Говорит и показывает Масютина| Дисграфия, дислексия

2022-10-25 15:30:52 Нейропсихологический анализ выявил существенные возрастные трудности произвольной регуляции деятельности у детей 6-6,5 лет и прогрессивный рост ее эффективности в период от 6,5 до 7,5 лет. Данные об относительной незрелости различных компонентов произвольной регуляции у детей от 5 до 6,5 лет с учетом ключевой роли, которую эти функции играют в когнитивном развитии, позволяют сделать вывод, о том, что оптимальной нижней возрастной границей начала систематического обучения является возраст 6,5 лет.

Качественный сдвиг в созревании фронтальных отделов мозга и их связей с глубинными структурами от 5-6 к 7-8 годам - основа развития избирательной преднастройки к восприятию значимой информации. Открыть/Комментировать

2022-10-25 15:26:06 Открыть/Комментировать

2022-10-25 15:18:21 Данные РАО Открыть/Комментировать

2022-10-25 15:12:54 Открыть/Комментировать

2022-10-25 15:12:50 Мачинская Регина Ильинична
доктор биологических наук, профессор, член-корреспондент РАО
ФГБНУ Инстиут возрастной физиологии Российской академии образования.

Формирование управляющих функций мозга в дошкольном и младшем школьном возрасте

Как связаны между собой созреваниее мозга и познавательное (когнитивное) развитие?

Развивающее обучение может не только «вести за собой» познавательное развитие ребенка, но и способствовать максимально возможному созреванию его мозга, что в свою очередь создает условия для следующих этапов прогрессивного познавательного развития.

Созревание мозга и познавательное развитие образуют положительную обратную связь. Открыть/Комментировать

2022-10-25 11:28:11 Список для чтения:

•Гальпернна Е.И. с соавт. Церебральные механизмы чтения фраз в норме и при дислексии: ээг-исследование детей 9-13 лет. Ссылка

• Корнев А.Н. с соавт. Формирование психофизиологических механизмов понимания письменных текстов: регистрация движений взора приг чтепин у детей с дпслекспей 9-11 и 12-13 лет и здоровых сверстников. Ссылка

• Шемякина Н.В. с соавт. Изучение механизмов чтения у модей с разным уровнем понимания письменной речи. Ссылка Открыть/Комментировать

2022-10-25 11:22:28 Я с большим интересом наблюдаю за работами учеников и аспирантов
Александра Николаевича Корнева.

Хочется выделить нескольких авторов и их выступления:

• Оганов Сергей Рафаелович (Слушать все! Ждем диссертацию ) Чтение как деятельность: айтрекинг-исследование детей с дислексией.

• Гальперина
Елизавета Иосифовна
ЭЭГ-корреляты формирования оперативных единиц чтения у детей 8–10 лет: ранние компоненты ССП

• Меньшикова Надежда Дмитриевна (ЦПРиН).
Функции программирования и контроля у детей с дислексией 9–11 лет: экспериментальное исследования влияния модальности задач Открыть/Комментировать

2022-10-25 11:08:12 Про нарушения понимания текста при чтении:

• Неспецифические нарушения понимания текста: при снижении интеллекта, нарушениях слуха;

• Специфические нарушения понимания текста:
дислексия + нарушение понимания,
избирательное нарушение понимания текста при благополучной технике чтения (specific poor comprehenders).

Механизмы нарушений понимания:
- Нарушение понимания устного текста,
- Дефицит словаря,
- Низкие вербально-логические способности,
- Ограниченный объем оперативной памяти,
- Неполноценность функций программирования и контроля (управляющих функций).

Прикладные аспекты современных модерей
понимания текста:
• Методология обучения чтению и литературы в российской школе не согласуется с научными моделями понимания текста;
• Работа с детьми ведется преимущественно на двух уровнях: а) анализ содержания литературных произведений в жестких рамках заданных трактовок; б) формирование метаязыковых знаний о текстах;

! Необходимо:
- Формировать практические навыки интеракции с текстами различных жанров и типов, на разных носителях.
- При подборе текстов для работы над, пониманием необходимо учитывать лингвистические параметры читабельности текста (Текстомер(!));
- Ранжирование текстов необходимо использовать в панировании с учетом возраста и достижений;
- Необходимо внедрить текстологическую экспертизу учебников, как обязательную при грифовании.

*Из лекции Корнева А. Н. Открыть/Комментировать

2022-10-25 11:05:17 Открыть/Комментировать