Когда я лезу в работу нанятого специалиста Нужно проложить ка | Добрая Проблема

Когда я лезу в работу нанятого специалиста

Нужно проложить кабель по дому с модернизацией щитка. Решил сам не делать, а вызвать электрика. Пришел специалист, все прикинул, договорились по оплате и он начал работать.

Я чувствую, что страшно хочется поучаствовать, что-то поменять в его работе, спросить, а достаточно ли надежна его проводка, предложить что-то, посоветовать. Чувствую, специалист не особо рад моим попыткам участия.

Когда я сам специалист
И тут я вспомнил случай, как у меня был ученик, который пытался решить, в какой последовательности ему проходить темы, как это делать, что мне ему нужно говорить и т. д. Изложу свою точку зрения на этот феномен: желание управлять тем, как нанятый специалист выполняет свою работу, и на ответную реакцию специалиста.

Очень важно обсудить с человеком, что он хочет получить. Также в процессе работы могут возникнуть новые требования. Это все отлично и правильно. Хороший специалист должен со всем этим работать. Вопрос в реакции специалиста не на то, что он будет делать, а на то, как он будет это делать.

Недоверие
Казалось бы, нанял человека, договорился с ним обо всем, он все сделал, расплатился, и все отлично. Зачем лезть? Уверен, что я лезу в чужую работу, если в моем жизненном опыте есть что-то, что рождает у меня недоверие. Недоверие порождает тревогу и попытки перепроверить и что-то сделать самому. Недоверие вообще к людям в этой области, либо именно к этому человеку. Наверное, бывают люди, которые вообще не готовы принимать риск, и тогда они лезут везде.

Интересно, что некоторые специалисты позволяют лезть в то, как они делают свою работу, а некоторые нет.

Что делаю я как специалист
- До начала работы рассказываю и показываю, как идет обучение, рассказываю и обосновываю, почему именно так будет идти работа (для этого, в том числе пишу здесь). Это все для того, чтобы ученик смог сформировать доверие или принять решение о том, что не будет работать со мной.
- Не начинаю работу, если ученик сохраняет попытки влиять на то, как будет идти обучение. Это значит, он не доверяет. Без доверия ничего хорошего не будет. Ученик будет всегда на нервах и будет тратить уйму сил не на само обучение. Этого момента нет у электрика, работает только он. А в случае с обучением работают оба. И психическая стабильность нужна ученику в первую очередь.

Подробное описание моего формата обучения.