Get Money cc’s

2020-02-18 23:29:24 Вот знаете, как можно улучшить бесплатное вузовское образование?

Вот прям две меры, а пользы на лям?

1. Отменить обязательные уроки физкультуры, и вложить деньги в инфраструктуру – чтобы можно было не из под палки прийти заниматься, а чтобы было много чего – хочешь в волейбол играй, хочешь шахматы, хочешь качалка.

Чтобы бесплатно, удобно и без лишних бумажек. Те, кто ненавидят спорт, все равно пользы от физкультуры не получают.

А те, кто любят, будут кайфовать.

2. Отчислять за неуспеваемость. Не просто отчислять, а ОТЧИСЛЯТЬ. Без пятой пересдачи, без "войдите в положение" и всего прочего.

Гайз, я отчисляю с ПЛАТНОГО курса учеников за неуспеваемость. Уже 200 человек отчислил за 2 месяца.

Зато остальные понимают, что правила есть, правила работают, учиться нужно.

Хотя бы это, короче. И сразу лучше будет. Говорю! Открыть/Комментировать

2020-01-05 16:11:53 Завтра мы начинаем обучение по созданию авторской онлайн школы с нуля!
Сегодня – последний день, чтобы присоединиться.

Записаться на курс по ссылке: http://histructor.ru/bestonline

Расписание курса на первую неделю:

Понедельник (11.00) Технические аспекты и администрирование
Вторник (11.00) Бизнес-модель, команда и финансы
Среда (11.00) Методика и образовательные результаты
Четверг (11.00) Технология запуска образовательного курса
Пятница (11.00) Продвижение и продажи через личный бренд

Каждый вебинар будет доступен в записи через два часа после окончания.

Записаться на курс по ссылке: http://histructor.ru/bestonline

Этот курс больше проводиться не будет, так как мы с Марией Титовой фокусируемся на развитии собственных онлайн-школ.

Назовем это билетом в последний вагон :)

Увидимся! Открыть/Комментировать

2019-12-30 21:19:47 ​​ЕСЛИ НЕ СЕЙЧАС, ТО НИКОГДА!!!

...никогда не допишу этот пост, потому что год бесконечный, инсайты бесконечные, только рынок конечный

В этом году я полноценно перешел в онлайн-бизнес и это было больно.

Во-первых, потому что перевести офлайн в онлайн сложно, и просто взять и вести по методике офлайна вебнары нельзя.

Во-вторых, потому что в онлайне другие переменные: ниже средний чек, ниже ретеншн.

Но больше вариантов для маркетинга и развития + очень много данных для анализа и изменения системы.

Это было супер жесткое боевое крещение.

Мы отстраивали процессы заново, на ходу, пока самолет взлетал.

Ошибались много. В основном я. Но с таким треском и грохотом я еще никогда не рос.

Вы же хотите конкретики, наверное?

Прикреплю отчетную таблицу за год.

Обратите внимание на 21 созданный и неоплаченный заказ в январе. Это 0 рублей.

В 2019 году моя онлайн-школа заработала 10,5 млн рублей.

80% всей выручки – за последние 6 месяцев.

Пишу этот текст и думаю, сколько всего нужно протестировать, осмыслить, изменить.

Последние 3 дня – жесткие разборы с командой, выявление дыр в системе, поиск путей оптимизации.

Сейчас 3-4 дня на отдых и снова втягиватья в работу.

Кстати! Последнее время ко мне часто обращаются ребята с просьбой о консультации.

Но консультации я пока не могу давать, слишком много работы над своим проектом.

Ближайшая оказия, когда я буду делиться опытом создания онлайн-курса будет в январе:

проведу первый и последний интенсив по онлайн-школе в 2020 году.

Разберу, как я смотрю на маркетинг, администрирование и продукт и как это по-моему должно работать, чтобы ваша онлайн-школа (или курс) развивались и давали доход.

Когда я говорю "первый и последний", я не пытаюсь набить себе цену.

Запуски и курсы с трудом влазят в мою стратегию развития в 2020 году, от чего-то приходится отказываться.

В общем, если хотелось посмотреть, как я делаю онлайн "на коленке" – милости прошу.

Потом я буду занят тем, чтобы из 10 млн в год сделать 20 (на самом деле 30)

Ссылка на курс:
http://histructor.ru/bestonline

С наступающим! Открыть/Комментировать

2019-12-21 12:11:27 ​​За последние полгода ко мне обращались ПЯТЬ РАЗ на тему продюсирования онлайн-школы музыки.

Три раза – частные специалисты (вокал, фортепиано, гитара), чтобы запустить авторский курс.

Два раза – музыкальные школы, которые хотят масштабироваться в онлайн.

Видно, что рыночек щупает драйверы роста и ищет подходы к методике онлайн-обучения.

Предлагаю всем месте поизучать кейс онлайн-школы Fender – одного из ведуших производителей музыкального оборудования (и гитар в частности):

https://www.fender.com/play

Что точно бросается в глаза:

1. Очень много в визуальном ряду фото/видео девушек-музыкантов

Гитарный рынок уперся в мужской спрос, мальчики любят рэпчик, поэтому не покупают гитары как раньше.

Девочки-барды с укулеле и гитарой – потенциально гигантский неосвоенный рынок.

2. Уроки максимально практичного характера: жми тут, дави тут – получишь такой звук.

Кажется, что это важно для перевода продукта из офлайна в онлайн:

там, где ваш ученик испугается кварто-квинтового круга в офлайне, но все равно придет на занятие, в онлайне такой ученик просто "отвалится".

Вывод: уроки нужно строить через минимальные итерации.

Никаких 10-минутных видео с разбором теории.

Дробим на 2-3 минутные практические упраждения, которые ученик 100% сможет выполнить по нашему видео.

3. Рынок онлайн-обучения сейчас – это рынок новичков.

Это не значит, что у вас не должно быть продуктов для продвинутых.

Ориентируйтесь на них через LTV – учим новичкам "базе", а потом продаем им дорогие продвинутые пакеты.

Ссылку на сайт вам оставил, изучайте.

Я тоже позалипаю – увлекательно!

Обнял Открыть/Комментировать

2019-12-18 19:29:09 КАК СДЕЛАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС ЭФФЕКТИВНЕЕ?

Одна из проблем, которая встает перед авторами обучающих курсов – а где вообще брать методику или методистов.

Если я хочу спродюсировать курс и обратиться к методисту, как оценить качество его работы?

Окей, я если давно преподаю – это делает меня хорошим методистом? Не факт.

Возможно из-за границ личного опыта мы смотрим на процесс обучения не целиком (значит упускаем важные параметры и метрики)

У меня был опыт создания обучающих курсов и для взрослых и для детей (максимальное число учеников на курсе – 600 человек), вроде бы какие-то знания есть.

Но я постоянно учусь, потому что невозможно проектировать обучения только с колокольни личного опыта.

Вот 21 и 22 декабря пойду онлайн-интенсив в школу "Full House".

Буду учиться у Виктории Дерюгиной (Dedu Center):

-использовать особенности обучения взрослых в проектировании программ;
-правильно выбирать и применять модели обучения;
-сценарировать курс на основе выбранных моделей;
-подбирать форматы и инструменты обучения.

P.S. Я выпросил для вас промокод со скидкой на 1000 рублей – TUTOR, пользуйтесь

http://bit.ly/36xBTPY


P.P.S. После интенсива сделаем вебинар, на котором обсудим все фишки и инсайты, которые узнали в обучении – думаю это будет крутой повод поделиться экспертностью друг с другом. Открыть/Комментировать

2019-12-16 16:42:57 ​​В ЗАЩИТУ МЕТОДИКИ

Из прошлого текста может показаться, что я не считаю нужным уделять внимание методике в образовательном бизнесе. 

Об этом мне написали в ЛС, за что спасибо! 

Поясню прошлый пост, чтобы избежать недоразумений. 

Методика важна и нужна: 
1. Не делайте из методики УТП, если она не высокотехнологична
2. Крутая методика не равно высокие продажи 
3. "Авторская" методка в образовании почти всегда равно немасштабируемая методика 
4. Если вы крутой преподаватель, возможно делать ШКОЛУ как систему не стоит – пока научитесь масштабировать личное качество занятий через наемных преподавателей – уже передумаете делать образование и захотите ларек с шаурмой. 
5. Хотите масштабировать авторскую методику – делайте онлайн-школу имени себя, будьте в ней экспертом. 

Вроде несложные рассуждения, но в ловушку "бизнеса в образовании" попали многие

Образование не про спасение мира, а про Старбакс и Макдональдс, как в адрес моего проекта LUDI однажды заметил Александр Ларьяновский. 

P.S. Кстати, в LUDI как раз смогли сделать отчуждаемую методику: проект получился хоть и авторским, но не зависящим от нас методическом смысле.

Гордость брала, когда из LUDI уходили преподаватели делать образовательные центры по методике перевернутого класса. 

Правда, они уходили спасать образование, а надо было строить "Макдональдс". Но им Ларьяновский не давал советов, поэтому простительно Открыть/Комментировать

2019-12-13 14:29:50 ​​ЛОВУШКА ПРОДУКТА

Был вчера на митапе про китайский эдтех.

Михаил Мягков из "Максимум" рассказывал про опыт посещения и общения с китайскими компаниями и про образовательный бизнес в целом.

Во-первых, рынок образования в Китае – это почти 240 млн клиентов

Во-вторых, рынок УЖЕ перегрет – только в 2 крупнейших городах действуют почти 4 тысячи компаний в области эдтех.

В-третьих – это следствие из первых двух пунктов – каждая компания изобретает конкурентное преимущество и пытается объяснить, почему именно их подход более эффективен.

В-четвертых – это реальный эдтех с технологиями, которые российскому рынку пока и не снились.

Если представить все в виде сценки, то выходит одна компания и говорит:

- мы учим 1 на 1 и это самый эффективный способ, вот аргументы.

Выходит вторая компания и говорит: мы учим 1 на 2 и это самый эффективный способ, вот аргументы.

И так далее.

Несколько мыслей на этот счет про продукты и проекты на российском рынке образования:

1. Если ваш основной продукт – это методика без технологий – лучше всех ведете уроки, ведете самые "уютные" уроки, продаете "атмосферу" или "самое лучшее качество" – забудьте про большой системный бизнес, масштабирование и долю рынка.
2. Реальное продуктовое УТП – это технологическое УТП. Наша технология работает не так, как у конкурентов, благодаря технологии мы можем А, В, С и т.д.
3. Что в рынке кофеен, что в образовании – сначала сервис и маркетинг, потом продукт. Если есть ТОЛЬКО нетехнологический продукт, дело потонет, потому что скопировать ваш бизнес может любая +/- опытная команда

Копируют даже технологии. А ваши/наши "авторские" методики опытные методисты с рынка скатают и воспроизведут за пару недель.

Других выводов пока не будет, но если хотите обсудить – пишите ине в @tragicbro Открыть/Комментировать

2019-11-25 12:30:24 ​​Мы с тобой встретились в странный период моей жизни. Каждый проходит этот этап – когда вырастаешь из прошлой кожи. 

Кто я? Редактор, менеджер, креативщик? Было. 
Собственник бизнеса? Было и есть. 
Блогер? 

За год разобрался в алгоритмах инстаграм и сделал стабильно растущий блог. Было и есть. 

Точно блогер? Предприниматель?  

За последние 3 месяца сломал голову об это. Что мое, что не мое? Авторское, системное. 

Ответ пришел сам собой, причем с удивительной стороны. 

Не автор и не системный предприниматель. Продюсер. Точнее, могу быть кем угодно если засучить рукава и напрячься. 

А если не напрягаться – то я и не автор, потому что интересует не только контент. 

И не системный предприниматель, потому что только циферки и метрики утомляют.

Продюсер – это стык метрик, контента и менеджмента. 

Я насмотрелся на людей, которые играют в бизнес. Больше не хочу участвовать в этом. 

Продюсирование – это драйв. 

Развиваю онлайн-школу обучения кондитерскому делу. 

С ней, если честно, все плохо: маркетинга нет, большие долги, нет моделей роста, бизнес-модель устарела и плохо сответствует рынку, собственник выгорел, слабая продуктовая матрица. 

Но это дикий драйв.

Полностью сменить стратегию, переупаковать смыслы, изменить продуктовую матрицу и наладить связки привлечения клиентов – это такой пожар, лучше любой мотивации.

Давно хотел поделиться, да все некогда было. Открыть/Комментировать

2019-11-08 17:21:52 Больше, еще больше онлайна!

За последние пару месяцев я много чего успел на ниве онлайн-образования.

Закрепил успех собственного онлайна (стабильные 560+ учеников каждый месяц)

Поработал в команде Skyeng над запуском массовых онлайн-курсов

Стал продюсером онлайн-школы, которая обучает кондитерскому делу

Обо всем расскажу подробнее очень скоро!

А пока не пропустите – в программе АРТ-ОБРАЗОВАНИЕ от школы Метод я менторю трэк онлайн-образования.

Если давно хотели поработать над собственным проектом в этой сфере – осталось несколько местечек

Ссылка на программу с подробностями
Открыть/Комментировать

2019-09-21 21:10:29 ​​У МЕНЯ ПРОБЛЕМЫ!

И у всех, кто занимается онлайн-образованием в России.

Я тут писал выше про выручку и вам, наверное кажется, что деньги решают вообще все вопросы. Но это не так.

Да, в сентябре мы приблизились к отметке 2 млн рублей выручки (1,7 млн рублей на данный момент). Впереди еще треть месяца, так что думаю – добьем.

Но вот что меня беспокоит:

Если ты собираешь онлайн-школу на коленке, ты сталкиваешься с рядом трудностей. Часть из них решаются платформой (пилишь свою под личные нужды), часть пока на российском рынке никто не решил.

Итак, если речь не про модель "Убер в образовании", а про массовый онлайн-курс, то:

Ты не контролируешь процесс по ту сторону экрана на вебинаре.

Что усвоил ученик? Был ли он вовлечен все занятие? Или ел котлеты?

Ты ограничен в количественных показателях на вебинаре

Нормальные тестовые сервисы пока плохо интегрированы в вебинарные. Вот это все "поставьте плюсик" или "напишите ответ в чат", конечно, помогают, но:

- отвечают не более 20-30% участвующих
- статистику сложно собирать и обрабатывать
- это отбирает больше времени

Сложнее оптимизировать продукт

Сейчас выбор ученика такой: "о, прикольно!" или "чет не прикольно". Но прикольно не значит эффективно. А измерить как следует мы не можем.

Вот три поверхностные проблемы, а вообще-то их миллион.

Даже если ваша онлайн-школа собрана на коленке (как моя), думайте над тем, чтобы в перспективе реинвестировать средства в платформу.

И в отдел продаж.

И в маркетинг.

Я написал вам цифры по выручке, но не обманывайтесь: 2 млн это копейки для бизнеса в сверх-конкурентной нише.

Конечно, я могу сесть на них сверху и купить себе тачку, например. Но тогда бизнес не доживет до весны.

Поэтому пока я инвестирую в маркетинг. Много.

Если получится вырасти к весне, буду строить отдел продаж.

И думать о платформе.

Обнял вас, пираты эдтех-моря. Открыть/Комментировать