Ed vs Tech | Образование и технологии

2021-10-07 19:38:25 ​​Обещал вернуться к вам с полей ММСО

Сегодня день у меня был посвящен теме сотрудничества между EdTech и вузами.

Во-первых, мы подписали соглашение о сотрудничестве с Санкт-Петербургским Политехом. Запустили совместный продукт по довузовской подготовке. Подобных аналогов пока у нас в России нет. Я верю, что это даст старт (как часто это и бывает) серии таких и похожих проектов с другими вузами (есть уже разные идеи и договоренности).

Во-вторых, продуктивно поговорили с коллегами из МПГУ, МГУ и Политеха про возможности и барьеры для сотрудничества вузов и частных компаний. Интересный диалог получился - немного в продолжении вчерашней беседы на ММСО про школы и EdTech (писал у себя в FB). И если по факту школы не могут/не хотят/не готовы к сотрудничеству с EdTech (причины разные и не только гос-во), то вузы наоборот. И законодательная база (сетевые договора), и удачные примеры внутри и у конкурентов, и желания инноваций, и даже KPI от государства. Много идей, ценных мыслей. Например, легко, но не эффективно взять часть программ от вуза часть от EdTech - и сделать совместную магистратуру. Сложнее, но интереснее и однозначно эффективнее - придумать совместную программу и методологию и сделать качественный продукт, а не пазл.

Очень много говорили про то как мы можем быть друг другу полезны - давно не был в таком позитивном дискурсе. Даже удивился.

Потом ехал с ММСО и думал - одна страна - одна сфера образования - как два мира!
Разные министерства? В этом ли дело? Почему вузы гибче подходят к вопросам партнерства и сотрудничества?
Что думаете? Открыть/Комментировать

2021-10-05 09:49:08 Завтра стартует ММСО

Салон - всегда был значимой площадкой для российского образования, собирал разных представителей образовательного сообщества, помогал наладить взаимодействие и диалог. Когда в прошлом году, как и все российское и мировое образование, ММСО перешел в онлайн - фокус естественным образом сместился на пандемию, на обсуждение решений, позволяющих соответствовать новым реалям.

Завтра начинается еще одна веха - гибридный формат ММСО, когда диалог и взаимодействие будет строиться в смешанном формате. Это как всегда отвечает духу времени (всегда говорил, что за смешанным форматом будущее) и интересно будет наблюдать и быть участником этого гибридного процесса, извлекать из этого формата новый опыт, возможно, и для себя, и для компании.

Мы в этом году участвуем в ММСО со значимыми целями, на базе нашей 8 летней истории, уроках пандемии. На выставке поделимся интересными кейсами, расскажем о новых партнерствах.

Наш стенд на центральной аллее три дня будет функционировать с большой программой мероприятий, нацеленных на коммуникацию с вузами, учителями, школами, потенциальным партнерами! Мы продолжим предлагать партнерам качественные решения (не карго-образование, как «кто-то» недавно назвал массово-бесполезное распространеннее контента).

Основной мой фокус - развитие партнерства между EdTech и вузами, обсудить проблемы EdTech в текущих российских реалях, поговорить про ограничения и возможности сотрудничества с государством, обсудить развитие частного сектора образования и роли EdTech в этом сегменте (а есть ли она).
Участвую в нескольких сессиях офлайн, буду на ММСО лично 6 и 7 октября. Можем договориться о встречах на полях ММСО .

Это был тизер - приходите лично, подключайтесь онлайн - уверен, будет интересно! Открыть/Комментировать

2021-10-01 17:07:44 Осторожно, лонгрид!

Пока в высоких сферах обсуждают создание телешоу, призванное поднять престиж профессии «Учитель» в обществе, самих учителей волнуют очень прозаичные вещи - зарплаты.

Интересно, что оплата труда учителей обсуждается регулярно и очень позитивно. Президент говорит, что требуется системный подход, а не отдельные выплаты, Москва отчитывается о высоком уровне дохода московских учителей, в целом если читать только СМИ может создаться впечатление, что вопрос в фокусе и работа идет.

Поскольку мы работаем по всей России, со школами, учителями, сами набираем на работу преподавателей, то по итогу мы видим несколько другую картинку.

А ведь профессия учитель очень ресурсна, энергозатратна и действительно про призвание (если правильно мыслить об этом). И я вот думаю, как быстро молодой учитель, который по зову сердца где-то в небольшом городке работает за «призвание», плюс подрабатывает за три копейки репетитором по вечерам - выгорит? Как быстро он начнет разочаровываться и злиться на все, в том числе на детей?

Но это лирика, а факты вот - в предверии «Дня учителя» мы провели исследование по российским учителям. Спрашивали их, сколько они получают, сколько хотели бы получать, насколько они удовлетворены текущей ситуацией.

Результаты примерно такие:

1. 77% зарабатывают до 50 тысяч рублей в месяц
2. 94% недовольны своей зарплатой
3. При этом почти половина наших респондентов работает на полторы ставки

Подробнее в материале РИА

Может возникнуть вопрос - зачем спрашивать очевидные вещи, зачем в очередной раз триггерить вопросами самих учителей и вызывать их недовольство?!

Перед 5 октября традиционно СМИ взрываются публикациями, как важен учитель в жизни человека, как важно, чтобы учитель не просто передавал знания, но прежде всего воспитывал, вдохновлял, прививал ценности. И я абсолютно разделяю этот подход. Для меня роль преподавателя - это роль лидера и при этом наставника.

Наверное, поэтому перед этим праздником хочется подсветить проблемы, напомнить всем, что непростая и очень важная работа должна быть достойно оплачена и что одними хвалебными статьями сыт не будешь!

Хочу с вами обсудить два вопроса более прикладного свойства:

1. Какие меры на уровне государства нужно сделать (не только в рамках оплаты труда), чтобы в профессию шли будущие лидеры и наставники?
2. Готовы ли мы, коммерческие компании, сегодня со своей стороны способствовать повышению престижа профессии?

Делитесь своими мыслями в комментариях
Буду рад обсудить их с вами Открыть/Комментировать

2021-09-28 09:44:31 «С 2023 года школы и колледжи при организации дистанционного обучения детей должны использовать только государственные ресурсы» - сообщили вчера СМИ о поручении Владимира Путина по итогам заседания президиума Госсовета.

Что это значит?

Несколько моих мыслей и гипотез на этот счёт:

• Подобного рода заявления наводят на такие мысли: основное школьное образование - важный для государства сектор, частный бизнес там «терпят» до поры до времени, пока строят свои инфраструктурные решения

• И да, инфраструктурные сервисы, аффилированные с государством, строятся и даже не один. Интересно наблюдать за созданием схожих сервисов и пытаться предугадать, какая сила победит

• Снова размытые формулировки и непрозрачные смысловые конструкции (как с законом о просветительском деятельности). Что значит дистанционное обучение здесь? Сервисы, которые станут аналогами Zoom или Teams? Или нельзя будет школам и учителям рекомендовать, предположим, платформу учи.ру? Или нельзя будет проходить тестирование или, например, пробное ЕГЭ на сторонних платформах? Много вопросов, нет ответов… Остается ждать шквала критики или наоборот полной поддержки со стороны образовательного сообщества, а также разъяснений

• И последнее, можно ли считать это поручение сигналом, что китайский сценарий возможен в России? На мой взгляд, посыл китайских властей был скорее в сторону контроля частных домохозяйств (не перегружать детей дополнительными занятиями), здесь же скорее я считываю фокус на регулирование того что и как делают школы

И как всегда буду рад комментариям и обсуждению здесь с вами

https://www.rbc.ru/rbcfreenews/6151fe5a9a794755e0d31d08 Открыть/Комментировать

2021-09-25 15:35:03 Открыть/Комментировать

2021-09-24 19:26:32 Сентябрь - старт делового сезона и динамичное время, как я уже писал. Много встреч, мероприятий и разговоров. Вчера вечером удалось вырваться из рабочей рутины и пообщаться c коллегами по цеху на ивенте Актиона EdTech Сlub. Хорошая концентрация лидеров рынка, партнеров и друзей. В такие моменты готов спорить с коллегами, которые утверждают, что у нас нет объединяющей идеи и мы не готовы к коллаборативной работе с рынком.

Вчера в фокусе была международная тема. В контексте бума развития EdTech в мире и пристального внимания инвесторов к нашему сегменту получилось интенсивно и интересно. В августе я ездил на большую американскую конференцию и много общался с американскими коллегами (об этом тоже хочу рассказать здесь). И вчера, когда слушал и общался с российскими - сравнил и подумал, что за последние несколько лет наш рынок стал более зрелым и потенциал международной экспансии вырос значительно. Я как-то раньше скептично относился к этой теме, казалось, что конкуренция на международных рынках слишком высока. Думаю, что сейчас мы находимся в точке, когда единичные успешные кейсы начнут приобретать массовый характер. Примеры Novakid и Учи.ру, о которых вчера говорили, показывают разные пути. И также привели меня к мысли, что зарубежным игрокам будет все сложнее заходить на российский рынок. Мощные локальные игроки, достаточная закрытость/зарегулированность некоторых сегментов образования (как например школьного образования) и, возможно, опасения повторения китайского сценария.

Вопрос хорошо это или плохо?!

Хочу немного поговорить о барьерах/возможностях/рисках входа на наш рынок с коллегами и партнерами из разных стран. Интересно их мнение и опасения (если есть). Возможно, получится сделать публичную дискуссию на эту тему (буду проверять). Дискуссию, конечно, онлайн)))

Интересно также ваше мнение. Что думаете - увидим мы в скором времени продукты зарубежных коллег у нас, интерес западных инвесторов к российским компаниям или??? Открыть/Комментировать

2021-09-24 13:41:46 ​​Сегодня пост рабочий и немного личный. Попробую здесь делиться иногда мыслями и рассуждениями. Если они покажутся вам неуместными (неинтересными) - всегда рад это услышать в комментариях.

В эти выходные я буду работать) Работать на Навигаторе Поступления в Москве. Выставка, которая проходит уже 8 лет и собирает тысячи школьников, их родителей и сотни вузов по всей стране. Для меня Навигатор - личная история. Когда-то много лет назад я придумал ее с небольшой командой, а сейчас ее делают сотни людей по всей России, на нее регистрируются сотни тысяч людей и участвуют десятки тысяч. Но этот год, наверное, немного особенный.

Во-первых, впервые после пандемии мы делаем выставки офлайн во всех городах. Во-вторых, уже прошедшие выставки в Санкт-Петербурге и Екатеринбурге побили исторические рекорды по посещаемости и коммерческим результатам (показывают потенциал Навигатора генерить 500 млн в год по стране). В-третьих, в этом году Навигатор Поступления драйвится и «делается руками» обновленной команды. Все это будоражит, а еще рождает вопросы, мысли и идеи.

Почему за столько лет формат себя не исчерпал, а наоборот набирает обороты?! Почему все, что вузы придумали в онлайн во время пандемии, не сработало, а старый добрый офлайн бьет все рекорды?!

Думая над этими вопросами, я параллельно ищу новые драйверы роста Навигатора, потому что верю, что они есть.

А что если делать выставки не 2 раза в год, а раз в месяц - будут ли они настолько же популярны?!

А что если придумать эффективный онлайн-формат взаимодействия вузов и абитуриентов?!

А что если придумать продукт, который и про поступление, и про вузы, и про ДВИ, и про ЕГЭ… А что если мы его уже придумали? (но о нем в другом посте)

Еще сегодня я думаю о том, что в субботу и воскресенье буду общаться с родителями и старшеклассниками, пытаться понять их запросы и потребности, смотреть, с чем они пришли и с чем уйдут.

Если вам интересно посмотреть, как мы работаем, или вы хотите пообщаться лично с вузами, детьми, родителями или со мной (вдруг кто-то хочет) - приходите в ЦМТ 25 и 26 сентября с 10 до 18

https://propostuplenie.ru/exhibition/msk/ Открыть/Комментировать

2021-09-23 14:45:22 Всем привет!

Немного было тишины в этом канале. Это связано с тем, что думал про новый формат, содержание, фокус, вектор. Еще, конечно, сентябрь - старт учебного года (всегда интенсивен в MAXIMUM), Навигатор Поступления (об этом отдельно), обсуждения, проекты, поездки, люди, встречи.

В итоге решил немного «перезапустить» канал, сделать его чуть живее, интерактивнее, больше про то, чтобы смотреть, что происходит здесь и сейчас в России. Нет четкой стратегии пока, хочется пощупать разные темы, хочу делиться идеями и мнениями, не только своими, но и теми, которые появляются в результате встреч и разговоров с другими людьми.

Вспомнил, как придумывал название канала, в основе которого лежит дихотомия - Ed vs Tech. Думаю, что буду приглашать коллег по MAXIMUM и по цеху высказать мнения, предложить решения актуальные для российского EdTech. Буду экспериментировать и ждать ваших реакций.

А вы что думаете? Что интересно было бы обсудить, о чем поговорить? Открыть/Комментировать

2021-09-03 11:05:50 ​​Новый ИИ от DuoLingo

Известная EdTech компания, помогающая в изучении иностранных языков, объявила о разработке усовершенствованного ИИ. Результаты этой работы будут внедрены в приложение DuoLingo и помогут более точно подбирать вопросы и задания для учеников.

По словам разработчиков, новый ИИ серьезно меняет сам продукт. Теперь приложение будет взаимодействовать с учеником более естественно, а не как робот.

Новый ИИ анализирует прошлое поведение пользователя, делая выводы, какие задания и как успешно он выполнил. Затем ИИ предлагает новые задачи, не слишком легкие, но и не слишком сложные. У педагогов-психологов это называется “зона ближайшего развития”. Такой подход к построению обучения позволяет не перегружать учеников, но при этом приводить их к определенному результату.

“Детально пообщавшись с лидерами мнений и разработок ИИ в EdTech на ASU+GSV summit и базируясь на разработках и наблюдениях в MAXIMUM Education, я не очень верю в массивную адаптивную историю в роли мотиватора для учеников. DuoLingo, конечно, очень крутые, но пока не думаю, что этот фичер поможет приложению реально кого-то обучить языку”.

Подробнее Открыть/Комментировать

2021-08-31 09:30:41 ​​В Byju's будет работать "два учителя"

Такое название получил новый образовательный формат, который будет тестировать EdTech-платформа.

Почему решили ввести формат “два учителя”?

Byju’s провела масштабное исследование, результатом которого стал вывод, что работа двух учителей с одним классом приводит к лучшим результатам обучения, увеличению внимания и вовлеченности.

Byju’s утверждает, что является первой компанией, предложившей в Индии модель с двумя учителями.

Как это работает?

На онлайн-платформе с учениками занимается один опытный учитель, он подробно объясняет тему. В это время второй учитель отвечает на организационные вопросы, возникающие по ходу урока, уделяет индивидуальное внимание ученикам, которые нуждаются в дополнительном разъяснении темы, помогает первому учителю в организации интерактивов и т.п.

“Эта модель уже работает в Китае, и думаю будет эффективна и в Индии. Единственное – это требует серьезной операционной экспертизы, чем отличаются китайские компании.

Эта система могла бы быть полезной и в системе российского образования, но тут надо сперва признать разницу в качестве учителей в разных регионах. Это также потребует централизованного управления и контроля качества, что тоже не простая задача для большой системы. Но эта задача выполнима при потенциальном сотрудничестве системы образования с участниками рынка EdTech”.

Подробнее Открыть/Комментировать