Маяк сенсорной интеграции

2021-03-16 14:51:30 Читаю посты тех, кто пишет про работу в сенсорной интеграции с телом. И понимаю, что сущесвует огромное непонимание даже в терминологии: работаем с образом или со схемой тела? Открыть/Комментировать

2021-03-16 14:51:29 Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:51:43 https://www.instagram.com/reel/CMdR2oLhVtF/?igshid=127506txyjj86 Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:51:43 Координация глаз-рука, двуручная деятельность Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:49:43 https://www.instagram.com/p/CMchLNxhjNb/?igshid=rbpugsao9zwg Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:49:43 Письмо на вертикальной поверхности. Упражнение часто помогает детям с проблемами зрительного восприятия ( при обуженных полях ЗВ) Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:36:37 Если вы планируете посетить очную консультацию Ененковой Л.Н. в Москве, пожалуйста, сообщите о своих планах в WhatsApp по номеру +7 (978) 109-03-92. Консультации проводятся в выходные дни, метро Партизанская. Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:35:13 Показания для проведения оценки сенсорного развития:

- необычный уровень активности (его повышение или понижение);

- изменение сроков формирования ходьбы (как раннее - с 8-9 мес, так и запаздывание в приобретении навыка - с 15 мес);

- недоношенность, срок гестации менее 37 нед;

- ходьба "на цыпочках", моторная неловкость;

- аффективная лабильность; синдром привычных рвот; психосоматические расстройства; стойкие нарушения сна;

- задержка речевого онтогенеза, преходящее заикание;

- трудности в освоении навыков самообслуживания, игровой активности, соответствующей возрасту;

- трудности обучения счету, письму, чтению;

- повышенная отвлекаемость, гиперактивность, импульсивность;

- нарушение коммуникации; проблемы социальной адаптации;

- задержка нервно-психического развития с тяжелой сочетанной патологией (инвалидизирующие заболевания);

- наследственные синдромы с задержкой психомоторного развития;

- усыновленные дети или дети, находящиеся в условиях социальной и эмоциональной депривации.

Таким образом, мы рекомендуем выделять в клинической практике синдром ДиСИ (нарушения сенсорной обработки), который имеет все признаки самостоятельного синдрома - этиологию, патогенез, клинику, специфический метод диагностики и метод лечения.

Только путем внедрения настоящих рекомендаций в реальную клиническую практику можно рассчитывать на эффект.

Таким образом, назрела потребность формирования соответствующих новых лечебных и образовательных стандартов нейропедиатрической службы с позиции вопросов здоровья нации, который носит в условиях современного российского здравоохранения профилактическое направление в педиатрии.(С)

Ю.Е.Садовская Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:32:33 КОМУ НЕОБХОДИМЫ ЗАНЯТИЯ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИЕЙ
Прежде всего, давайте разделим понятия. Кому вообще необходима сенсорика — это одно. А сенсорная интеграция — это терапевтический метод, у которого есть узкие четкие конкретные цели и задачи. То есть это определенный инструмент.

А вообще сенсорика, т.е. ощущения и внимание к ним — это то, что свойственно любому человеку, пока он живой. Пока тело человека живо, оно ощущает, и человек может эти ощущения воспринимать, обрабатывать, интегрировать и использовать.

Поэтому сенсорика, в смысле внимания к ощущениям, необходима каждому человеку. И у каждого из нас есть свой сенсорный профиль, или набор ощущений, свои особенности восприятия, трудности в чем-то. Здесь нет стандарта, по которому оценивается норма — правильно ли человек ощущает и воспринимает. Тут вопрос только в том, мешает ли ему в жизни тот набор восприятий, с которым он живет.

Если какая-то особенность ощущений мешает человеку быть эффективным в жизни, например, мешает коммуникации, если у него возникают непредсказуемые эмоциональные вспышки, или наоборот, он находится в постоянной сенсорной защите и из-за этого не может выйти к людям — то это как раз то, что ему мешает. И тогда ему нужны терапевтические занятия, которые помогут настроить все сенсорные системы.

Но и тут есть нюансы. Сенсорные занятия могут проходить индивидуально, когда специалист работает напрямую с ребенком и помогает этой интеграции произойти. Бывает, что занятия проходят в парах или даже в группах, и тогда у детей гораздо больше самостоятельного опыта, самостоятельного поиска. И тут уже можно говорить как про сенсорную интеграцию, так и про отход от нее и переход в сенсорную игру, сенсомоторную коррекцию. Это немного другие занятия с другими целями. Но они тоже все строятся на основе сенсорики работы с телом. Здесь все методы перекликаются и могут использоваться вместе, в зависимости от задач, которые ставит специалист.

Так, основной критерий — мешает ли ребенку тот набор ощущений, с которыми он живет, — является ли он препятствием к коммуникации, социализации, развитию, саморегуляции, способности обучаться и двигаться.

Автор Марина Белозерова

#сенсорныйподход
#маринабелозерова https://www.instagram.com/p/CMRQWiFHA0H/?igshid=1ow7z5vo7p9j7 Открыть/Комментировать

2021-03-16 11:25:03 Открыть/Комментировать