Мама и дети

2022-08-28 20:21:00 ​​​ПОДРОСТОК ВПЕРВЫЕ ПРИШЕЛ ДОМОЙ ПЬЯНЫМ – ЧТО ДЕЛАТЬ?

Инструкция для родителей.

Ситуация возвращения подростка домой в пьяном виде – “страшный сон” для любого родителя. Попробуем разобраться, как правильно реагировать, что поможет, а что только усугубит ситуацию.
Сразу после возвращения подростка:

1. Успокоиться. Употребление алкоголя подростком вызывает бурю эмоций у родителей: от тревоги до ярости. Тревоги родителей как правило связано с безопасностью ребенка. То, что подросток пришел домой – это значит, что он в безопасности. Можно сказать, что “самое страшное позади”: он уже добрался домой. Пытаться выяснять отношения “по горячим следам” – бесполезно. Во-первых, подросток в состоянии алкогольного опьянения не сможет адекватно вас понять. Во-вторых, на пике эмоций пытаться разрешить ситуации не эффективно. Лучшее, что вы можете сделать в данный момент: справиться со своими эмоциями. После того, как эмоции утихли, можно сказать о своем волнении: “Я беспокоилась, что тебя долго нет / что не могла до тебя дозвониться / не знала, где ты”.

После того, как подросток пришел в адекватное состояние, а родитель успокоился:

2. Оценить ситуацию. Попросить ребенка рассказать, в какой компании он проводил время, что он употреблял. Одно дело – если подросток выпил вина на дне рождение у лучшего друга, и другое дело – “с горя” напился в малознакомой компании после того, как поругался с девушкой. Именно контекст важен для того, чтобы понять ситуацию.

3. Важно спросить: как подросток сам оценивает эту ситуацию, понравилось ли ему свое состояние. Важен не столько сам факт употребления спиртного, а то, как подросток относится к этому опыту.
Здесь также возможны варианты:

• В одной ситуации, ребенок признает необдуманность поступка и расскажет, что стало причиной: хотел попробовать, справиться со стрессом, “на спор” и т.п. И это нормальная реакция подростка, у которого доверительные отношения с родителем. Все, что имеет смысл делать родителю в подобной ситуации: спокойно рассказать о своем отношении к ситуации, своем беспокойстве. Также неплохо рассказать про свой подобный опыт: ведь все через это проходили.

• В другой ситуации – подросток вообще откажется обсуждать это с родителем, хлопнет дверью и уйдет в свою комнату. И именно такая реакция является более тревожным фактором, чем само употребление алкоголя. Тогда имеет смысл всерьез задуматься о психологическом благополучии ребенка: в какой компании он проводит время, чем занимается, и как ему помочь. Причин может быть много: сложности в общении со сверстниками, эмоциональные переживания, низкая самооценка, а также - конфликты, стресс, неудачи. Если самостоятельно не удается наладить контакт, имеет смысл обратиться за помощью подросткового психолога. Специалист поможет понять причины подобного поведения ребенка и оценить степень риска. Открыть/Комментировать

2022-08-28 17:10:00 Родители-медики и их способы рассказать, откуда берутся дети Открыть/Комментировать

2022-08-28 14:21:00 ​​​СКАЗКОТЕРАПИЯ: ЕСЛИ РЕБЁНОК ЧАСТО ОБМАНЫВАЕТ

Сказкотерапевтический сюжет на случай, если ребенок обманывает часто и уже даже по пустякам. Возможно, эта сказка произведет на него впечатление, даст посмотреть на себя со стороны, и ребенок постарается больше не обманывать.


 ПИМ И ПОМ

Однажды в Волшебный лес переехала семья лис. В этом семье были мама-Лиса, папа-Лис и двое братьев-близнецов лисят Пим и Пом. Эти лисята были очень веселыми, быстрыми, у них была такая пушистая рыжая шерстка и красивые пушистые хвосты. Как и все зверята Пим и Пом пошли в лесную школу/сад. Мальчикам очень хотелось побыстрее со всеми познакомиться и понравиться всем ребятам в саду/школе.

Пим и Пом очень старались все делать правильно, никого не обижать, им очень хотелось, чтобы и воспитательница/учительница и зверята с ними дружили.
Но, как и у всех, иногда у них иногда что-нибудь не получалось: то, случайно кого- нибудь толкнут на прогулке или физкультуре, то на лапку кому-нибудь наступят, то смахнут чьи-нибудь карандаши со стола, а однажды, они даже случайно разбили чашку.

Пим всегда старался исправить свою оплошность, ошибку. Он всегда извинялся, и старался помочь: убрать осколки чашки, собрать рассыпанные карандаши. И на Пима никто не обижался, ведь такое бывает со всеми.
А Пом, если что-то сделал не так, никогда не извинялся и не помогал исправить свою ошибку. Он всегда говорил так: «Это не я разбил чашку, это Заяц виноват!» или «Это не я на лапку Белке наступил, это Миша!» Конечно же, и Заяц, и Мишка обижались на Пома, за то что, он говорил неправду. Так постепенно все зверята отвернулись от Пома, ведь он все время говорил неправду и обвинял их в своих ошибках. Да и учительница/воспитательница очень быстро поняла, что Пом говорит неправду, и перестала ему верить.

Так у лисенка-Пима появилось много новых друзей, с которыми ему было весело и интересно.
А лисенку-Пому не с кем играть, ведь у него совсем нет друзей. Открыть/Комментировать

2022-08-28 11:10:01 Летняя игрушка для малышей, можно сделать на прогулке удивите своего ребёнка Открыть/Комментировать

2022-08-28 08:21:00 ​​​ЧТО ТАКОЕ СВАДЬБА с точки зрения детей:

«Свадьба — это когда ты заходишь за девочкой, чтобы с ней погулять, и больше не возвращаешь её родителям».
Ярик, 6 лет

«Когда люди любят друг друга, они всё время целуются. Но потом они устают целоваться, и что им дальше делать? Тогда они женятся». Даша, 8 лет

КАК ВЫБРАТЬ МУЖА ИЛИ ЖЕНУ?

«Надо, чтобы она любила то же, что и ты. Например, ты любишь футбол, а жена следит, чтобы в доме всегда были чипсы и во что макать». Алик, 9 лет

«Мама говорит, я встречу умного и доброго парня… Но я, скорее всего, просто выберу самого высокого и с голубыми глазами». Милана, 7 лет

ЛУЧШИЙ ВОЗРАСТ ДЛЯ СВАДЬБЫ?

«Примерно 75. Когда вам столько лет, можно уже не работать и всё время валяться в постели и любить друг друга».
Аня, 8 лет

«Ну вот садик закончу — и буду искать жену».
Никита, 5 лет

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ СВИДАНИЕ ПРОШЛО СКУЧНО?

«В следующий раз позвать другого мальчика. Потому что мне не бывает скучно, даже когда Антоша играет в роботов у меня в гостях. Наверное, это просто любовь… Ой!» Арина, 6 лет

«Я бы сбежал и спрятался под кроватью. И ещё позвонил бы на ТВ, чтобы они объявили, что я умер».
Гордей, 9 лет

КОГДА МОЖНО НАЧИНАТЬ ЦЕЛОВАТЬСЯ?

«Нельзя целовать девочку, пока не накопишь денег на кольцо. Мне ещё рублей 20 не хватает».
Арсений, 7 лет

«Главное — не целоваться на людях. Если кто-то увидит, можно простоять в углу все мультики. Но если никто не смотрит, я бы поцеловалась с симпатичным мальчиком. Недолго, несколько часиков». Настя, 6 лет

КАК ПОЗНАКОМИЛИСЬ ТВОИ РОДИТЕЛИ?

«Они сразу были вместе. А потом встретились в музее».
Богдан, 6 лет

«В институте папа попросил маму помочь ему с уроками. Мама согласилась, а потом узнала, что папа был гораздо умнее, чем прикинулся». Женя, 7 лет

СЕКРЕТ СЧАСТЛИВОЙ СЕМЬИ?

«Надо говорить жене, что она красавица, даже если утром кажется, что её искусали пчёлы».
Миша, 8 лет

«Моя мама делится с папой своей едой, а у него не просит».
Таня, 6 лет

ЛУЧШЕ БЫТЬ ОДИНОКИМ ИЛИ ЖЕНАТЫМИ?

«Для девочек — одинокими, для мальчиков — женатыми. Им же надо, чтобы кто-то за ними убирал».
Ириша, 6 лет

«У меня даже голова заболела. Я же ребёнок. Мне рано об этом думать».
Илья, 9 лет Открыть/Комментировать

2022-08-27 20:21:00 ​​​КРИТЕРИИ АГРЕССИВНОСТИ У РЕБЕНКА (АНКЕТА)

1. Временами кажется, что в него вселился злой дух.
2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.
3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.
4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.
5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.
6. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.
7. Он не прочь подразнить животных.
8. Переспорить его трудно.
9. Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.
10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих.
11. В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот.
12. Часто не по возрасту ворчлив.
13. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.
14. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.
15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых.
16. Легко ссорится, вступает в драку.
17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.
19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.
Высокая агрессивность — 15—20 баллов.
Средняя агрессивность —7—14 баллов.
Низкая агрессивность —1—6 баллов. Открыть/Комментировать

2022-08-27 17:10:00 Папа мягкий, он простит Открыть/Комментировать

2022-08-27 14:21:00 ​​​ЗАЧЕМ ДЕТИ ДОЛЖНЫ ИГРАТЬ САМИ

Собственные игры ребёнка — его уникальный способ понимания мира и открытие его законов, пока на интуитивных образах, которые постепенно, отрабатывая в игре действия, ребёнок научится передавать словами. И именно эта картина мира ляжет в основу его уникального понимания мира.

Отработка отдельных элементов, известных обществу, — лишь часть его жизни. И она будет только основой качественного исполнительства. Но никогда не может стать механизмом формирования творца.
В ещё большей мере размышления требуются младшему и, безусловно, старшему школьнику. А потому родителям иногда стоит тихо пройти мимо двери, за которой 11-классник лежит на диване (и взрослому кажется, что плюёт в потолок), и не требовать, чтобы он тут же вспомнил про ЕГЭ. Ребёнку скоро выходить в мир, а потому стоит решить массу вопросов о будущей жизни, выборе профессии, смысле жизни, предательстве и любви. И на все эти вопросы сможет ответить только он сам. А если и здесь за него решат взрослые, то ему самому останется только быть рабом чьих-то желаний, даже если тот, кто эти желания продуцирует, думает, что «делает как лучше», хотя в нашей стране чаще всего получается «как всегда».

Но это не значит, что ребёнка нужно навсегда оставлять в одиночестве. Внимательный взрослый всегда видит, когда ребёнок устает от своего размышления — это слишком большая умственная работа. И тогда он тянется к взрослому. Нужно соблюдать баланс знаний, добываемых ребёнком самостоятельно и тем, что даёт ему взрослый. Чем старше ребёнок, тем больше его возможности к познанию. И, нагрузив ребёнка разными секциями, нужно проверить, есть ли у него время на самостоятельное размышление. Если нет — вы воспитываете исполнителя. И нужно забыть о творце.
Однако обеспокоенные родители могут спросить меня, но как отличить реально бессмысленную трату времени ребёнка от процесса созерцания и познания. Отличие есть. Ребёнок, просто «пинающий балду», отвлекается легко на что-то новое. Ребёнок познающий погружён в процесс познания, а потому может не отзываться ни на предложение попробовать конфету, ни на предложение поиграть в футбол, хотя в другое время делает это с удовольствием. Именно погружённость в процесс, при котором ребёнок не просто внимателен, но чрезмерно увлечён, причем мозг учится удерживать в зоне активного внимания предмет, и отличает безделье от познания.

Но это касается и школы. Учитель не должен всегда показывать детям всё. Он должен подталкивать к познанию, начав этот процесс, а дальше предоставив возможность самостоятельно открывать. И если ребёнок спрашивает решение, учитель показывает только первое действие, наблюдая за возможностью ребёнка сделать дальше самому. И далее предоставив только то, на что есть запрос, но не рассказывая каждый раз весь процесс решения от начала до конца.
Мы лишь сопровождаем ребёнка в этом мире, а не проживаем за него его жизнь. Открыть/Комментировать

2022-08-27 11:10:01 Ну, как не наряжать детей? Открыть/Комментировать

2022-08-27 08:21:00 ​​ПРОФИЛАКТИКА ТРЕВОЖНОСТИ


1. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых для него людей. (Например, нельзя говорить ребенку: “Много ваши учителя понимают! Бабушку лучше слушай!”).

2. Будьте последовательны в своих действиях, не запрещайте ребенку без всяких причин то, что вы разрешали раньше.

3. Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не могут выполнить. Если ребенку с трудом дается какой-либо учебный предмет, лучше лишний раз помогите ему и окажите поддержку, а при достижении даже малейших успехов не забудьте похвалить.

4. Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте таким, какой он есть.

5. Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться, выберите для него кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемленным.

Если родители не удовлетворены поведением и успехами своего ребенка, это еще не повод, чтобы отказать ему в любви и поддержке. Пусть он живет в атмосфере тепла и доверия, и тогда проявятся все его многочисленные таланты. Открыть/Комментировать