Принципы обучения взрослых по Ноулзу 1. Self-concept (Я-конце | Toolbox методиста

Принципы обучения взрослых по Ноулзу

1. Self-concept (Я-концепция, представление о самом себе, самостоятельность)
По мере становления взрослый переходит к независимости, где не нужен лишний контроль и много конкретных указаний.
Мы можем организовать удобную среду для обучения, направлять и поддерживать.
Дать инструменты для самопознания, определения своих целей, мотивов.
Это 50% успеха, остальное зависит от желания взрослого направить ресурсы в дело.
Как это использовать?
Давать больше вариантов решения одного задания, возможность самоорганизоваться в группы, делать выбор.
2.Experience (опыт)
В предыдущем опыте много возможностей, связывать прошлое с новыми знаниями-ценный инструмент .
Как это использовать?
Прежде всего изучить опыт студентов, позволить выбирать близкие темы для изучения, иметь возможность быть полезным для других, групповые обсуждения, p-2-p.
3.Readiness to learn (готовность к обучению)
Взрослый редко захочет учиться тому, что пригодится в будущем.
Заинтересует только конкретное решение проблемы, которая уже существует.
Как это использовать?
Показать ценность обучения, презентовать кейсы до/после, дать задание "на ошибку" или тест, который покажет недостаток знаний, давать развивающие задачи.
4.Orientation to learning (ориентация на обучение)
Фокус на реальные проблемы, которые встречаются в жизни.
Как использовать?
Рассказывать материал на бытовых примерах, показывать как знания помогут решить проблему.
5.Motivation to learn (Мотивация к обучению)
Как раз та самая внутренняя мотивация, которая гораздо сильнее внешней.
Как использовать?
Система поддержки и наставничества, саморефлексия.

Ориентируясь на эти принципы можно выстроить неплохую архитектуру образовательного продукта.