Современные исследования: влияние детского образовательно-оздо | АЦ ФИОКО

Современные исследования: влияние детского образовательно-оздоровительного лагеря на формирование личности подростка.

Заканчиваются летние каникулы, и подростки возвращаются в классы. Условия, в которых они провели летние каникулы, тем или иным образом повлияли на их личностное развитие. Наибольшее позитивное влияние на личность подростка может оказать пребывание в детском оздоровительном лагере, в котором реализуются каникулярные дополнительные общеобразовательные программы.

Как показывает исследование ученых из МГППУ, пребывание в детском образовательно-оздоровительном лагере способствует развитию такого свойства индивида, как субъектность. Развитие субъектности личности подростка приводит к следующим эффектам:
рост творческой и познавательной активности;
формирование реалистичного и позитивного представления о личностном «Я»;
повышение способности мыслить и воспринимать себя и окружающий мир в качестве объектов познания и деятельности;
умение самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, планировать и организовывать свои действия, оценивать их результат.

В условиях детского оздоровительного лагеря используются такие методы и технологии, как проектное научно-исследовательское творчество, игровые технологии, образовательный туризм, всевозможные виды приключений и путешествий, создание событийных детско-родительских сообществ.

Появляются новые формы организации взаимодействия с детьми:
центры открытых инноваций;
детские научные сообщества;
школьные технопарки «Кванториумы»;
природно-образовательные центры, которые могут включать минизоопарки, минифермы, мастерские (гончарную, кузнечную, столярную и т.п.), огород, фруктовый сад, минипроизводства и др.

Среда загородного лагеря предоставляет возможность открытий тех природных явлений, о которых в классе можно было узнать только теоретически. Способствуя реализации междисциплинарных исследовательских проектов экологической направленности, лагерь создает условия для развития субъектности подростка во взаимодействии с природной средой. Получая в лагере новые умения и навыки, ребенок переходит на новый уровень образования, а соответственно, приобретает новый собственный опыт.

Представленное исследование показывает, что необходимо переосмыслить значение детских оздоровительных лагерей с точки зрения их воспитательного и развивающего потенциала. Сохраняя традиционные функции оздоровления, рекреации и развлечения, лагеря должны обеспечивать и компенсировать воспитательные и образовательные функции современного школьного образования.

Подробнее познакомиться с исследованием можно по ссылке.