Здоровая Семья и Дети. Что нужно знать?

2022-08-23 13:46:57 Цель занятий с логопедом это развитие речи, но не всем детям с расстройством развития речи стоит начинать коррекцию с логопеда. ⠀
⠀
Для того, чтобы начать занятия, нужен ряд навыков, без которых занятия будут малоэффективны.⠀
Чтобы учиться чему-то новому, в момент игры на полу или сидя за детским столиком, ребенку в первую очередь, нужно быть готовым воспринимать эту игру или задание.⠀
Речь идет о базовых навыках коммуникации и начальном навыке учебного поведения, или, назовем его, игрового поведения. ⠀
⠀
То есть, ребенок должен быть способен контактировать со специалистом согласиться поиграть вместе, что-то повторить и показать, в целом просто взаимодействовать с другим человеком. ⠀
⠀
Если логопед 30 минут будет бегать за ребенком по кабинету, в надежде привлечь его внимание или будет сложно просто поймать его взгляд и заинтересовать его, то можно потерять время. ⠀
Я видела истории, когда логопеды «старались» так в течение несколько лет, в итоге это время практически потеряно, ведь за 30 минут занятия, максимум 5 минут были результативными. ⠀
Поэтому, если навыки коммуникации в 2, 3 и даже в 4 года не сформированы, то сначала нужно работать не над речью, а над их формированием. И в этом случае к логопеду рано. ⠀
⠀
Научить ребенка взаимодействовать можно с помощью поведенческой, игровой терапии и этим занимаются детские психологи; поведенческие аналитики или поведенческие психологи, специалисты по раннему развитию, игровые терапевты, названия могут быть разными, цель одна - формирование базовых навыков коммуникации, социального и игрового, взаимодействия. ⠀
⠀
Важно, что над навыками коммуникации, со специалистом, можно начинать работать уже с 1,5 лет, а логопеды обычно берут детей с 2-2,5 лет.⠀
Так что, если вы или ваш врач рано заметили эти нарушения, то у вас есть целый год для коррекции поведения и коммуникации, с 1,5 до 2,5 лет, а потом уже подключится логопед, который будет работать над речью.⠀ Открыть/Комментировать

2022-08-22 14:25:13 "Мой ребенок рано встаёт, почему так?".
Этот второй по популярности вопрос, после вопроса о самозасыпании.
Но давайте сразу определимся — понятие "рано", это сколько? Кому-то рано 5 утра, а кому-то 8. Так где же истина?
⠀
Ранними считаются пробуждения до 6:00 с учётом ночного укладывания в промежутке от 19:00 до 21:00.
Если малыш просыпается в промежутке с 6 до 8 утра — это нормально.
Ну а если систематически в 5:00 пора задуматься, чем это может быть обусловлено.
⠀
Причин раннего пробуждения может быть несколько и чтобы с ними разобраться нужен комплексный анализ ритма дня с учётом ВБ (времени бодрствования), СДС (суммарного дневного сна), СНС ( суммарного ночного сна), СС (суточного сна).
⠀
Самая очевидная — отсутствие должного затемнения особенно в весенне-летнее время. Ребенок может просыпаться с восходом солнца.
⠀
Избыток дневного сна.
Происходит в том случае, если родители не контролируют продолжительность ДС и, например, вместо положенных 2 часов ребенок спит 3,5 ч.
⠀
Долгое бодрствование перед НС.
Когда родители не следят за ВБ перед ночным укладыванием и ребенок засыпает переутомленным.
⠀
Нарушена гигиена сна.
Поскольку концентрация мелатонина в разное время суток меняется, а во второй половине ночи стабильно снижается, такие причины, как духота/полный подгузник/холод могут дополнительно стимулировать раннее пробуждение.
⠀
Ночной голод.
Во время возрастных кризисов (появление новых навыков, активного роста) ребенок в дневное время реже прикладывается к груди. Мамы отмечают снижение частоты кормлений. Ночью же наоборот дети компенсируют это более частыми прикладываниями.
"Начиная с 3 часов, ребенок висит на груди"— обычно так характеризуют мамы этот период.
⠀
Неумение самостоятельно засыпать.
Если малыш засыпает с набором ассоциации, соответственно при пробуждении (переход из цикла в цикл сна) ему снова требуются эти же условия.
Чтобы было понятнее, для взрослых это сравнимо с засыпанием в своей кровати, а пробуждением в соседской. Открыть/Комментировать

2022-08-20 17:19:21 Открыть/Комментировать

2022-08-19 13:15:12 ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЕСЛИ У РЕБЕНКА ВОЗНИКЛИ СУДОРОГИ?

Существуют определенные правила поведения родителей и оказания неотложной помощи при эпилептическом приступе у ребенка.

1. При наличии ауры/предвестников приступа, необходимо положить ребенка на спину на кровать или на пол, расстегнуть воротник и освободить от тесной одежды.

2. Изолировать ребенка от любых повреждающих предметов (острые углы и края, вода). При наличии очков не забудьте их снять.

3. Не паниковать, вести себя спокойно. Соблюдать тишину и внимательно наблюдать за течением приступа. Зафиксировать продолжительность приступа по часам.

4. Повернуть голову ребенка набок во избежание аспирации слюны (слюнотечения).

5. При возникновении рвоты удерживать ребенка (без применения силы) в положении на боку.

6. Ни в коем случае нельзя применять никаких предметов (шпатель, ложка) для разжатия челюстей.Попытки разжимания зубов часто заканчиваются травмами, обломки зубов могут попасть в дыхательные пути и вызвать остановку дыхания, вплоть до летального исхода.
Избежать прикусывания языка после начала приступа обычно уже невозможно, а попытки достать язык приводят только к дополнительным травмам.

7. Не давать никаких лекарств или жидкостей перорально (через рот).

8. Не сдерживайте силой судорожные движения, а также не бейте по щекам и не обливайте водой.

9. Не пытайтесь делать ребенку в судорожном приступе искусственное дыхание и массаж сердца, это бесполезно и чревато последствиями.

10. Находитесь возле ребенка до полного прекращения приступа.

11. Не тревожьте ребенка после приступа и, в случае наступления сна, дать ему выспаться.

12. При подозрении на фебрильный приступ измерить температуру тела.

В КАКИХ СЛУЧАЯХ ВЫЗЫВАЕМ СКОРУЮ

1. Если приступ случился впервые.

2. была получена травма во время приступа.

3. Эпилептический приступ продолжается более 5 минут.

4. После приступа не восстанавливается дыхание.

5. Приступы следуют один за другим.

После того как судороги прекратятся, сознание начнет возвращаться. Это происходит будто после глубокого сна, речь медленная и бессвязная.

Ребенок может не понимать, что случилось, неадекватно отвечать на вопросы, но самостоятельно вставать и двигаться он может.

После приступа лучше поместить малыша на кровать. Обычно после они глубоко засыпают. Припадок может перейти в сон, тогда дыхание выровняется, судороги пропадут, кожа вернет естественный оттенок.

Следите за ребенком, даже если уверены, что он крепко спит, поскольку приступ может возобновиться. И только спустя 2-3 часа глубокого сна вы можете быть уверенны, что состояние нормализовалось, и малыш в безопасности.

Друзья, расскажите и научите своих родных и близких простым правилам оказания первой помощи при приступе эпилепсии каждого!

Для людей с эпилепсией ваша помощь бесценна! Открыть/Комментировать

2022-08-17 16:47:46 Открыть/Комментировать

2022-08-16 15:40:20 Бережем здоровье с детства или 4 заповеди здоровья

1. Соблюдаем режим дня!

Очень важно приучить ребенка просыпаться и засыпать, кушать, играть, гулять, трудиться в одно и то же время.

Уделять особое внимание полноценному сну (своевременное засыпание – не позднее 21.00-22.00, минимальная длительность сна – 8-10 часов);

Регламентировать просмотр телепередач как по времени (не более 40 мин. – 1 часа, так и по содержанию – вечером избегать возбуждающей тематики).

Это вселяет чувство безопасности, уверенности и устойчивости.
Это учит ребенка распределять и сохранять физические
и психические силы в течение дня.

2. Регламентируем нагрузки!

- физические;
- эмоциональные;
- интеллектуальные.

Живем под девизом: «Делу – время, потехе - час».

3. Свежий воздух!

Он просто необходим детскому развивающемуся мозгу!

Недостаток кислорода приводит к значительному снижению деятельности. В непроветренном, душном помещении ребенок не может находиться в активном, бодром состоянии, а тем более выполнять какие-либо задания, требующие сосредоточения внимания.

Нехватка кислорода приводит к быстрой утомляемости и истощаемости.

Для хорошего самочувствия и успешной деятельности ребенку необходимо пребывание на открытом свежем воздухе и в проветренном помещении.

4. Двигательная активность!

Даже у младших школьников еще не завершилось формирование опорно-двигательного аппарата. Поэтому детям очень трудно находиться в статическом положении в течение длительного времени.

Движение - это естественное состояние ребенка.

Задача взрослых – создать условия для двигательной активности ребенка. Лучшая среда для этого – детская площадка, парк, т.к. они сочетает два важных условия для двигательной активности – пространство и свежий воздух. Открыть/Комментировать

2022-08-15 15:27:10 Сорбенты. Кто они!? И нужны ли при АЛЛЕРГИИ!?
Ответ очевиден - НЕТ
А вот почему: рассказывает аллерголог-иммунолог - Елена Голошубова
⠀
Назначение сорбентов происходит уже из каждого УТЮГА при любом виде аллергии.
Давайте разбираться:
Аллергены не накапливаются в кишечнике, как и нет такого понятия, как зашлакованность;
При атопическом дерматите ПРОБЛЕМА в структуре кожи и обострения вызваны НЕ ТОКСИНАМИ, а исключительно состоянием кожи;
При любом виде аллергии, будь то аллергический ринит, бронхиальная астма, лекарственная аллергия - выработка антител гистамина в последующем происходит ВНЕ желудочно-кишечного тракта.
Пример: при аллергическом рините контакт с аллергеном происходит на слизистой!!!
А уж что говорить о пищевой аллергии – для системной реакции достаточно пищи размером со спичечную головку, и как же ее достать в кишечнике?!
⠀
А теперь разберемся, где же работают сорбенты?
Желудочно-кишечная система (ЖКТ) открытая структура: как пришло, так и вышло, в ней нет закромов и кладовок. И, главное, на стенках не весят IgE с аллергенами в обнимку. Сорбент, проходя по «ТРУБЕ» кишечника, цепляет все по пути в просвете. Следовательно показания для применения - острое отравления лекарствами и химическими веществами в течение первого часа.

Поэтому, променяйте сорбенты по показаниям И будьте здоровы Открыть/Комментировать

2022-08-14 12:12:52 Не вредно ли промывать нос ребенку физ.раствором каждый день?
Если без фанатизма - нет, не вредно.
Это может быть нормальным способом очистки слизистой от корок, например, помощи при высмаркивании.

Нет, это не нарушит микрофлору, не вымоет все полезные бактерии и не пересушит слизистую.

Но думать при этом, что вы таким образом будете защищать ребенка от вирусных инфекций, не стоит.

Единственный способ защититься от вирусов - вести здоровый образ жизни и соблюдать элементарную гигиену, такую, как мыть руки и не облизывать все предметы вокруг.

Это не означает, что вы перестанете болеть, это означает, что вы будете болеть меньше, чем могли бы.

Врач оториноларинголог Марина Евдокимова Открыть/Комментировать

2022-08-12 15:44:10 Игры для деток от 6 месяцев до года

1) Надуйте щеки и дуньте в лицо ребенку. В ответ он постарается дунуть на вас, если этого не произойдет, попробуйте дунуть еще раз, покачав при этом головой. Если малыш
не может дунуть, покажите ему, как это надо сделать, с силой выдохнув воздух.
Так ребенок скорее поймет, как надо дуть.
Позже научите его сдувать пушинку с ладони, мыльную пену в ванной, в 1, 5 года дуть через соломинку в воду, в тарелку с мукой (следите, чтобы соломинка не попала в муку! ).
Дуя, ребенок учится управлять своим дыханием, а это развивает мышцы,
необходимые для становления речи.

2) Протяните малышу погремушку, держа ее вертикально. Прежде чем дать ее ребенку, посмотрите, приготовил ли он свою руку к тому, чтобы взять ее.
Повторите это движение несколько раз и помогите малышу правильно подготовить руку к
хватанию. Повторите то же самое, держа ручку погремушки горизонтально, а затем и в других направлениях.
Развиваются важные манипуляторные навыки малыша.

3) Заверните игрушки в несколько слоев бумаги. Дайте ребенку возможность развернуть ее.
Развивается восприятие малыша. Он получает представление о постоянстве предметов, учится управлять движениями своих рук.

4) Найдите ведро или коробку, подберите игрушки, которые издают привлекательный звук, упав в ведро: поставьте коробку так, чтобы ребенку легче было бросать игрушки. Через некоторое время поставьте ее с другой стороны.
Ребенку придется либо тянуться в другую сторону, либо перекладывать игрушку из одной руки в другую. Дайте ему игрушку побольше, чтобы он начал действовать двумя руками. Развивается умение манипулировать предметами.

5) Ящик или коробку наполните разными вещами.
Малыш будет опустошать его, вам придется складывать предметы обратно. Позднее можно применять ящики с крышками и отделениями, с прорезями для фигур.

6) Сделайте небольшой туннель из коробок. Сами станьте на дальнем конце туннеля и позовите его, чтобы он полз к вам. Развивается восприятие ребенка.

7) Возьмите 3 прозрачных стаканчика и накройте одним из них игрушку. Посмотрите, сможет ли малыш найти ее.
Другой вариант: на глазах у ребенка спрячьте игрушку под одним из 3-х платочков. Если малышу трудно отыскать ее, накройте ее не полностью.
Когда ребенок будет уверенно отыскивать игрушку под стеклянным стаканом, спрячьте ее под непрозрачной чашкой (на глазах у него).
Игра способствует формированию представлений о независимом существовании предметов.

8) Сопровождайте играми разные режимные моменты. Лучшие игры для умывания и одевания основаны на подражании: "руки вверх, как солдат, ногу вверх, как аист, стой
прямо как фонарь".
По утрам в кроватке играйте в лису и зайца: ребенок, изображая зайца, прячется под одеялом, а вы притворяетесь лисой, которая хочет съесть его.
Игра развивает память. Открыть/Комментировать

2022-08-11 16:02:34 Каждый ребенок должен чувствовать руки мамы и папы, которые его обнимают. Любящие счастливые родители — вот, что нужно каждому ребенку. Открыть/Комментировать