Последовательность приобретения привычек, позволяющих эффектив | Добрая Проблема

Последовательность приобретения привычек, позволяющих эффективно учиться

Имеет значение последовательность, в которой ученику нужно приобретать привычки. Некоторые привычки зависят одна от другой. Из опыта вот моя рекомендация:

1. Регулярность
Самое важно и самое первое - это привыкнуть работать регулярно. Если этого нет, то нет и ничего. Пост об этой привычке. Чтобы было легче привыкнуть, нужно чтобы работа была посильная и у ученика раз за разом получалось ее выполнять. Иногда ученик, согласившись, что нужно заниматься каждый день на словах, на деле откладывает занятия под разными благовидными предлогами. Здесь нужно позаставлять себя и понять, что это всего лишь попытки отложить дело.

2. Вопросы
Как только есть база в виде регулярных подходов ученика к заданиями, ученику нужно научиться задавать вопросы, если что-то непонятно. Пост об этой привычке. Чтобы овладеть этой привычкой, нужно ловить себя на использовании формул, вывод которых не известен, на моментах, когда очень хочется сказать, что все понятно, чтобы отдохнуть и т. п. Я помогаю ученикам в этом. Места, где ученик должен задавать вопросы, известны.

3. Смотреть доказательства всего незнакомого
Это хит. Если эта привычка есть, то все у вас будет очень неплохо. Вы будете достаточно редким экземпляром. Пост об этой привычке и почему она так важна. К сожалению, без первых двух привычек - плохо приживается.

4. Аккуратность
Если предыдущие привычки есть, то это отлично. Далее нужно приучить себя писать всегда аккуратно. Возможно, это будет означать медленнее, возможно, нужно будет переделывать работу. Аккуратность влечет за собой отношение. А отношение влияет на усвоение. Пост об этой привычке.

Все остальное - это уже тонкие настройки. Для того, чтобы эффективнее прививать эти привычки, нужна методология и формат обучения. Ознакомьтесь с моим форматом обучения.