Кафедра РКИ

2021-11-20 15:21:57 25.11.2021 в 16.00 состоится четвертая встреча слушателей «Школы преподавателей РКИ»! Один из авторов контента нашего канала, к.ф.н., доцент Эка Паремузашвили прочитает лекцию «Способы выявления и анализа намёков на примере русской идиоматики».

На лекции будут рассматриваться способы обучения студентов декодированию скрытых смыслов в коммуникации.

Лектор не только расскажет о теоретических основах обучения экспликации скрытых интенций, вербализуемых с помощью фразеологии, но и поделится практическими приемами работы со студентами.

ВАЖНО! Мы уже отправили ссылку всем, кто регистрировался на лекции и мастер-классы Школы, а также тем, кто хотя бы раз посещал наши встречи. Если вы по каким-то причинам не получили ссылку или вы не регистрировались ранее, но хотите посетить именно эту лекцию, то просим вас связаться с нами по почте: shcolaprep@pushkin.institute Открыть/Комментировать

2021-11-14 17:24:29 Использование статистических данных на занятии по РКИ

Тема «Изучение иностранных языков» является одной из основных в практическом курсе русского языка. При работе со студентами, владеющими русским языком на уровне от В1, предлагаем проанализировать Индекс глобальной конкурентоспособности русского языка: http://www.pushkin.institute/news/index1.pdf?fbclid=IwAR3cbhjHamByki4w8ZQNfH6nWSLxKRQmZ5U3-8tCxNxjJfSctuYxX1GMYfo
Среди преимуществ этого материала можно выделить следующие:
- аутентичность,
- актуальность – отражение реалий сегодняшнего дня (исследование было проведено в конце 2019 г.),
- схематичность,
- репрезентативность.
Кроме того, анализ статистических данных развивает у студентов поисковые навыки, логическое и критическое мышление.
Индекс глобальной конкурентоспособности построен на сопоставлении русского с 11 другими языками: английским, китайским, хинди, испанским, французским, арабским, бенгали, португальским, индонезийским, немецким и японским. И рассчитывается по 6 параметрам: 1) языки по числу говорящих, 2) языки по количеству международных организаций, в которых они являются официальными или рабочими, 3) языки по количеству публикаций в ведущих международных научных базах данных, 4) языки по количеству СМИ, 5) языки по численности пользователей сети Интернет, 6) языки по количеству ресурсов в сети Интернет.
Каким образом можно построить работу:
1. Попросите студентов ответить на вопрос: почему русский язык сопоставляется именно с этими 11 языками? Чем может быть обусловлен этот отбор? (важно, чтобы ответы были аргументированными)
2. Далее анализируем место русского языка по каждому из параметров, сравнивая его с родным языком студентов или английским.
3. Дайте студентам время на размышление, поставив перед ними задачу предложить дополнительные параметры, которые, на их взгляд, можно использовать для определения индекса глобальной
конкурентоспособности русского языка.
Например, одна из групп магистрантов предложила два параметра:
- количество иностранных студентов, изучающих один из предложенных 12 языков;
- количество переводов, осуществлённых на один из предложенных 12 языков.
4. Исследование завершается фактическим выводом – русский язык в Индексе глобальной конкурентоспособности занимает 5 место. Попросите студентов спрогнозировать, как будет варьироваться место русского языка в ближайшие 10 лет, какие экстралингвистические – социальные, экономические, политические – факторы могут на этот процесс повлиять (подобную работу можно провести и с родным языком студентов).

#кафедраРКИ_сразунаурок Открыть/Комментировать

2021-11-06 14:43:25 11.11.2021 в 16.00 (по московскому времени) состоится третья лекция для слушателей «Школы преподавателя РКИ».

На лекции «Специфика обучения грамматике РКИ», которую прочитает к.ф.н, старший педагог Светлана Николаевна Волкова, мы обсудим важные вопросы, которые волнуют начинающих преподавателей.

Что такое функциональный подход к изучению грамматики?
Как объяснить грамматический материал так, чтобы было понятно и интересно?
Как добиться того, чтобы учащийся не просто знал грамматику, но и мог успешно использовать её в речи?

Эти и другие вопросы обсудим на нашей встрече.

Мы уже отправили ссылку всем, кто ранее зарегистрировался на встречи Школы. Если вы не получили письмо, если не регистрировались на Школу, но хотите присоединиться к нам и послушать лекции, то напишите нам на shcolaprep@pushkin.institute Открыть/Комментировать

2021-10-31 23:10:46 Открыть/Комментировать

2021-10-31 23:10:03 4 ноября - День народного единства.
Предлагаем вам познакомить своих учащихся с этим праздником.

Начните занятие с демонстрации фотографии памятника Минину и Пожарскому, который находится в центре столицы. Можно отправиться туда по прямой ссылке на панораму на онлайн-карте.
Спросите учащихся, знают ли они этот памятник, где он находится, с каким событием связан.
Задайте вопросы учащимся: что такое единство? Как они понимают это слово? Что значит оно для каждого из них?

Далее стоит перейти к истории этого праздника.
Здесь можно выбрать варианты работы в зависимости от уровня языковой подготовки группы и уровня фоновых знаний: текст, рассказ или просмотр видео.
Рассказ преподавателя об истории праздника можно подкрепить визуально с помощью инфографики, представленной в конце нашего поста.
Видеоролик (

) предложите посмотреть учащимся с высоким уровнем владения русским языком. Перед просмотром проведите работу с лексико-грамматическим материалом. Но, при работе с видео важно, чтобы учащиеся поняли его основную идею, а не только фактический материал.
Так как видео длинное, то целесообразно разделить его на фрагменты. После просмотра каждого из фрагментов рекомендуем обсуждать основные факты и идеи, которые встретились студентам в видеоролике. Если позволяет время, то хорошим вариантом работы будет составление учащимися таймлайна (ленты событий) в мини-группах. Учащиеся могут сделать это на онлайн-досках для совместной работы.

Также стоит поговорить о том, что в России проживает множество народов. У каждого разные культура и традиции, внешность и костюмы.
Предложите учащимся такой видеоролик:

После просмотра видео, можно поговорить о том, как соотносятся герои видеоролика с описанием каждого из них.
Например, можно задать такие вопросы:
- Что такое эксперимент? Какие бывают эксперименты?
- Любите ли вы проводить/принимать участие в экспериментах? Почему для этой девушки эксперименты это жизнь?
- Как думаете, можно ли предсказать будущее? Встречаются ли в литературе или кино случаи, когда авторам удалось предсказать будущее?
- Почему молодой человек в черной одежде видит жизнь не так как все - по-другому?
- Почему в видео показали таких разных людей? Что их может объединять?
- Вспомните первый видеоролик/текст/инфоргафику об истории праздника. Как вы думаете, благодаря чему людям удалось победить врага?

В конце занятия можно предложить учащимся из списка разных пословиц выбрать те, которые описывают единство народа.
Примеры пословиц:
-Если враг у ворот - на защиту весь народ.
-Мир охнет, так лес засохнет.
-Доброе братство лучше богатства.
Добавьте несколько пословиц на любую другую тематику. Рекомендуем выбирать пословицы, которые соответствуют уровню ваших учащихся.

Также предложите учащимся привести примеры того, что объединяет их группу: мы учимся в одном университете; мы знаем русский язык лучше, чем раньше и т.д.

А в конце урока можно сделать совместную фотографию, которая будет напоминать о единении группы в этот момент.

#кафедраРКИ_сразунаурок Открыть/Комментировать

2021-10-24 19:08:06 Отвечаем на популярные вопросы о «Школе преподавателя РКИ»:
1. Где посмотреть первую лекцию Школы?
Первую лекцию «Русская классика на интерактивном онлайн-уроке чтения. Мультимедийный комплекс по рассказу Ф.М. Достоевского», которую прочитала 14.10.2021 д.п.н., профессор Наталья Владимировна Кулибина, можно посмотреть здесь:


2. Как получить сертификат Школы?
Сертификат Школы можно получить, если вы посетили 80% лекций проекта и прошли регистрацию ВО ВРЕМЯ лекции. Регистрацию во время лекции можно пройти через форму Google в описании лекции (под видео). Открыть/Комментировать

2021-10-24 19:07:37 «Школа преподавателя РКИ» продолжает работу.
28 октября в 16.00 (Московское время) состоится лекция доктора педагогических наук, профессора Шутовой Марины Николаевны «Приемы постановки звуков русского языка».

Лектор расскажет:
о проблемах обучения фонетике студентов разных национальностей;
о приемах открытого и скрытого управления;
об ассоциативных приемах постановки и корректировки звуков, наиболее трудных для иностранных учащихся.

Внимание! Лекция будет транслироваться на YouTube. Всем, кто зарегистрировался на «Школу преподавателя РКИ», мы уже отправили ссылки. Если вы не получили ссылку, то проверьте, пожалуйста, папку «Спам». Если письмо с ссылками не нашлось и там, то напишите нам на shcolaprep@pushkin.institute Открыть/Комментировать

2021-10-15 14:25:22 Сегодня мы подготовили пост без большой методической нагрузки, но с приятным бонусом в конце поста. Итак, мы будем говорить о виртуальной доске Jamboard. Jamboard от Google, как и многие другие виртуальные доски (Miro, Padlet), - хороший инструмент для организации совместной работы учащихся. На онлайн-доске можно размещать (как в аудитории на столе) материалы для заданий, которые нужно выполнять в парах или мини-группах, параллельно обсуждая содержание и ход работы на русском языке. Учащиеся могут одновременно перемещать размещаемые на доске элементы, оставлять  комментарии. Вариантов заданий для совместной работы много. И мы обязательно будем рассказывать о них на канале. Обратите внимание на ограничение: Jamboard не работает без VPN  в Китае.

В этот раз мы предлагаем один из вариантов материалов, которые можно использоваться на онлайн-доске, а именно – картинки людей и предметов без фона (PNG). Их достоинства: они не такие громоздкие, как изображения с фоном, занимают не очень много места, могут накладываться поверх другой картинки-фона. Этот материал неплохо себя зарекомендовал при работе с детьми.

Самый простой способ их использования – на этапе освоения новой лексики. Приведем примеры. 1. Вы разместили на доске мебель и просите учащихся  (индивидуально, в парах, в мини-группах) выбрать ту, которая подойдет для разных комнат, а затем аргументировать свой ответ. 2. Вы разместили продукты и просите учащихся выбрать те, которые необходимы для приготовления определенного блюда. 3. Вы разметили одежду и собираете гардероб для героя/героини на разные случаи жизни, а затем просите представить свой выбор. На доске можно «поселить» представителей разных социальных типов, героев сказок и попросить учащихся выполнить те же самые задания, что мы предлагаем выше, но ориентируясь на героев и выступая от их лица. Ещё такие картинки можно использовать при создании настольных игр, причем и конструировать с их помощью игровое поле, и использовать разных персонажей в качестве фишек. Но об этом в другой раз.

Изображения в формате PNG можно использовать и при оформлении учебных презентаций, рабочих листов и т.д. Если вам нужны такие картинки, то вы можете скачать их: imgpng.ru  Ещё можно удалить с нужной вам картинки фон: remove.bg

А теперь тот самый бонус, о котором говорили в начале. По ссылке ниже можно скачать картинки без фона для Jamboard, которые мы использовали на уровне А1-А2. https://drive.google.com/drive/folders/1jCHKFHCeeQIhDcH8cSaQ5gij6ez46oqY?usp=sharing

#кафедраРКИ_ресурсы
#кафедраРКИ_приемы Открыть/Комментировать

2021-10-15 14:25:18 Открыть/Комментировать

2021-10-11 20:01:41 ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! Лекция будет транслироваться на YouTube по закрытой ссылке, потому что мы получили очень много заявок! Во время лекции можно оставлять комментарии и задавать вопросы. Также мы расскажем, как подтвердить своё участие в мероприятии. Мы уже отправили письма с ссылками на трансляцию всем, кто зарегистрировался на лекции проекта. Если вы ещё не сделали этого, то можно пройти регистрацию здесь. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdea6-xVTDGifo1nVEFDvujOM38xmwQAYL4CB0El9570l1I-w/viewform?usp=sf_link
Если у вас остались вопросы, то вы можете написать нам. Мы всегда постараемся помочь: shcolaprep@pushkin.institute Открыть/Комментировать