Анастасия Муза

2022-06-22 21:44:24 И к моторике рук:
У ребёнка есть указательный жест в быту, он может ударить кого-нибудь кулаком.
Но на диагностике, когда проверяем статичные позы, ребёнок сформировать позы кулак и указательный жест не может - это к произвольным движениям Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:38:41 Моторику рук часто натренировывают. Потому что про развитие мелкой моторики трубят везде. Но на динамичных пробах обычно все равно видны нюансы, если есть проблемы в общей моторике.

Я диагностирую детей, которые идеально выполняют пробы кулак/ ребро / ладонь (потому что натренировали). А как только немного видоизменяю упражнение по возрастным нормам, ребёнок сыпется Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:34:29 А вот динамичные задания даются легко, в том числе он может на одной ноге пропрыгать. Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:33:17 Вот ещё пример. Статичные позы мальчику тяжело даются. Я ставила шипящие, Л и сейчас работаем над Р Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:32:05 На месте малышка хорошо прыгает ноги вместе / ноги в сторону. Но когда мы задаём программу, навык выпадает. То же самое и со слоговой структурой. В бытовой речи будет наблюдаться каша. Тяжело удерживать равновесие - нарушено звукопроизношение Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:28:40 Очень часто родители на диагностиках удивляются, когда я говорю, что ребёнку нужно подтянуть крупную моторики. Со слов родителей: «ребёнок активный, бегает, прыгает, повсюду лазеет». Но важно и качество выполнения. Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:18:46 Открыть/Комментировать

2022-06-22 21:15:33 Движения осуществляются на трёх уровнях:
общий (крупная моторика)
кистевой и пальцевый (мелкая моторика)
оральный и артикуляционный (способность совершать произвольные движения органами артикуляции и издавать звуки).

Важно понимать, что организация движений имеет иерархическую структуру. Для того, чтобы совершить движение на более высоком уровне, подключаются все нижестоящие. Открыть/Комментировать