2021-05-25 15:16:57
Ниже пять пунктов из ранней истории оптогенетики, которые кажутся мне поучительными.
1. Бойден и Дайсерот свои расчеты и ключевые эксперименты по фотостимуляции нейронов, в конечном счете принесшие им славу, проводили в свободное от работы время – по ночам и выходным. Им повезло, что в Стэнфордской лаборатории Ричарда Тсиена (к слову, брата Роджера Тсиена, нобелевского лауреата по химии 2008 г.) было довольно либеральное отношение к использованию приборов сотрудниками для целей сторонних проектов. Второе слагаемое успеха – их целеустремленность, сдобренная научной интуицией.
2. Изначальная идея выглядела совсем не так, как мы ее знаем сейчас. В начале 2000-х Дайсерот и Бойден обсуждали возможность запускать в нейрон намагниченные частицы, которые бы при воздействии магнитного поля раскрывали ионные каналы на мембране. Они возились с этой моделью, считали параметры, а позже временно к ней охладели. И только после публикации Нагеля, где он продемонстрировал работу канального родопсина (ChR2) в клетках, они поняли, что их буквально обходят на повороте. Стало ясно, что magnetic beads – не удачный вариант, нужно строить схему на совершенно другой основе, используя светочувствительный белок. И они попросили этот белок у Нагеля.
3. Их совместную статью 2005 года, которая считается одной из ключевых в истории оптогенетики, сперва направили в Science. Там статью не сочли важной и отклонили. В итоге она была напечатана в Nature Neuroscience (чем журнал безумно гордится и даже в 2015-м отмечал юбилей этой статьи).
4. Дайсерот говорит об уроках, которые он извлек из развития оптогенетики. Во-первых, нельзя недооценивать важность диверсификации научных исследований. Сосредоточение усилий и средств на какой-то одной главной проблеме ведет к вымиранию «неперспективных» тем. Тогда как решение может прийти из совершенно неожиданных источников, как это случилось с оптогенетикой. Ведь эксперименты по управлению нейронами in vivo стали возможны в т.ч. благодаря тому, что некая водоросль использует светочувствительный белок и кто-то эту водоросль в свое время изучил (совсем не имея в виду применение этих знаний в нейронауке).
5. Второй урок состоит в том, что сохранение биологического разнообразия – насущная необходимость. Например, некоторые ценные опсины обнаружены у экзотичных одноклеточных организмов, обитающих в соляных озерах среди пустынь. Мы не можем предсказать, какие гены или молекулярные структуры окажутся важны для будущих биотехнологий. Чем больше видов вымирает, тем выше вероятность навсегда лишиться некоторых оригинальных решений.
506 views12:16