2022-05-20 21:19:31
Доклад Патриаршей комиссии 20.05.2022 на круглом столе «Всероссийское родительское собрание. Манифест родителей о будущем современной школы».
Добрый день, уважаемые коллеги, уважаемые эксперты!
Сегодня я выступаю по благословению иерея Фёдора Лукьянова, председателя Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства, передаю вам его благодарность за приглашение и пожелания помощи Божией в трудах.
Позиция Русской Православной Церкви по вопросам образования неизменно основывается на защите человеческого достоинства, здоровья, нравственности детей. Несколько дней назад, выступая на открытии X Парламентских встреч, организованных в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации в рамках 30 Международных образовательных чтений, Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл отметил, что важно, не оглядываясь на внешних наблюдателей, сосредоточиться сейчас на том, как выстраивать будущее страны, исходя из нашего исторического опыта, национальной и духовной культуры, нашего христианского наследия. Нам не нужна изоляция от внешнего мира, но нам необходимо обновлённое понимание суверенитета. Нам необходимы великие созидательные силы, чтобы строить наше государство и общество на новых исторических основах и в новых исторических условиях.
Надеемся, что курс, взятый нашей страной на научный и идеологический суверенитет, прежде всего отразится на нашем образовании.
Необходим масштабный пересмотр образовательных программ и учебников с целью исключения чуждых нам, не основанных на науке и даже противоречащих ей концептов: будь то гендерная теория, неверные исторические данные, попытки внести в образование элементы секспросвета и так далее.
На днях к нам обратилась мама ученика 7 класса московской школы № 2086, классу её ребёнка учитель английского языка дал в качестве итоговой контрольной работы тексты о сексе и сексуальности в викторианской Британии, о подростковых беременностях, о сексуальном поведении подростков и так далее. При чём это задание содержится в сборнике для ОГЭ (авторы – Гудкова и Терентьева) «30 тренировочных вариантов», то есть это не какая-то совсем уж самодеятельность.
Смутило это задание детей, а вот учителя начали собирать педсоветы для изучения сборника только после жалоб родителей. Вряд ли нормален образовательный процесс, в котором учителю требуется контроль со стороны родителей, чтоб такие вещи не происходили.
К сожалению, некоторые идеи, которые можно найти в учебниках, являются подлинно вредительскими, даже не говорю об их антинаучности. Кто давно закончил школу, помнит триаду человек-индивид-личность. Но в современных учебниках этот материал подаётся довольно странно. Так, в одном из учебников обществознания для 8 класса мы читаем, что, поскольку человек – это существо социальное, ребёнок становится человеком в процессе социализации. Я цитирую, не домысливаю. Новорожденный в этом контексте – не человек. Двухлетка – тоже не человек. Инвалид, потерявший возможность общаться, - тем более. Понимаете, какая логика закладывается? Что нужно заслужить быть человеком, что не приносящий пользы, маленький, слабый, больной – это существо низшего порядка. Соответственно, никакого нравственного обоснования идея человеческого достоинства как неотъемлемого качества каждого человеческого существа уже не имеет.
Мы, к большому сожалению, общаясь с молодыми девушками и юношами по нашим темам: о детях, о защите жизни до рождения, - видим плоды такого подхода. Они не понимают, чем ценна человеческая природа сама по себе, считают допустимым устанавливать какие-то критерии: кому жить, а кому нет, идея эвтаназии не кажется им пугающей, они не понимают, что такое евгеника и чем она плоха. Для них качество жизни становится важнее самой жизни.
В контексте агрессивной человеконенавистнической пропаганды, которая последние годы обрушивается на наших детей и является непременным атрибутом гибридной войны, осуществляемой в отношении России, образование также стало фронтом. Не в метафизическом смысле, а в прямом.
1.4K views18:19
С
