Для Молодой Семьи • Советы Папе

2022-10-19 09:09:16 Как облегчить адаптацию ребенка к детскому саду

Режим дня, окружение и обстановка в детском саду отличается от домашней, поэтому ребенок может испытывать стресс. Вот несколько рекомендаций, как облегчить адаптацию.

Придумать ритуал
Например, поцелуй в ладошке: мама целует ладошку, чтобы ее любовь в течение всего дня оставалась с ребенком. Или родители кладут рисунок в кармашек ребенка. Картинка становится маленьким мостиком, который связывает ребенка с домом.

Взять с собой кусочек дома
Это может быть любимая игрушка, мамин шарфик или брелоки, которые есть у всех членов семьи. Знакомая вещь помогает чувствовать близость к родителям и дому.

Отвлечь внимание
Иногда ребенок начинает плакать уже дома и отказывается собираться. Его внимание можно отвлечь, если включить утром любимый мультфильм, предложить самостоятельно выбрать одежду или рассказать, в какую игру вы с ним будете играть вечером. А еще можно выбирать игрушку, которую ребенок «поведет» в детский сад. Открыть/Комментировать

2022-10-18 09:05:42 ​ТРИ ВАРИАНТА ОТВЕТА НА ДЕТСКОЕ «НЕ-Е-Е-Е-ЕТ»

1.Акцент на то, что ребенок упускает, чего лишается, когда настаивает на своем.

«Я не сразу поняла, что это такое. В 2,5 года дочка пережила общий наркоз. И когда она первый раз (через день после наркоза) начала вечером истошно кричать "не бай, не бай!", я решила, что она просто боится засыпать. Я объясняла ей, что мама рядом, что больше никто ничего не будет с ней делать, что мы спим в своей кровати и проснемся тоже в своей кровати...

Я тогда еще верила, что на малышей действуют логические аргументы, что поговорить – это лучший способ коммуникации вне зависимости от возраста собеседника.

В конце концов я взяла дочку на руки, начала качать и вместо "баю-бай" пела "не бай – не бай…". Кажется, на мотив старой песни "Кленовый лист". И девочка затихла.

Но и тогда я еще ничего не поняла.

И когда дочка под конец прогулки начинала кричать "не домой! не домоооой!", я ее уговаривала, я предлагала ей идти домой другой – дальней дорогой, то есть гулять в сторону дома.

Гулять в сторону дома – это был привычный способ увести ребенка с прогулки на протяжении нескольких месяцев.

Но гулять в сторону дома тоже не помогало, дочка продолжала истошно кричать: "Не домой!". Однажды я взорвалась: "Не домой, не играть!". Малышка тут же переполошилась: "Домой! Игать!". Она начала заглядывать мне в глаза: "Домой? Играть?".

Это было прозрение.

Мы потом еще несколько месяцев так и разговаривали – "не ням!", "не собираться не в гости", "не читать книжки". До тех пор, пока дочка на мое очередное "Мася, не идем не ням!" она ответила: "Мама, я просто хочу суп!" ("Пйосто хоцу сюп").»

2. Подражание действиям ребенка, словно его поступок «норма». Конечно, этот способ не подходит в случаях угрозы жизни, здоровью и имуществу.

«В качестве примера отметим пору детского негативизма в жизни детей дошкольного возраста. Наиболее ярким проявлением негативизма является любовь к спорам, отрицанию и поступкам наперекор. Некоторые психологи относят эту пору к возрасту от 3 до 5 лет, но имеются основания думать, что она относится и к более позднему возрасту, встречаясь часто в более тонких формах у 7- и 8- летних детей.

Психологический смысл такого поведения состоит в том переломе, который у ребенка нарастает с возрастанием его активности по отношению к среде. Ребенок на все говорит: «Пусти, я сам» — и все время страдает «зудом отрицания». Стоит только подойти к такому ребенку и сказать ему настойчиво «да», чтобы услышать в ответ резкое и решительное «нет». Через секунду на ваше «нет» ребенок ответит категорическим «да».

Стоит к такому ребенку, одетому в белое, подойти и сказать: «У тебя сегодня белое платье», чтобы услышать в ответ: «Нет, черное», «Часто в этом периоде, — говорит Рубинштейн, — дети отвечают и на просьбы, и на приказания, и даже на простые обращения по имени отрицанием: «не-Володя», «не-мама» и т. п. [...]

Автору пришлось наблюдать, как девочка, находившаяся в поре негативизма, списывала с доски в обратном порядке — справо налево. Примером ее заразился весь класс, и учительница, в общем находившаяся в мирных отношениях с классом, никак не могла сладить с этим припадком отрицания.

Но любопытнее всего то, что случай этот удалось безболезненно ликвидировать, как только, по предложению автора, учительница начала сама писать на доске справа налево.

Дети в тот же день вернулись к нормальному письму.» Открыть/Комментировать

2022-10-17 09:34:16 Если хотите коснуться ангела — просто обнимите ребенка! Открыть/Комментировать

2022-10-16 09:47:44 ​Пост про «красные флаги» аутизма

Что такое «красные флаги»?

Это навыки, которыми ребёнок должен обладать к определённому возрасту, отсутствие этих умений заставляют заподозрить что в развитии есть отклонения и/или задержки, не факт что в каждом конкретном случае речь будет идти о РАС, могут выявиться и другие нарушения, например, в речевом развитии

отсутсвие гуления до 12 месяцев

отсутствие хотя бы одного слова до 16 месяцев

отсутсвие реакции или очень слабая реакция в ответ на своё имя в возрасте 10-12 месяцев

не улыбается или редко улыбается окружающим

отсутсвие жестикуляции (хотя бы одного жеста) к 12 месяцам

отсутствие простых фраз к 24 месяцам

эхолалии (повторение чужих фраз, слов или частей слов), обращение к себе в третьем лице

стереотипные повторяющиеся интересы, игры и ритуалы

регресс и утрата ранее приобретённых навыков

Для тревожных родителей:
если Вы обнаружили у своего ребёнка какие-то из описанных отклонений, это вовсе не означает что у ребёнка аутизм!
Нужно оценивать все в совокупности, для этого важно обращаться к специалистам. Открыть/Комментировать

2022-10-15 09:17:47 ​Три дня в детском саду, - две недели на больничном.Что делать?

Очень распространенной бывает ситуация, когда ребенок до начала посещения им детского сада почти совсем не болел, а потом в три года как пошел в детский сад и началось...неделя в детском саду, две недели - на больничном.

Что делать родителям? Прежде всего, надо признать тот факт, что любой детский коллектив - это источник вирусов и бактерий. Каждый ребенок является носителем своих, специфичных микробов, которые он получил у себя в семье и к которым у него выработался иммунитет. Дети в начале посещения детского сада начинают активно обмениваться микробам, поэтому часто болеют первое время.

Снижает иммунитет у детей также стресс, вызванный посещением детского сада. Чем труднее проходит привыкание ребенка к садику, чем сильнее он переживает разлуку с любимой мамой, тем чаще будет болеть.

В том, что ребенок, начавший посещать детский сад, часто болеет, может быть виноват еще один фактор. Как правило, начало посещения ребенком дошкольного учреждения совпадает с выходом мамы на работу после декрета. Если женщине не очень нравится ее работа, если ей хотелось бы лучше сидеть с ребенком дома, не работать, то она на бессознательном уровне даже будет рада тому, что ее ребенок часто болеет и не может поэтому посещать детский сад. Нежелание мамы по каким-то причинам выходить на работу может подкреплять постоянные болезни ребенка.

Болезнь ребенка дает выгоду как маме, так и ему самому. У мамы решается вопрос с работой. Сам ребенок теперь не ходит в детский сад, и кроме того, получает во время болезни повышенное мамино внимание и заботу. Тяжело только в первые два-три дня (в острый период заболевания), когда имеют место температура, боль и другие сильно выраженные признаки болезни, потом же целых две-три недели, пока врач не выпишет в детский сад, можно наслаждаться столь привычным общением с близким человеком. И тогда ребенок на бессознательном уровне начинает понимать, что нужно заболеть, чтобы обеспечить надежное возвращение домой.

Что же делать?

Как помочь ребенку легче адаптироваться к детскому саду и меньше болеть?

1. Во-первых, надо принимать в расчет не только то, как часто ребенок болеет, но и насколько тяжело протекают болезни. Если болезни протекают хоть и часто, но легко, без осложнений, без приема кучи лекарств, если малыш выздоравливает сам и все лечение состоит только в обильном питье, фруктах, частом проветривании помещения, то так болеть и так выздоравливать не вредно!

Но если, как пишет доктор Комаровский: "...каждый чих - повод для назначения десятка сиропчиков-таблеточек, для инъекций антибиотиков, для тщательного обследования, для консультации десятка специалистов, каждый из которых считает необходимым добавить к лечению еще парочку-другую препаратов, - такие ОРЗ однозначное и очевидное зло, и такие ОРЗ бесследно не проходят и безболезненно не перерастаются. И для такого ребенка детский сад опасен. И родители опасны. И врачи..."

2. Также родители должны понимать, что если вы не будете водить ребенка в детский сад, боясь частых болезней, то такая ситуация с болезнями может возникнуть с началом посещения ребенком школы. В школе, как вы понимаете, болеть хуже, т.к. ребенок пропускает занятия.

3. Хорошо заранее начать готовить ребенка к посещению детского сада.

4. Идеальный вариант, это когда ребенок идет в детский сад, а его мама при этом имеет возможность хотя бы еще полгода не выходить на работу. В этом случае можно обеспечить ребенку постепенную адаптацию к детскому саду. Т.е. сначала отводить его в группу на пару часов, постепенно увеличивая время пребывания в детском саду.

Кроме того, при таком раскладе мама будет иметь возможность днем переделать все домашние дела, и, забрав малыша из садика, все свое время посвятить ему. Ну и, естественно, вопрос с частыми больничными будет решен. Открыть/Комментировать

2022-10-14 08:51:02 ​Нужен ли ребенку детский сад?

На этот вопрос нет и не может быть правильного ответа, потому что у каждого из нас свое мнение, свое видение  этого вопроса и каждый из нас имеет право на это мнение.
Для того чтобы ответить себе на этот вопрос, принять свое решение, а не руководствоваться мнением других людей, особенно если вы его не разделяете или считаете иначе, мы сегодня рассмотрим положительные и отрицательные стороны детских дошкольных учреждений.

Один из положительных моментов – это, безусловно, социализация. Приблизительно с 3-х летнего возраста дети заинтересованы в общении со сверстниками. Находясь в коллективе, дети учатся дружить, помогать, сопереживать друг другу, осваивают сюжетные и ролевые игры, учатся взаимодействовать друг с другом.

Еще одним большим плюсом детского сада может быть режим. Режим очень важен - это одно из условий самоорганизации ребенка. Регулярный подъем и прием пищи в одно и тоже время. Обязательный дневной сон легче организовать коллективно в саду. А еда в компании сверстников всегда вкуснее и аппетитнее. 

Самостоятельность. В саду коллективный пример очень стимулирует детей к развитию самостоятельности. На примере товарища дети быстрее обучаются навыкам самообслуживания: одеваться, обуваться, есть ложкой и вилкой.

Дисциплина. В саду дети очень четко понимают границы, слушают и учатся уважать старших, осваивают правила поведения, учатся жить в обществе. 

Развитие. Сад это прекрасная возможность для творческого развития ребенка. Художественные, музыкальные, спортивные и театральные занятия (кружки) становятся очень удобным подспорьем для детей попробовать себя в разных направлениях и выбрать занятие по интересу. К тому же пока ребенок мал исчезает необходимость водить ребенка в разные кружки, находящиеся территориально далеко друг от друга.

Одним из существенных минусов детского сада может быть адаптационный стресс. Все дети разные и некоторым малышам так и не удается приспособиться к координально новым условиям пребывания в саду, сложно дается взаимодействие со сверстниками, с воспитателем. В таких случаях для детской нервной системы спокойнее находиться с няней или бабушкой, если такая вощможность имеется у родителей. Если такой возможности нет, то решением вопроса будет поиск другого сада, с меньшим количество детей, с индивидуальным подходом.

Нескончаемая вереница болезней. И это абсолютно нормально. Формирование иммунологической памяти ребенка происходит при знакомстве с каждым новым вирусом. И это в любом случае придется пережить. Детям садовского возраста свойственно болеть 12 раз в год, а это аккурат раз в месяц. Вот и создается у родителей ощущение бесконечного ОРВИ. 

Еще одним минусом можно отметить тот факт, что сад не учитывает индивидуальные особенности и темп развития ребенка. Есть дети, которым нужна более длительная адаптация, больше времени на освоение навыка. В саду не учитывают нежелание спать в обеденный сон, настроение ребенка. 

На мой взгляд, сад очень нужная и удобная вещь, он дает возможность маме найти время для отдыха, других дел, восстановления, вернуться к работе. Открыть/Комментировать

2022-10-13 09:53:59 ​КОГДА В ТВОЕЙ ЖИЗНИ НЕТ ТЕБЯ, А ЕСТЬ ТОЛЬКО ТВОИ ДЕТИ

(случай из практики)

На рисунке в самом уголочке маленькая мама готовит ужин, а три человечка разных размеров, но все побольше, помасштабнее, чем женская фигурка у плиты, заняты своими делами.

Типичное задание на типичной консультации психолога, к которому обратилась мама с проблемами поведения сына.

Общительный и бойкий восьмилетний парень с удовольствием рассказывает, что он любит, а что - не очень. Соглашается играть и рисовать, но на просьбу выполнить задание, где нужно приложить усилия, подумать - забавно морщит нос и отказывается.

“Не хочу, это как уроки, это не интересно”.

Убеждаю, объясняю, почему мне это важно - соглашается, выполняет. При этом всем видом дает понять, что он как бы делает мне одолжение.

Я уже знаю, что самая главная причина конфликтов в этой семье - сын не считает нужным выполнять просьбы и требования матери. А она не может найти способ, как его убедить.

Из диалога с мамой:

- Так они делают что хотят, я говорю: “Нельзя!”. Ругаюсь, кричу даже, но ведь это плохо - кричать - опускает глаза и тут же начинает оправдываться - А что мне делать? Я не разрешаю С… (имя) телефон брать, пока он уроки не сделает, а он просто берет телефон и закрывается с ним в ванной…

Жалобы идут по кругу, я прерываю речь клиентки вопросом:

- И что дальше? Ведь он когда-то же выходит из ванной…

- Да, я потом за ним весь вечер хожу и уговариваю, а он огрызается. Вот скажите мне, что мне с ним делать. Ведь все же для них…

- А для себя? Что вы делаете для себя?

Пауза, недоумение, тишина в кабинете

- Почему вы спрашиваете про меня, ведь я же по поводу сына пришла.

Что выяснилось в итоге или немного психологического занудства.

Во-первых, выяснилось, что нет ни одного требования в семье, которое бы ребенок соблюдал безусловно. Уроки - с боем, домашних обязанностей тоже нет.

Во-вторых, психологическим проблем вроде тревожности или сниженной самооценки у ребенка не обнаружилось. Зато стало понятно, что ему трудно подчинять свое поведение правилам и требования (а это скорее педагогическая сфера) и ещё…

В-третьих, диагностика показала сбой в иерархии семейной системы, когда главными членами семьи, за которыми последнее слово, становятся дети. И это вылилось в неумении ребёнка видеть и принимать так называемые психологические границы.

То есть, С. сложно было увидеть и принять, что у других людей тоже есть свои желания, потребности. Как следствие - он так и не научился прерывать свои спонтанные “хотелки” и подчинять поведение правилам, требованиям, когда это необходимо.

Готова ловить тапки, а лучше - помидоры (они нынче в цене, а их люблю).

Но к 7 годам именно зрелость волевой сферы является необходимым условием успешной учебы в школе. Без способности ребенка сосредоточится на деятельности, которая не вызывает у него интереса прямо сейчас, домашние задания становятся источником стресса для всей семьи.

Если попробовать еще проще - чтобы быть успешным и в обучении, и в общении с другими, и чтобы в семье был мир, необходимо к 7 годам научить ребенка:

* Делать что-то, что нужно, независимо от желания (заправлять кровать, ставить ровно ботинки или прописывать буквы).

* Уважительно относится к тому, кто о нем заботится, принимать, что выполнение требований и просьб взрослого естественно - потому что это помощь родным, выражение заботы или необходимое условие для того, чтобы чему-нибудь научится.

* Учитывать, что кроме его “хочу”, есть еще и “хочу” других людей, мамы, папы, друга по песочнице и т. д.. Открыть/Комментировать

2022-10-12 15:05:50 ​​Топ 5 словесных игр по дороге в детский сад

Как сделать любой путь с ребенком весёлым, а любое ожидание - интересным?

Конечно же, поиграть. Предлагаю пять простых словесных игр, которые не дадут вам и детям заскучать, раскачают воображение и потренируют нестандартное мышление.

"Да или Нет"
Загадайте любое слово. Можно договориться загадывать только то, что находится в поле зрения, или же загадывать любые слова. Ребенок задает вам наводящие вопросы и пытается отгадать слово, а вы можете отвечать только ДА или НЕТ. Затем ваш ребенок загадывает слово, а вы стараетесь угадать.

"Кто первый"
Нужно загадать какой-то предмет, который есть шанс увидеть: грузовик, трактор, береза, белая машина и т.д. А дальше нужно просто смотреть по сторонам. Кто первый увидит загаданный предмет - тот и победил!

"Слова или города"
Вы говорите любое слово, например, стул, а ребенок должен назвать следующее слово, которое начинается с буквы "л", например, ложка, вы продолжаете назвав слово, начинающееся на "а", арбуз и т.д. Со школьниками вполне можно играть в города по этому же принципу.

Подбери максимальное количество слов к действию:
Краснеет (кто, что?) —помидор, яблоко, клубника, лист, человек, небо.
Растет (кто, что?) —растение, человек, животное, чувство.

Если бы...
Взрослый предлагает детям закончить предложения:
-«Если бы я был волшебником, то …»
-«Если бы я стал невидимым…»

Драгоценное совместное время в пути может стать отличной возможностью больше узнать друг о друге. Открыть/Комментировать

2022-10-11 09:34:51 ИСКУССТВЕННЫЙ СНЕГ- СУПЕР РЕЦЕПТ!

Невероятно воздушный, мягкий и шелковистый, а самое главное - холодный на ощупь снег. И что очень понравится вашим деткам, что из него можно лепить!

Рецепт очень простой: берете соду и добавляете в нее пену для бритья. Все смешиваете и в результате химической реакции получается самодельный снег, с которым интересно играть. Кроме того, такое занятие полезно для развития тактильной чувствительности у детей.

"Снег" хранится неограниченное время, если хранить его в емкости с крышкой. Кстати, соду можно заменить крахмалом, а пену для бритья - пеной для волос.

Расход ингредиентов приблизительно такой: пачка соды на балончик крема для бритья. Постепенно примешивайте соду к пене и перед Вами эти два обычных ингредиента будут превращаться в фантастический снег. По ощущениям он воздушный, мягкий, шелковистый и пахнет свежестью, а самое главное - холодный на ощупь. Открыть/Комментировать

2022-10-10 09:58:52 ​Смешные и удивительные. Неловкие и неудобные. Трогательные и пронзительные

В течение дня ребёнок задаёт десятки вопросов. Иногда у нас есть, чем поделиться. Иногда приходится лезть в гугл за ответом. А иногда просто падаешь с ног от неожиданности: ну как к нему в голову мог прийти подобный интерес?!

Есть простые правила, как отвечать:

1. Самое главное – просто отвечать (сорри за тавтологию). Хоть как-то.
Каждой маме бывает некогда и лень. А если один и тот же вопрос повторяется в 25ый раз, то ещё и раздражает.

Но отвечать всё равно надо. Всем нам важно быть услышанными и чувствовать, что мы достойны внимания любимых людей. Это очень поддерживает самооценку, делает мир предсказуемым и понятным.

2. Отвечать просто.

Такими словами, чтобы 3-4летка всё понял. Вы, как никто другой, знаете способности своего ребёнка. И точно сможете подобрать нужные фразы. Просто лучше не углубляться в философию, даже если рассказываете про то, откуда берётся зло.

3. Отвечать по существу.

То есть без лишних ответвлений. Иначе будет легко заблудиться в смыслах: и вам, и тем более малышу.

Всё довольно банально. Правда, есть особая когорта вопросов. Например, когда много-много раз ребёнок спрашивает, любим ли мы его. Или интересуется, когда мама умрёт. Или ещё что-то такое про жизнь и наше отношение к нему.

Часто за этим прячется тревога. Возможно, ребёнок переживает стресс, адаптируется к новому месту. Возможно, случилась какая-то ситуация, которая могла для вас пройти незаметно, а на него сильно повлиять.
Здесь тоже важно отвечать. Рассказывать. Обнимать, гладить. Уделить чуть больше времени, чем обычно, чтобы вернуть ему покой.

А теперь минутка улыбок. Некоторые детские вопросы ошеломляют, насколько неожиданны и глубоки. Вот какие перлы нам удалось собрать в копилку милостей от наших детей:

- А почему глаза ничего не слышат?
- Почему я думаю?
- Почему я не был на твоей с папой свадьбе?
- Куда все эти люди идут?
- Кто придумал так много пола?
- Почему человек не падает с планеты?
- Почему ПОЧЕМУ?
- Мам, ты точно не ведьма? Открыть/Комментировать