2021-05-12 15:37:58
Мне сложно оставаться в стороне. Очень много внутреннего протеста тому, что происходит сейчас вокруг трагедии в Казани.
Мое мнение непопулярное, и я хочу сразу сказать, что:
я не хочу дискуссий. У меня нет на это ни сил, ни времени.
это - трагедия. Никто и ничто не сделает ее меньше, нет оправдания и нет искупления. Но мир не плоский и между «плохо» и «хорошо» есть разное.
С чем я совершенно точно не согласна и от чего меня бомбит:
1 «Это все компьютерные игры»
Нет. Это не компьютерные игры. Не нужно путать причину и следствие. Ребенок убегает в сетевые шутеры не от хорошей жизни. Он там агрессию сливает тоже не от большой любви. Если ребенок живет в играх - это последствия. Это уже бегство, диссоциация.
По той же причине «это все тик ток» кажется мне такой де абсурдной фигней.
2. «Его довели учителя и одноклассники» это все буллинг! И вот от этого меня бомбит со страшной силой. Поясню:
да, буллинг это страшно. Он есть и его очень много. Это огромная проблема, с которой нужно справляться.
да, школьная система - это режим. Это во многом фу.
да, учителя часто бывают безразличные.
Я не отрицаю это, и считаю, что об этом нужно говорить.
Но!
Почему сейчас все говорят о том, что это было по отношению к этому мальчишке? Это факт? Или предположение?
А если это не факт, то мы имеем дело с обратным буллингом. Одноклассники и учителя могли не проявлять агрессию к парню от слова совсем. Но сейчас из обвинили.
Однажды я давала кризисную сессию человеку, который попал под обратный буллинг. Большую несправедливость представить страшно.
Если это факт, то нужно конкретизировать, а не обвинять всю школу поголовно.
Повторю: я не знаю, был ли буллинг по отношению к парню. И поэтому считаю, что формулировки «да его же сами учителя и одноклассники и довели» - разжиганием агрессии.
Смотрите, у мальчишки похоже острое психотическое состояние. Это хорошо видно по записи. Кроме того мы можем сказать, что он был тихим и замкнутым.
Что это значит? Что он мог быть аутичен, уязвим, мнителен. И таким деткам и без буллинга очень тяжело социализироваться. Часто такими детьми сверстники пренебрегают или не вступают в дружеские отношения. И этого уже достаточно, чтобы чувствительный ребенок считал это как агрессивное отвержение.
Основная проблема состоит в том, что у нас очень слабая система диагностики и психологической поддержки в школе. Давайте будем честными, нормальных школьных психологов единицы. Ну не работают серьезные специалисты там, такова система.
И учителей не готовят сточки зрения педпсихологии должным образом.
Проще махнуть рукой и сказать «он просто странный и замкнутый», чем осознать, что у ребенка дезадаптация, проблемы с социализацией и возможная психопаталогия.
Психологическое наблюдение и возможность своевременной диагностики в школе - это и есть безопасность, о которой сейчас все так кричат.
А еще именно школьный психолог должен выявлять факт буллинга и работать над этим, понимаете?
Вторая проблема: агрессия и безразличие внутри семьи.
Безразличие такое, что ребенок не проходил своевременное лечение у психиатра. Никогда.
Напомню, преступление он совершил с огромной долей вероятности в состоянии острого психоза! Острых психоз не возникает неоткуда, никакие компьютерные игры и даже сайты про колумбайн не спровоцируют острых психоз.
А вот постоянное эмоциональное и физическое насилие в семье, холодность, безразличие, отсутствие поддержки еще больше усугубляют течение психопаталогии и при отстутсвии должного лечения и психологической помощи приводят к острым состояниям.
Модель поведения - агрессивная. То есть внутри было очень много подавленной злости и опыта насилия.
Много читаю мнений «ну если б дома было плохо, он бы не в школе стрелял, а дома. Чо ж они все в школу-то идут».
Нет, нет и нет.
Потрудитесь изучить психопаталогию!
Во-первых, убийства подростками членов семьи происходят чаще, чем скулшуттинг. Посмотрите статистику.
Во-вторых, когда злость на родителей подавляется авторитетом. Когда много страха по отношению к своей злости на родителей.
965 viewsОлеся, 12:37
Б
