2022-02-21 00:14:55
Лонгрид, лучше пойти сделать чай и взять шоколадку,потому что читать много
Что ж пора поговорить о
нежелательном поведении (НП) в ESDM. Тема горячая,конечно Но,значит,актуальная.
Не будем изобретать велосипед = делать интерпретаций, откроем учебник для специалистов (
стр 190) и вспомню чему меня учили на основном семинаре по ESDM.
Учебник нам пишет: Если поведение опасное для самого ребёнка - самоагрессия или сильная агрессия или это разрушительное поведение,то
зовите поведенческого аналитика и делайте функциональный анализ! Тераписта ESDM не учат делать функциональный анализ поведения. Это сложная процедура, даже для АВА специалистов, поэтому нужен компетентный специалист у которого есть супервизор!
Идём дальше, если поведение неопасное,то можно решать эти проблемы в рамках ESDM сессий
Первое.
Вам нужно определить в каких ситуациях ребёнок делает НП и чего он пытается им добиться. Это называется определить функцию поведения.
Что ребёнок получает после этого НП? Второе.
Нужно подумать,какого навыка ребёнку не хватает, чтобы получить все то же самое,но приемлемым путем. 95% это что-то про коммуникацию. Например, ребёнок не умеет отказываться,поэтому каждый раз швыряет ненужный предмет и кричит -- научим отказываться жестом. Ребенок не умеет просить то,что ему нужно и падает с плачем на пол -- научим указательному жесту,например.
Третье. И самое главное Вам нужно
учить ребёнка использовать желаемое поведение быстрее,чем ему понадобится сделать НП.Например, вы предложили ребёнку что-то съесть,он начинает подхныкивать и вы понимаете,что он не хочет этого и сейчас может случиться НП,если вы будете настаивать. Это отличный момент для обучения! Даем ребёнку подсказки,чтобы он показал жест "не хочу", и сразу убираете то,что он не хочет. Или,например,ребёнок пытается взять игрушку с полки и вы берете эту игрушку в руки и даете ребёнку подсказку для указательного жеста и потом отдаёте ему эту игрушку.
Основное чем занимается ESDM терапист в работе с НП это обучает нужному,приемлемому поведению за два шага до того,как ребёнок собирается сделать НП!
Если вы не обучаете ребёнка нужным коммуникативным навыкам,то НП никуда не денется,а будет только процветать. Просто потому что у ребёнка нет других вариантов добиться желаемого.
Четвёртое.
Но иногда НП все таки случится: не успели дать подсказку, ребёнок хочет чего-то нереального или опасного (например,сунуть палец в розетку, отказали ребёнку в покупке конфеты
(ну а что? Кто тут взрослый? )И вот тут надо вспомнить,что
ESDM это натуралистичный подход. Мы хотим сделать все естественно, но при этом не способствовать тому,что НП в будущем усилится.
Поэтому взрослый не разрешает сделать то из-за чего скандал или не покупает конфету, ведёт себя максимально спокойно и переключает внимание ребёнка.
Например, не купили конфету в магазине, ребёнок упал на пол и плачет. Взрослый максимально спокойный,
не пытается поднять с пола,
не суёт взамен конфеты машинку. Взрослый поворачивается в сторону и говорит "Боже мой, какие гигантские зелёные макароны! Надо купить!" . Берет пачку с макаронами и начинает их рассматривать, ребёнок с удивлением смотрит на макароны и переключается на них.
Или взрослый достаёт незаметно из кармана игрушку ребёнка и говорит "Ой, Пеппа тоже пришла за покупками. Пеппа, хочешь покататься в тележке?" . Т.е мы максимально естественно пытаемся эту ситуацию закончить.
Или ребёнок не хочет уходить с детской площадки и плачет и лежит в песочнице. Мама вместо уговаривания отходит к ближайшему кусту и говорит "Красный жук! Какой огромный!"
744 viewsedited 21:14
Н
