2021-11-16 13:03:53
Ибн Сина и его программа массового образования.
Ибн Сина известен в первую очередь, как философ перипатетик и врач, но у него были весьма занятные взгляды на образование, значительно опережающие своё время. Например в традиционном исламском обществе начальная школа известная как мактаб, повсеместно распространена уже в X веке. Как и медресе (которые относились к высшему образованию), мактаб часто был пристроен к мечети. В 11 веке Ибн Сина в своей книге Табдири Манзиль написал главу, посвященную мактабу, озаглавленную «Роль учителя в обучении и воспитании детей», в качестве руководства для учителей, работающих в мактабах. Он написал, что дети могут учиться лучше, если их учат совместно в классах, а не индивидуально с учителем, и привел ряд причин, почему это так, сославшись на ценность конкуренции и соревнования среди учеников, а также на полезность групповых дискуссий и дебатов. Ибн Сина довольно подробно описал учебную программу, разделив учебные программы для двух ступеней обучения в школе мактаб.
Ибн Сина писал, что детей следует отправлять в школу мактаб с 6 лет и обучать их начальному образованию, пока они не достигнут 14 лет. В течение этого времени пишет он, их следует обучать Корану, исламской метафизике, языку, литературе, исламской этике и физическим навыкам (которые могут относиться к различным практическим навыкам).
Ибн Сина называет второй этап образования в школе мактаб периодом специализации, когда ученики должны начать осваивать ручной труд, независимо от своего социального статуса. Он пишет, что детям после 14 лет следует предоставить возможность выбирать предметы, которые их интересуют, и специализироваться на них, будь то чтение, мануальные навыки, литература, ораторское мастерство, медицина, геометрия, торговля и коммерция, профессионализм и другие предметы или профессии, которыми они были бы заинтересованы в будущей карьере. Он писал, что это переходный этап и необходима гибкость в отношении возраста, в котором ученики заканчивают обучение, поскольку необходимо учитывать эмоциональное развитие ученика и выбранные предметы.
Как видно здесь целый спектр модных в наше время педагогических идей. Это и идея соревновательности, группового обучения вместе с индивидуальным подходом, обучения детей профессиональным навыкам и финансовой грамотности, наконец специализация предметов по интересам в старших классах. Остаётся только гадать какой результат могли дать все эти идеи будь они введены еще при жизни Ибн Сины, но как известно в истории нет сослагательно наклонения...
644 viewsAbdurahman Alkadary, edited 10:03
F
