Дима Горелышев

2021-07-26 14:11:35 Полка ломится от графических материалов, а не рисуется? Инструменты ведут себя подло и не дают того эффекта, которого вы от них ждете? Хотите нарисовать сверкающую красоту, а получается жухлая пыльность, которая портит настроение?
Мы знаем как вам помочь.

Сделали в Простой школе «карманный» онлайн-курс о бытовой и технической стороне рисования. Двенадцать видеоуроков, в которых я рассказываю о том, как рисовать удобно и понятно. Как лучше организовать рабочее место, какие материалы необходимы, какие можно не покупать. Показываю как пользоваться материалами, как применять их свойства сознательно, не тыкаться вслепую и наудачу.

Это мой личный опыт и опыт моих коллег, собранный в компактную наглядную форму. Маленькие неочевидные хитрости, подсказки, которые помогут избежать лишних действий и затрат.

Курс для тех, кто начинает рисовать и тех, кто уже много что пробовал и хочет структурировать знания. Стоит 5000, оплачивая его вы получаете доступ к материалам на полгода. Вся информация на странице: https://prostaya.ru/organizui Открыть/Комментировать

2021-07-25 16:01:25 Вопрос: Бывает ли у вас так, что почти на любое задание ученик говорит «мне это не подходит, мне скучно», и что в этом случае делаете, если бывает.

Да, бывало такое. Спрашивал зачем пришли заниматься, если скучно, предлагал ничего не делать, раз неинтересно, или уйти. И во всех этих ситуациях ученик продолжил работу. Открыть/Комментировать

2021-07-25 15:32:34 Вопрос: Дима, как ты справляешься с тем, когда ученики работают безответственно, тяп-ляп, не раскрывают свой потенциал и на это грустно смотреть потому что потенциал большой?

Я легко с этим справляюсь, потому что это не моя боль. Если я замечаю, что человек работает вполсилы, я конечно обращу его внимание на это. Тут зависит от конкретного человека — кого-то нужно похвалить и поддержать, предложить помощь, кого-то нужно неожиданно поругать, кому-то дать дополнительное задание или предложить перерыв. Но если это все не помогает, и человек продолжает работать абы как, — скорее всего ему неинтересно. А если так, то потенциал значения не имеет. Преподаватель может поддержать, но все время вручную поджигать интерес ученика нет смысла. Нет, так нет — работаю с теми, кому интересно. Открыть/Комментировать

2021-07-22 17:51:40 Открыть/Комментировать

2021-07-22 17:51:30 Пространственный градиент

В архитектуре портик или любая другая колоннада это не только защита от солнца, конструктивный и тектонический элемент. Безотносительно стилей и декора это еще и градиент между монолитностью здания и окружающим его пространством. Колонны делают видимым воздух между ними — трехмерная контформа! Один раз заметив это уже не развидеть.

Поэтому приятно зайти в здание через колоннаду или хотя бы между двумя колоннами, — плавный вход, постепенная смена состояний.

На фото Пантеон в Риме и Стрелковый тир Преображенского полка в Петербурге. Открыть/Комментировать

2021-07-14 17:16:21 Не кокетничать

Замечаю, что люди иногда заранее принижают и обесценивают свою работу, защищая ее и себя самих от негативной оценки. Типа: «накалякал тут что-то», «порисовал, но ничего не получилось», «побаловался набросочками». Если правда так думаете — зачем показывать кому-то подобную фигню? А если не думаете — не кокетничайте, это всегда заметно и мешает смотреть.

Ругать и обесценивать свою работу — то же самое, что нахваливать и рассказывать какой ты классный, — нет разницы. Не подготавливайте зрителя, покажите свою работу как есть, расскажите о ней что-то содержательное, если необходимо. Зритель сам разберется как ему реагировать. Открыть/Комментировать

2021-07-09 16:31:50 Открыть/Комментировать

2021-07-09 16:31:38 Способы уплощения пространства в графике

В инстаграме Простой школы опубликовали путеводитель-инструкцию по способам уплощения. Можно использовать как подсказки при рассматривании произведений, разбираться какие приемы используют художники, или как шпаргалку для рисовальной практики.
Первая часть: https://www.instagram.com/p/CQ6lZBWrjrL/?utm_medium=copy_link
Вторая часть: https://www.instagram.com/p/CRE5sV-rPc1/?utm_medium=copy_link
Спасибо коллегам Инне и Наташе за сборку, редактуру и оформление. Открыть/Комментировать

2021-07-07 14:48:53 Вопрос: Может ли учитель не достигший совершенства преподавать другим?

Да, может. Все, кого вы знаете так и работают.
Преподаватель — не икона, он помощник и провокатор. Если у препода есть личный опыт, наблюдательность и хорошая скорость реакции — он интересен и полезен, даже если не умеет все лучше всех. Например, у меня были и есть ученики, рисующие лучше меня.

Наблюдение несовершенств преподавателя и его работы над собой для ученика может быть даже ценнее, чем технические инсайты. Открыть/Комментировать

2021-06-30 12:45:42 Вопрос: С каких форматов, в каких организациях (а может вообще частно) лучше начинать свою преподавательскую деятельность? И как понять, готов ли ты быть сенсеем)?

Я первым делом написал бы пост: «Ребятули, приходите вместе рисовать тогда-то в такое-то место. Делать будем вот это, а потом вот это. По ходу дела подскажу и помогу, будет классно и бесплатно. Вот, кстати, мои рисунки оттуда».

И посмотреть что будет. Наверняка кто-то придёт, и вы на реальном примере понаблюдаете, что такое преподавание и организация людей. Это прямой и надёжный способ проверить свою готовность, формат, аудиторию. После мероприятия собрать фидбек и подумать, что делать дальше. Открыть/Комментировать