "зачем". В данной же публикации предлагаю вернуться на несколько шагов назад, т.е. на нулевую отметку и постараться ответить на вопрос "как".

Разумеется, всё очень непросто даже в теории, не говоря уже о практике. Однако, сложно, но можно. Не зря мы завершали цикл статей о ведении своего бизнеса рядом публикаций о благотворительности, о кооперации власти и деловых кругов. Примером игры "в быструю" у нас был приют для животных. Однако, если попытаться сыграть "в долгую", на перспективу, то можно рассчитать первичные затраты на запуск проекта и обратиться к бизнесу с правильной презентацией.

И здесь абсолютно не принципиально, будет это коллективное пожертвование, заём на выгодных условиях или долевое участие. Важно обозначить перспективы. И сделать это максимально чётко, избегая размытых формулировок. Что-то наподобие постановки задач в формате SMART. Тогда бизнес будет более чуток к вашим пожеланиям.

Думаю, сильный руководитель муниципалитета/региона даже не будет читать предыдущий абзац, поскольку он уже давно сумел установить с деловыми кругами правильные отношения во благо вверенной ему территории. Поэтому, от учредителей только конкретика.

Например, количество конвекционных плит, швейных машинок, паяльных станций, станков, ручного инструмента, автомобилей, солнечных батарей, аккумуляторов, насосов, котлов и проч. с ценами и альтернативами поставщиков. И, разумеется, сроки окупаемости и выгода бизнеса. В каких-то случаях материальная, в каких-то перспективная.

Умение выстраивать отношения с местными элитами - залог успешности работы главы любого уровня, чего всем им искренне желаю.

А когда проект запустится и принесёт первые устойчивые деньги, мы поговорим о его перспективах роста. Ведь одним УПК мы явно не ограничимся.

Всем хорошей недели!

PS. Из любой, даже самой затруднительной, ситуации выход всегда есть. Главная наша проблема заключается в том, что мы его не замечаем или, что ещё хуже, не хотим видеть! Если не будем сидеть сложа руки , то обязательно победим! Открыть/Комментировать

2023-03-12 11:53:41 https://t.me/slovodrugcheloveka/36

Новая публикация на развлекательном канале!

Помним! НАТУРАМ ВОЗВЫШЕННЫМ, ЧУВСТВЕННЫМ И ОДУХОТВОРЁННЫМ КРАЙНЕ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ! Открыть/Комментировать

2023-03-09 07:59:34 Доброе утро, уважаемые друзья!

Теперь вернёмся к основам нашего проекта с коммерческой точки зрения. Почему это так выгодно? Всё просто. Путём совмещения обучения и непосредственной трудовой деятельности муниципалитет/регион сможет создать как экстенсивную прибыль (непосредственный приток средств за счёт реализации товаров и услуг), так, что самое главное, интенсивную прибыль. Забегая немного вперёд предлагаю сегодня поговорить о ней.

В, назовём это ласково, "непрофицитных муниципалитетах" до 40% городского бюджета уходило на "образование". Даже с учётом реформирования структуры подчинённости образования не думаю, что регионам стало намного легче, чем было когда-то муниципалитетам. Проще говоря, всегда не хватало и не хватает средств. Можно возмущаться, митинговать, шептаться по лавочкам, а можно попытаться хоть что-то предпринять. Наш проект - как раз именно такая попытка.

В следующей публикации обсудим непосредственный процесс старта производственной составляющей и осветим пути извлечения первичной прибыли. Однако, сейчас поговорим о т.н. "интенсивной прибыли". Не важно чей бюджет, важно, что необходимо содержать здания и сооружения системы образования. Вот здесь и намечается источник расходования первичной прибыли (помимо окупаемости средств производства и энергетической эффективности самого производства, разумеется).

Ответ на поверхности - вкладываем первые деньги в энергоэффективность и энергонезависимость самых больших потребителей. А далее - цепная реакция. За счёт экстенсивной прибыли и экономии бюджета (интенсивной прибыли) оборудуем здания и сооружения по принципу: "самые дорогие в содержании - в первую очередь).

Что подразумевается под энергоэффективностью и энергонезависимостью? Солнечные или ветровые энергоустановки, электрическое автономное отопление с системой насосов, скважина с насосами подачи воды, бойлерная для обеспечения горячей водой. Максимум взаимодействия с централизованными службами - канализационные стоки.

Кто-то может логично заметить, что это - миллионные капиталовложения, которые вряд ли "отобьются" в обозримой перспективе. Однако, прошу критиков учесть тот факт, что у меня, как у директора, в своё время сердце кровью обливалось, когда приходилось подписывать документы на оплату ресурсоснабжающим организациям. Там суммарно речь могла идти о сотнях тысяч рублей в месяц. Так разве это не показатель, что "отобьётся" быстро?...

Всем удачно закончить эту неделю. Буду рад откликам и комментариям. Открыть/Комментировать

2023-03-07 08:44:30 Доброе утро, друзья.

Как и обещал, сегодня поговорим о морально-этических и педагогических особенностях нашего проекта.

Мы намеренно не будем касаться в этой публикации коммерческого эффекта, а остановимся на развивающей составляющей.

Основой наших рассуждений станет "трудовое воспитание". И это - не клише, не заезженный штамп. Это - сублимация великой педагогической теории и практики А.С. Макаренко. Мы не будем рассуждать сейчас о деталях, но по моему глубокому убеждению растить молодое поколение необходимо, прививая им если не любовь (что в идеале), то привычку к труду. И чем раньше юношество поймёт, что блага жизни не произрастают на волшебных деревьях, а являются наградой за усердный труд, тем основательнее наша жизнь будет сегодня и лучезарнее будет будущее.

Если кому-то претит восприятие этого постулата через призму учения Макаренко, то далеко ходить не надо. Эти же самые принципы лежат в основе протестантского мировоззрения. Давайте не будем преуменьшать достижения Британской Империи, в основе которых лежала любовь к труду. "Наша трудолюбивая империя", - говаривала когда-то королева.

И мы тоже не лыком шиты. Вспомните 2-й том "Мёртвых душ" Н.В. Гоголя: "Возделывай землю в поте лица своего, как говорится в Писании..." Так рассуждал туз-помещик, у которого "даже мужичья свинья глядела генералом".

Из вышесказанного делаем вывод, что труд - залог успеха. Однако, в нашем проекте труд обретает не только созидательную силу, но и обучающую.

Представьте, что вместо скучных занятий по технологии с написанием "проектов", ценность которых заключается лишь в бумаге, на которых они написаны (а у использованной бумаги много разных применений), дети будут осваивать востребованную профессию. И не только теоретически, но и практически!!! Пусть далеко не все будут строить свою жизнь сообразно приобретённой профессии, но разве плохо, когда в доме есть человек (я намеренно не провожу гендерное разделение между специальностями), который может разобраться с электропроводкой, спаять, в т.ч. и микросхему, шить, готовить, делать лечебный массаж, обслуживать компьютерную технику, работать по металлу, по дереву, профессионально ухаживать за детьми дошкольного возраста, варить электрической или газовой сваркой, знать основы строительства, уметь управлять автомобилем, получив водительское удостоверение, и многое другое. И всё это в рамках урока технологии.

Это - не утопия, а наше недавнее прошлое. Это то, от чего мы по каким-то не до конца понятным причинам отреклись, прикрываясь отсутствием графы в законе. О юридических аспектах мы уже проговорили.

Новое - хорошо забытое старое, но модернизированное, конечно.

Последний момент. Наиболее радикальные читатели могут усмотреть в моём проекте попытку продвинуть идею бесплатного, читай рабского, труда детей. Во-первых, не бесплатного, а во вторых обучающе-созидательного. Ведь даже в рамках КТП есть время, отведённое на теорию и на практику.

Что же касается каникулярного времени, то и тут придирки быть не может по занятости детей. Каждые каникулы директора школ "вешаются" от необходимости охватить какую-то часть детей такой активностью, как "ремонтные бригады". Больше документации, чем труда. Дети, в лучшем случае, таскают поломанные стулья в мастерскую, чтобы школьный рабочий их починил. И им за это ещё и платятся, пусть и символические, деньги. Всё это "удовольствие" за счёт бюджета. А если бы они трудились на предприятии, где при соблюдении условий законодательства по организации труда несовершеннолетних, они бы зарабатывали больше, в перспективе не тратя ни единой бюджетной копейки? Впрочем, пардон, сегодня не про финансы.

Если у моих уважаемых читателей возникнут какие-либо мысли, милости прошу в комментарии.

Всем хорошей недели, а милых дам с наступающим праздником! Открыть/Комментировать

2023-03-02 18:30:37 Добрый вечер, дорогие друзья!

Итак, мы с вами поняли, что даже в условиях неполной определённости законодательства по вопросу учреждения организации подобного рода, есть 100% законный метод узаконить данную деятельность.

Маленький нюанс. Уважаемый спикер в 2012 году делал упор на отдельно взятые школы. Ваш покорный слуга предлагает подойти к разрешению данного вопроса более масштабно и комплексно, где единицей функционирования минимально будет муниципалитет (округ), а, в идеале, вся система будет выстроена в региональном масштабе. Однако, об этом немного позже.

Итак, учредив образовательную организацию (Межшкольный Учебный Комбинат, например), готовим пакет документов для получения лицензии и свидетельства о государственной аккредитации. В рамках этого процесса разрабатываем и согласовываем всю документацию, связанную с образовательным процессом (РП, КТП, поурочное планирование и т.д.)

Параллельно принимаем решение о коммерческом управлении организацией (ООО, МУП, ГУП и т.п.) и филиалами (на базе средних школ единицы отчётности).

В рамках потенциальной коммерческой успешности рассчитываем баланс спроса и предложения, номенклатуру товаров и услуг.

В рамках будущего учебно-производственного процесса составляем проект расписания, деления на профили и группы.

Нужно ли говорить о том, что ведём подбор кадров: учителя, мастера производственного обучения.

Согласен, что на словах всё звучит красиво, но при грамотной пошаговой организации процесса можно добиться эффективных результатов.

В следующей публикации поговорим о морально-этических и педагогических особенностях данного проекта.

Всем удачи! Открыть/Комментировать

2023-02-28 15:36:46 Добрый день, дорогие друзья.

Скучные юридические выкладки и цифры, но без этого никак, простите.

Сегодня, как и обещал, поговорим о юридической стороне дела.

Итак, когда вступил в силу 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в тех реалиях судьба нашего УПК была предрешена. Дело в том, что до 2012-го года мы находились на обеспечении муниципального бюджета, однако, на 2012-й и 2013 год мы были включены в государственный стандарт и были приравнены к школам, поэтому заработная плата педагогических работников отошла на счёт регионального бюджета. Муниципалитет был совсем не против высвободить средства подобным образом))) Но в законе об образовании ничего не было сказано об УПК, следовательно, "Типовое положение о межшкольном учебном комбинате" автоматически утрачивало силу, поэтому теперь уже краевой бюджет не видел оснований финансировать "призрачную" организацию, ссылаясь на то, что в перечне образовательных организаций, упомянутых в Законе, УПК не было. В целом, логично, т.к. это могло быть расценено как нецелевое расходование средств с соответствующими последствиями.

Всё! Тема исчерпана?! НЕТ!!!

Учреждение можно было сохранить и тогда, и возродить сейчас! Прошлое мы ворошить не будем, но оттолкнёмся от реалий сегодняшнего дня. Президент России поставил конкретные задачи по унификации и стандартизации образования. Речь в 2019-м году шла о централизации органов управления образованием, передав полномочия на региональный уровень. Допускалось 3 пути стандартизации: 1) концепция "город-школа", когда все школы города являются единой единицей отчётности для региона, 2) прямая передача полномочий управления образованием в регион, 3) расширенное соглашение между муниципалитетом и регионом по соответствующим вопросам. Любой из трёх путей - наш союзник. Помним, в рамках стандартизации центр принятия решений находится в регионе, неважно как этот механизм реализован. Запоминаем этот момент.

Теперь вновь обратимся к 273-ФЗ и, особенно, к перечню образовательных организаций. Там, действительно, нет упоминания об УПК (МУК). Но есть "иные образовательные организации". В сложившихся реалиях нет необходимости "играть в пинг-понг" между регионом и муниципалитетом (мы же помним, где центр принятия решений). Нет никаких оснований запретить учредить "иное образовательное учреждение" в форме УПК (МУК). Нужна только воля, собранный пакет документов, оплаченная государственная пошлина и 7-10 дней для регистрации юридического лица.

Чувствую, замучил))) Зачем это всё, и как мы этого добьёмся в следующих публикациях.

Всем удачи, и не судите строго. Это же инструкция!

PS. Кстати, у меня нет юридического образования. Тогда представьте, как можно сдвинуть дело с мёртвой точки, если за него возьмётся профессионал. Открыть/Комментировать

2023-02-23 18:11:21 Здравствуйте, уважаемые друзья!

Всех защитников Отечества с праздником!

В одном из британских учебников по английскому языку попался текст, повествующий об инновационном подходе к образованию в одной из школ США. Суть метода заключалась в обработке подсобного участка и, соответственно, поставке овощей и фруктов в школьную столовую. Дети также принимали участие в приготовлении пищи. Излишки с/х продукции продавались, тем самым обеспечивая приход в бюджет школы. Более того, ряд дисциплин преподавался в прямом смысле "на земле", что, особенно в цикле естественных наук, было очень наглядно.

Отзывы - сплошной позитив, от руководства школы до родителей и детей. Местные власти также поощряли эту инициативу.

Этот текст отослал меня в далёкий 2012 год, когда я присутствовал на очень интересной встрече. Будучи заместителем директора УПК (учебно-производственного комбината), я вместе с руководителем отправился в краевое министерство. Там проходила презентация по внедрению коммерческой трудовой деятельности на базе школ. В качестве примера приводился успешный опыт ряда образовательных организаций по выращиванию плодородного слоя земли (гумуса), который потом продавался местным фермерам. Дети за счёт школ, со слов докладчика, отправлялись на отдых в Швейцарию, потому как коммерческая деятельность приносила хороший доход. Спикер предлагал не ограничиваться только гумусом, а предлагать иные идеи.

Подавляющему большинству присутствовавших идея не зашла, и директора отдельных школ подвергли докладчика резкой критике. Однако, мы с директором переглянулись и осознали, какой громадный потенциал для развития нашего учреждения заложен в высказанной идее. Проконсультировавшись с ответственными лицами в городе и крае, мы составили бумагу для получения разрешения на этот пилотный проект. К сожалению, в одних кабинетах нас просто вежливо слушали, в других занимали непримиримую позицию, но мы от идеи не отказывались.

В 2014-м году в рамках действующего законодательства УПК был реорганизован в форме присоединения к другой школе, часть персонала была сокращена, и я в том числе, и на идее можно было ставить крест. Однако, сокращён я был с повышением - стал директором одной из школ, где и пытался запустить этот проект. Предполагалось выращивать грибы-вёшенки в подвале. К сожалению, идея не находила поддержки у руководства. Ни в коем случае никого не хочу обидеть, но причина крылась ни в идее, а в "минимальном проценте руководителей в сфере образования моложе 40 лет и в подавляющем большинстве руководителей старше 55-ти лет". Так гласила справка по комплексной проверке муниципалитета. Разница менталитетов, отсюда и неприятие.

В следующих статьях я пошагово расскажу, как эту идею оформить юридически,

Всем удачи! Открыть/Комментировать

2023-02-21 21:36:43 Дорогие друзья, добрый вечер!

Новые горизонты.

Мы с вами исчерпали цикл статей о ведении бизнеса, однако, нас ждёт, надеюсь, увлекательная тема о взаимодействии бюджета и бизнеса на примере... образовательных организаций (школ).

Казалось бы, образование - одна из самых "затратных" статей бюджета. Абсолютно согласен. На ум приходит цитата из "Кавказской пленницы": "Тот, кто нам мешает, тот нам поможет". Т.е. "образование" станет "зарабатывающим звеном".

Как? В следующих публикациях я шаг за шагом расскажу, как этого добиться. Это - совершенно бескорыстное предложение регионам и муниципалитетам. Подхватывайте идею, развивайте её, и пусть всё у вас получится.

Помнится, в недавних публикациях я говорил о том, что благотворительность - неотъемлемая часть бизнеса. Я веду свой бизнес в сфере идей, поэтому, чем могу)

Жду вас на страницах моего канала, всем хорошего настроения.

PS. Друзья, временное отсутствие публикаций на развлекательном канале подходит к концу. Думаю, что через недельку мы вновь встретимся с нашим добрым другом Мефодием и узнаем, какие приключения его подстерегают))) Открыть/Комментировать

2023-02-16 10:48:23 Доброе утро, друзья!

Сегодня о непопулярном. Кнут и пряник. В постах мы очень много говорили о "прянике", однако, не следует обходить стороною тему "кнута".

Пожалуйста, не ссылайтесь на мои ранние статьи в разделе "руководитель", где я высказывал своё мнение о том, как надо критиковать. Сегодняшняя тема и глубже, и шире.

Прошу не закрывать глаза на проблему под названием "сотрудники, для которых заработная плата - приятное дополнение к основному доходу". К сожалению, эта проблема - насущна, ибо достаточно весомый процент людей, работающих у вас, придерживается этого принципа.

Как с этим бороться? Для кого-то это вообще на вопрос. "Удавить", "размазать", "оттоптаться" и многое другое. Другие предпочитают "замять", "уговорить по собственному желанию", "сделать всё по-тихому".

Мне ближе комплексный подход. Объяснюсь. Если решать вопрос силовым методом, то ваш оппонент может задействовать, как минимум, трудовую инспекцию, тогда как в судебной практике предпочитают становиться на сторону работника. Вам оно надо? Отрывать юриста предприятия от серьёзных дел, чтобы доказать неправомерное поведение кладовщика?

И тем, кто решает вопросы "полюбовно". Представьте себя в роли завода, выпустившего заведомый брак! Вы "отпустили с миром" вора, взяточника, разгильдяя, пьяницу, тем самым заложив мину замедленного действия.

Безысходность? Нет, ни в коем случае. Выход - отраслевые объединения. Формальные, неформальные - неважно. Главное - прямая связь отраслевиков. У вас кто-то "напортачил". Вы расстались. Однако, о вашем расставании знает всё профессиональное сообщество, поэтому найти работу по профессии у провинившегося шансы стремятся к нулю, т.к. всё сообщество уже знает про "ценного кадра". Даже непримиримые конкуренты, например, Кока-Кола и Пепси-Кола сотрудничают по таким вопросам.

Чем не сдерживающий фактор? Если сотрудник знает, что за его "грешки" можно лишиться не только имеющихся пряников, но и "огрести" долгоиграющие последствия, то он, наверное, много раз подумает на тему целесообразности махинаций.

Однако, это работает только при конкурентоспособности "пряников".

Я своё мнение высказал. Буду рад вашим мнениям в комментариях.

Всем удачи! Открыть/Комментировать