Навык будущего — сторителлинг Смотрю выступление Клейтона Кри | Future skills for kids

Навык будущего — сторителлинг

Смотрю выступление Клейтона Кристенсена в Google. Ярик сидит рядом. Офигеваю от первых минут выступления — аж снимаю с Ярика наушники.

— Можно я тебе расскажу про этого дяденьку, не могу удержаться?
— Давай!

Перематываю видео на начало.

— Смотри, этот старый профессор выходит на сцену. Зал забит топ-менеджерами Google. Он легенда, конечно, но старый, медленный — выглядит так, как будто сейчас будет очень скучная лекция. А теперь смотри. Сейчас за минуту он сделает свою речь самой важной для этих людей. Никакой харизмы, жестов, только слова тихим голосом (перевожу):

«Вы сейчас в точке успеха, каких мир еще не видел. И поэтому я очень за вас волнуюсь».

Видишь, какое противоречие в словах «Я волнуюсь из-за того, что вы самая успешная компания за всю историю».

— Где логика?

— Вот и у зрителей возник вопрос «Где логика?». Пока они ждут ответа, они у него на крючке — смотри, как внимательно слушают. И вот он отвечает:

«Большинство успешных компаний-лидеров своей отрасли через 10-20 лет летели в пике в бездну».

— Почему они летели в бездну?

— Вот видишь, у тебя возник второй вопрос и ты снова ждешь ответа. Ты уже на втором крючке Смотри, он сказал что-то, что звучит драматично, но пока непонятно.

Уметь выстраивать историю из вопросов, это сторителлинговый прием. Сторителлинг — это навык рассказывать истории, как в кино или художественных книгах.

— Мам, но он же не рассказывает историю, а просто что-то говорит.

— Да, сторителлинговые приемы вышли за рамки рассказывания историй и применяются много где: в выступлениях, в любой коммуникации, в образовании — как мой курс про Зою. Поэтому владеть законами сторителлинга — один из важнейших навыков будущего.

— Так в чем суть закона про крючки?

— В том, что в каждый момент времени зрителю должно быть что-то не понятно. Выступление/кино/пост надо строить как косичку из вопросов и ответов на предыдущие.

— Не понимаю.

— Представь начало фильма. В кадре человек. У зрителя сразу возникает вопрос 1 — «Кто это?» и вопрос 2 — «Почему он так странно одет?». Потом ты видишь камеры вокруг и получаешь ответ — «Ага, это актер в театре, одет в исторический костюм». Но тут уже ты видишь, что его тут не любят, и ты уже задаешься следующим вопросом 3 — «За что его все не любят?». Через пять минут ты поймешь, что у него звездная болезнь, поэтому. Но за эти пять минут в твоей голове появятся еще несколько вопросов, на которые ты будешь ждать ответов. И так до конца фильма. В кино, пока ты не получишь ответов на все вопросы, ты не сможешь выйти из зала. Так же и эти топ-менеджеры — они не закроют рот до самого конца выступления, человека, который построил свою речь на приеме из кино.

— Круто.

— Представь, это только один из приемов сторителлинга, там еще столько всего! Сейчас сторителлинг многие изучают для работы. Прямо бум на него.

— А почему именно сейчас?

— Раньше не так важно было, чтобы что-то было интересным. Например, обучение. Нас обязывали сидеть в классе — мы сами должны были собирать свое внимание в кучку, как ты в своей старой школе. А в новой школе ты можешь встать и уйти, если тебе не интересно, учителя не станут просто бормотать куски из учебника. И так везде. Любой контент соревнуется за внимение с играми, поэтому должен увлекать. Особенно во взрослом образовании. Если бы этот дяденька уныло теоритезировал, все сидели бы в телефонах. Короче, «сделать интересным» было в nice-to-have и перекочевало в must. Все побежали к киношниками и писателям учиться сторителлингу. И ты не отставай

—————

Попозже подсуну Ярику книгу Митты «Кино между адом и раем». Я впервые услышала про косички из вопросов на лекции этого режиссера. Может, и вам интересно.

Про другие фишки из сторителлинга, которые я использовала в своем курсе, рассказала на этой неделе на медиуме.

Про работу великого Клейтона Кристенсена пишу письмо для рассылки «Бабаева копает инновации», уйдет через пару недель.