Полезные материалы по сенсорной интеграции

2022-11-24 18:02:05 Сегодня в 19:00 по московскому времени начнется бесплатный вебинар О.А. Величенковой «Диагностические критерии дисграфии и дизорфографии». Кто еще не успел записаться, срочно регистрируйтесь по ссылке в посте.

Что будет на вебинаре?
Узнаем, на какие ошибки нужно обращать больше внимания, чтобы грамотно составлять коррекционный маршрут.
Разберем на конкретных примерах типичные промахи специалиста в трактовке ошибок в письменных работах ученика.
Научимся определять, что могут показать исправления и как их учитывать, чтобы получать нужную информацию.
Посмотрим, какие паттерны ошибок могут встретиться и какие синдромы они могут составлять.
Обсудим мифы в логопедии относительно видов дисграфий и типов ошибок ( какой дисграфии не бывает, какие ошибки неверно трактуются).

Успейте зарегистрироваться и получить бонус – подборку игр для коррекции угадывающего чтения!

Начинаем в 19 часов по московскому времени - https://proshkola18.ru/vebinar_kriterii_disgrafii?utm_source=soc_set_shefredaktor

#дисграфия
#диагностика
#ошибкиписьма
#логопедвшколе
#начальнаяшкола Открыть/Комментировать

2022-11-24 16:09:02 Открыть/Комментировать

2022-11-23 18:15:03 Открыть/Комментировать

2022-11-23 17:45:35 Как вам такой формат, полезно?

Если хотите научиться видеть симптомы и выдвигать гипотезы с помощью разных методов, в том числе наблюдения, – приходите в Клуб по сенсорной интеграции! Вы сможете не только активно участвовать в обсуждениях, но и прислать своё видео для разбора

https://proshkola18.ru/klub_vypusknikov_SI_sent22

Не упустите возможность прокачать навык клинического мышления под руководством экспертов-практиков! Открыть/Комментировать

2022-11-23 17:38:01 Передаём слово Анастасии Иваненко:

"Кевин принёс брату попкорн, но мы замечаем: мальчик в целом понимает, где находится брат, но не понимает, как к нему подойти, чтобы тот его увидел. Таким образом, подтверждается гипотеза о нарушении глазодвигательного механизма и появляется гипотеза о нарушенном понятии пространства.

На видео с эрготерапевтом мы не увидели повышения уровня возбуждения при соприкосновении с чем-либо или при щекотании. Кевин спокойно сел спиной к эрготерапевту, дал ей положить руку на его руку. Это говорит о том, что у ребёнка нет тактильной гиперчувствительности.

Таким образом, мы увидели:
подтверждение гипотезы о глазодвигательных нарушениях. Они обычно связаны с вестибулярной системой, поэтому далее будет логично проверить эту систему;
гипотеза о нарушении проприоцептивного различения требует дальнейшей диагностики. Нужно посмотреть, что Кевин делает на батуте, как градирует силу при бросании мячика, что делает на подушках. Также следует обратить внимание на постуральный контроль;
праксис также требует дальнейшей диагностики.

Как видим, проводить диагностику через наблюдение за ребёнком мы можем в игре или обычной жизни. Наша задача – применить клиническое мышление в составлении гипотез и найти поведение, которое подтвердит или опровергнет гипотезы" Открыть/Комментировать

2022-11-23 16:32:59 Проверим гипотезы на других видах деятельности: Открыть/Комментировать

2022-11-23 16:31:17 Комментарий Анастасии Иваненко:

"Когда мама спрашивает у ребёнка, хочет ли он ягоды, мальчик вертит руками, не может посмотреть на маму. Потом он попытался поцеловать сестру, но сделал это неэффективно" Открыть/Комментировать

2022-11-23 15:05:40 Давайте проверим гипотезы на других видах деятельности: Открыть/Комментировать

2022-11-23 15:01:24 Комментарии Анастасии Иваненко, руководителя клиники KidLink Therapy, эрготерапевта, сертифицированного специалиста по сенсорной интеграции, члена Американской ассоциации эрготерапии:

"Куда смотрит ребёнок во время одевания? Куда угодно, только не туда, куда нужно, чтобы надеть носки. Мы сразу можем выдвинуть гипотезу о том, что у ребёнка не в порядке зрение или глазодвигательные функции.
Какие сенсорные механизмы не работают у ребёнка, если он не может сам надеть носки и обуться? Насколько точны его движения, чтобы надеть носок или обуться? Возникает гипотеза, что у мальчика понижено проприоцептивное различение, по крайней мере, в щиколотках.

Гипотезы «нет концентрации внимания», «не понимает задачу» – относятся к когнитивным функциям, в рамках СИ мы их сейчас не рассматриваем.

Таким образом, на основании первого видео выдвигаем 3 гипотезы: глазодвигательные нарушения, нарушенные проприоцептивные ощущения в щиколотке, последовательность действий и праксис.

Далее мы можем предположить: если ребёнок сможет сам надеть носки или ботинки, маме станет легче по утрам. Это и будет функциональной целью вмешательства" Открыть/Комментировать

2022-11-23 13:54:02 Открыть/Комментировать