Бесконечная домашка. Как помочь ребенку все успевать? Ког | Родителям о важном!
Бесконечная домашка. Как помочь ребенку все успевать?
Когда речь идет о бесконечности, и желании все успеть, сразу понимаешь, что это не детская тема. Дети вообще иначе воспринимают время, и уж точно никуда не торопятся! Тема поста очень родительская, она наполнена целым букетом чувств, с которыми сталкиваются родители современных школьников. Здесь и возмущение, и обескураженность, бессилие и безысходность! Это нам родителям после насыщенного рабочего дня выполнение домашнего задания с ребенком кажется бесконечностью!
Это нам родителям нужно все успеть или хотя бы сделать так, чтобы выполнение домашних заданий не растягивалось на весь вечер.
Умение распоряжаться своим временем это навык, на формирование которого тоже требуется время. И именно с началом школьного обучения можно сформировать у ребенка основу этого полезного навыка, который очень пригодится ему и во взрослой жизни.
Задача родителей в этом процессе – подать пример, подсказать, поддержать, заинтересовать, внести элементы живости и занимательности в монотонный, а порой и скучный процесс обучения.
Для этого важно:
- разговаривать о времени (время быстротечно, на что мы тратим время, «если сделаешь уроки за 1,5 часа мы успеем вместе поиграть, погулять…»)
- обсуждать прошедшее (это развивает у детей способность восстанавливать последовательность событий, развивает ощущение времени)
- приучать детей к порядку (все удастся сделать быстрее, когда все вещи лежат на своих места)
- научить пользоваться помощниками (часы, таймеры, секундомеры помогут правильно распределить силы, чередовать время выполнения домашнего задания с отдыхом)
- приучать к самостоятельности и ответственности (позволять ребенку самостоятельно отслеживать время, которое он затрачивает на уроки и развлечения, регулярно заполнять школьный дневник).
В этом процессе также важно находить и устранять «поглотителей» времени, то из-за чего дети что-то не успевают:
- долго раскачиваются по утрам – пересматриваем и корректируем режим
- ничего не могут найти, долго собираются – вместе обустраиваем рабочее место ребенка, находим места учебникам, тетрадям, письменным принадлежностям и добиваемся поддержания этого порядка
- отвлекаются от выполнения домашнего задания и зависают в гаджетах – договариваемся о правилах использования гаджетов, возрастных ограничениях их непрерывного использования
- не доводят дела до конца, перескакивают с одного урока к другому – разбиваем выполнение домашнего задания на маленькие шаги и учим ребенка сосредотачиваться на каждом следующем шаге «ступенька за ступенькой», не заглядывая далеко вперед
