НАЧАЛО Продолжаем разговор. Рассмотрим второй вариант, ко | Золотой ребенок

НАЧАЛО
Продолжаем разговор.

Рассмотрим второй вариант, когда
ребенок зажат, боится отстаивать себя, не уверен, что имеет право на отстаивание ИЗ-ЗА ПЕРЕКОСОВ ВОСПИТАНИЯ.

Уверяю Вас, это реальные истории, реальные дети, реальные мамы...

Это могут быть проблемы как из-за гиперопеки, так и от чрезмерной строгости.
Как видим абсолютно полярные способы взаимодействия, а результат плачевный.

Давайте анализировать
случай А
- ребенка слишком опекают.

Мама тревожится, кабы с чадом чего не случилось, чтобы никто не обидел, чтобы у него было поменьше трудностей, неприятных ситуаций, помогает, а лучше сама сделает, чтобы не устал, чтобы не плакал, чтобы...
чтобы все видели: ,,Какая ХОРОШАЯ МАМА".
У ребенка благодаря такому воспитанию навыка отвоевывать свои границы нет. Потому, что ситуаций, где он мог бы получить эти самые уроки по их выстраиванию, тоже нет.
Только что, мама тут как тут... Отобрали лопатку - не плачь, вот я уже вернула, отобрала у мальчика. (Фу, какой мальчик невоспитанный)
Не взяли в игру - не плачь, маленький. Они еще пожалеют... Вообще, дурацкая игра, пойдем, ....это какие-то хулиганы, не будем с ними играть...
А ну, ка подвинься, скамейку всю занял.. Садись, зайчик. Видишь, мама тебе место отвоевала...
Спросишь мальчика: ,,Как тебя зовут? "
,,Его Саша зовут"... или так : ,, Нас Саша зовут" , отвечает мама.

Только вот рядом с такой боевой, активной мамой( папой, другим значимым взрослым) растет несмелый, тревожный, боязливый, капризный, неуверенный ребенок.
Грустно ...

Случай В
- с ребенком слишком строги.

Чтоб не разбаловать - главный посыл такого подхода.

У ребенка слишком много запретов, его наказывают ( ругают, обзывают, подтрунивают) за любую оплошность. Постепенно приучается, что инициатива - наказуема, что лучше совсем не делать, а то, вдруг, не получится, кабы чего не вышло...
Засмеют, накажут, заругают..
Страх - заставляет ребенка ыть чрезмерно осторожным, активность и тяга к познанию нового снижается. Вследствие чего он чувствует себя менее успешным, малозначимым, никчемным.
В детском колективе им приходится трудно, они непринимаемы сверстниками на равных, они часто подвергаются буллингу или безпочвенным оскорблениям.
Накапливается обида. Это чувство, как липкая смола разъедает его изнутри. Ребенок озлобляется.
Грустно...

А далее... Опять развилка...
Ребенок выберет стратегию или замри, не высовывайся... (И родители будут раздражаться, что же ты такой)....
Или накопленные обиды перерастут в агрессию, гнев, злость... Нападай...

Но, это уже другая история

Мораль сей басни такова:
ЧРЕЗМЕРНАЯ опека ( мягкость)
как и
ЧРЕЗМЕРНАЯ строгость ( жесткость)
- это ,, медвежья услуга" ребёнку.
Желаю родительской мудрости ...

Кто согласен со мной - ставьте , а кто не согласен - ставьте .