Мастерская управления «Сенеж»

2022-09-01 12:10:45 Друзья, приготовила в День знаний небольшую подборку интересных каналов про образование, которые я читаю:

«Флагманы образования» — всё о жизни конкурса и не только: @teacheroffuture

«Научно-образовательная политика» — тренды и инсайды из первых рук: @scienpolicy

«Институт воспитания РАО» — всё о воспитании и даже больше: @institut_vospitaniya

Директор Института Воспитания Наталья Агре в своём канале делится новостями сферы образования и классными возможностями: @nataliaagre

«Началка. Онлайн».Ирина Амосова рассказывает о жизни учителя начальных классов и делится лайфхаками по изучению школьной программы: @nachalkaonline

«Здравствуйте, Кирилл Александрович». Выпускник нашей Школы тренеров и модераторов о жизни и школьных буднях учителя истории: @kirill_uchit

Любимая Мастерская управления «Сенеж»: @senezh_rsv

Не забудьте заглянуть ко мне. Рассказываю о жизни Сенежа, делюсь Лисосказками и управленческими советами: @maria_a_afonina Открыть/Комментировать

2022-09-01 12:10:45 Друзья, с Днём знаний вас! Открыть/Комментировать

2022-08-31 18:58:50 В Мастерской новых медиа стартовал второй модуль второго медиапотока!

Его открыл public talk с Председателем Комитета Государственной Думы по информационной политике, информационным технологиям и связи Александром Хинштейном и генеральным директором АНО «Институт развития интернета» Алексеем Гореславским.

Александр Хинштейн:

«Многие участники «Мастерской новых медиа» давно работают в отрасли, и для них любые изменения, нововведения являются жизненно важными, затрагивают их непосредственно. Медиаспециалистам всегда хочется услышать из первых уст, как это на самом деле выглядит, какие мысли закладывались законодателями, почему принималось то или иное решение. Об этом и был сегодняшний разговор.

Медиа в первую очередь должны служить интересам общества, работать им на пользу. Важен прямой контакт со зрителями – возможность влиять на жизнь людей, помогать решать их проблемы напрямую. Сегодня такая возможность есть и у лидеров мнений, блогеров с большой аудиторией, потому им важно помнить про ответственность перед обществом, а не просто создавать контент».

Алексей Гореславский:

«Медиа должны быть полезны своей целевой аудитории. Если раньше можно было издавать одну универсальную газету на большую аудиторию, то сегодня мы имеем дело с миллионом источников, и точечный таргет создает индивидуальную картину мира для каждого человека. Поэтому важно работать с конкретными запросами конкретных людей».

Ключевая тема модуля – социально важные медийные проекты и их польза для общества. А в практической части программы поговорим о работе с видеоконтентом.

Готовим для вас полезную информацию от спикеров программы @mnm_masterskaya Открыть/Комментировать

2022-08-31 18:09:01 Как вернуть мотивацию себе и команде?

В прошлом посте вместе с Алёной Гейдт, HR-директором «Платформы НТИ» и «Университета 2035», рассказали о том, что же такое мотивация. В этом - как её можно вернуть себе и сотрудникам.

Эту и другие интересные темы мы разбирали на программе подготовки управленческих команд для проекта «Профессионалитет». Прочитать их можно по #Профессионалитет.

По концепции оптимальной мотивации у нас есть 3 базовых психологических потребности для повышения мотивированности. Это автономность, принадлежность и компетентность.

Какие вопросы нужно задавать, чтобы понять реальный уровень их удовлетворения и создать базу для оптимальной мотивации?

Автономность:
- За что лично ты отвечаешь в этой задаче?
- Если бы у тебя была возможность, что бы ты изменил?
- Кто инициатор задачи?
- Достаточно ли у тебя ресурсов?
- Ты бы отказался, если бы была возможность?
- Какие свои идеи ты можешь реализовать?

Принадлежность:
- Знаешь ли ты, к кому можно обратиться за помощью?
- Что я как руководитель мог бы сделать для тебя?
- Кому и за что ты благодарен в команде?
- Как в команде относятся к ошибкам?
- Что ты думаешь о продукте и какую ценность он несет?

Компетентность:
- Есть ли у тебя понимание, как выполнить задачу?
- Какие свои навыки ты используешь выполняя её?
- Что необходимо изучить дополнительно?
- На сколько твоя работа тебя развивает?
- Как бы ты оценил прогресс в профессии за год?

Побеседовав с сотрудником или коллегой вы сможете понять, в какой фазе мотивации находится человек https://t.me/senezh_rsv/6473.

Причина может лежать не только во внешнем пространстве, но и во внутренних установках человека. Это тоже можно понять, после общения. Как это сделать?

1. Дело в осознанности

Возможно человек не понимает, что с ним сейчас происходит. Задайте ему вопросы:
- Почему эта задача сейчас важна для него?
- Что у него получается делать лучше всего?
- Что ценного он привносит в команду?

2. Нет понимания цели.

Спросите:
- Какая у него основная цель на текущей позиции?
- Какие из задач помогают к ней приблизиться?

3. Несовпадение ценностей.

Уточните:
- Что заряжает его энергией?
- Какие задачи хочется выполнять?
- Что наиболее важно в работе?

Как применить на практике?
1. Спросите об отношении человека к задаче по 3 базовым потребностям.
2. Определите мотивационный статус.
3. Если мотивация оптимальная, поддерживайте его и дальше
4. Если неоптимальная, проведите беседу. Задайте вопросы по списку про осознанность, ценности и цели. И вместе попытайтесь найти связь рабочего процесса с этими внутренними базисами.

Использовать эти механики можно и для самоанализа. Открыть/Комментировать

2022-08-31 14:02:43 Без каких качеств не обойтись школьникам?

Школьников готовят к взрослой жизни, словно к забегу на длинную дистанцию. Родители следят за рейтингом перспективных профессий. Преподаватели и работодатели дополняют требования списком навыков, которыми должен обладать потенциально успешный человек.

Зачем развивать гибкие навыки?

Сегодня они необходимы для достижения успеха в любой выбранной сфере. Мир меняется и традиционные профессии трансформируются. Принцип непрерывного развития всё ещё актуален.

Возможно ли развивать эти компетенции в школе?

Я за триединство: ребенок, родители и педагоги. Устранять из этой конфигурации родителей нельзя, иначе получим детей, которые будут воспитаны вне контекста семейных ценностей.

Любой взрослый должен быть примером того ребенка, которого хочет видеть. Воспитывайте себя. Можно бесконечно говорить, как правильно читать книги, но если сам не делаешь, то и дети будут холодны к литературе.

Нужно ли их включать в программу?

Давайте посмотрим на примере. Школьники часто выступают с презентациями, идет тенденция на проектное управление. Например, ко мне подходит ребенок и говорит, что ему нужно публично выступить, но он не понимает, как донести мысли.

Мы готовим выступление, цель которого освоение конкретного навыка. Тогда это вплетается в программу и такие прикладные вещи нужно включать и развивать.

Развитие каких гибких навыков приоритетно?

Эмпатия, управление здоровьем и жизнестойкостью, понимание аутентичного стиля лидерства.

Как развивать эти компетенции в семье?

Сначала определитесь, что вы хотите развивать. И поставьте себе это целью на определенный период.

Идеально это сделать на семейном совете и развивать всем вместе. Это укрепит отношения и даст необходимую поддержку. Дальше ставьте себе в задачи определенные действия и выполняйте их, идя к цели.

Цель любого образования — помочь детям хорошо жить в нашем мире. Развитие этих качеств даст им уверенность в себе и поможет выстроить опору для принимаемых в будущем решений

Специально для @institut_vospitaniya Открыть/Комментировать

2022-08-31 12:50:49 Открыть/Комментировать

2022-08-31 12:50:47 10 семей, прошедших «Семейную мастерскую» отправятся в «Больше, чем путешествие»

Участники нашей программы из разных регионов страны своими силами организовали интересный и полезный досуг для земляков. О своих достижениях они рассказали на презентации семейных дел.

Это задание было итогом программы онлайн постсопровождения «Дела семейные». Призом для 10 самых активных семей стала поездка, в которую они отправятся вместе с проектом «Больше, чем путешествие» платформы «Россия – страна возможностей».

«Мы предложили нашим участникам придумать и провести активности по различным тематическим направлениям «Творчество», «Семейные квизы», «Семейная игротека», «История тебя», «Экосемья» и «Оригинальный жанр». 19 семей реализовали свои инициативы и презентовали их на итоговой онлайн-встрече», — поделилась Анна Завалина, руководитель направления педагогических программ.

Всего в мероприятиях приняли участие порядка 600 человек. Какие проекты были созданы? Вот некоторые:

Нижегородская семья Игошиных провела самые массовые мероприятия. Это рисование поздравительных открыток, посвященных 480-летию Сормовского района Нижнего Новгорода, квиз «Дай лапу, друг!» с посещением приюта для животных и игра по истории русского языка «Преданья старины глубокой».

Семья Ивановых-Шеришориных из Тамбова придумала для своих земляков «Семейную подзарядку». Сначала ее участники отвечали на вопросы и выполняли задания от известных тамбовцев в онлайн-челлендже, а затем встретились на первом семейном активити-слете.

Проект оказался настолько удачным, что организаторы уже задумываются о проведении зимнего активити-слета.

Семья Порхуновых создала проект «История моей семьи 100 лет назад», в рамках которого планирует проводить занятия по генеалогии для всех желающих.

Интересным получился опыт проведения игротеки у семьи Гусаковых из Луганской народной республики. Как призналась Лариса Гусакова, её настолько вдохновила очная программа в «Сенеже», что она по возвращению домой приобрела сразу несколько настольных игр, чтобы организовывать досуг для родных и знакомых. А для семей своих коллег она провела игру «Викторина первоклассника», собрав за одним столом будущих первоклассников с их мамами.

Семья Елистратовых разработала квест по Которосльной набережной, участники которого в игровой форме могут изучить историю и достопримечательности Ярославля.

Одной из самых масштабных инициатив стало семейное дело Абдуллиных из республики Татарстан. Глава семьи Рустем вместе с дочерью взялись за очистку от мусора территории пруда села Шереметьевка, объединив местных жителей.

Семья Латкиных запустила проект «PROECO», проведя экопросветительский мастер-класс на семейном фестивале «Лица» в Басманном районе Москвы.

Семья педагогов Лецких организовала мастер-класс по плетению из бисера и пирографии для семей Молжаниновского района столицы. Открыть/Комментировать

2022-08-30 19:31:26 Эффективная коммуникация и ответственное потребление

На Всероссийском экологическом форуме «Экосистема» познакомили участников с инструментами коммуникации и принципами ответственного потребления

Руководитель педагогического направления «Сенежа» Анна Завалина провела для ребят кейс-игру. Она была посвящена тому, как вывести деструктивную коммуникацию в конструктивное русло.

Делимся и с вами — в этом поможет знакомство с фокусами языка. Что это такое и как ими пользоваться смотрите в карточках. Открыть/Комментировать

2022-08-30 17:41:02 Что же такое мотивация и как замотивировать свою команду?

Как вы знаете, «Сенеж помогает менять сферу СПО в России. Мы готовим управленческие команды для проекта «Профессионалитет». Уже 1 сентября федеральный проект объединит 150 тысяч студентов в 70 образовательно-производственных кластеров.

Выпускники колледжей смогут сразу после обучения попасть на работу с необходимыми знаниями. И уже с первого дня качественно выполнять поставленные задачи.

Во время обучения команд Aлена Гейдт, HR-директор «Платформы НТИ» и «Университета 2035», поделилась, как вывести мотивацию коллектива на новый уровень. Рассказываем и вам.

Мотивация - это процесс нейрофизиологический. Отношение внутри к какому-то процессу и желанию его делать рождается в нашей голове. Находясь в любой ситуации мозг сканирует происходящее и формирует отношение к ней.

По сути, мотивация — это сумма эмоций и осознаний, благополучия и намерения к действию, из которых появляется наше поведение и вовлеченность.

На практике типов мотивации 6. Из них три в нижнем спектре (негативном):

1. Автоматическая (быть здесь не хотим, но присутствуем потому что надо). На этой стадии может быть много прокрастинации, хождений за кофе и в курилку, избегания задач.

2. Внешняя (только внешние факторы без подкрепления внутренними целями). Существует там, где есть поощрения и бонусы. Этот тип плохой, когда мотивация только внешняя. Но в связке с 4-6 типами работает хорошо.

3. Навязанная (приходится находиться в этом месте, но при этом оно для нас безопасно; часто не может достичь сложной или долгосрочной цели; стремление угодить)

Верхний спектр (оптимальная):

4. Согласованная (вы смотрите вперед с позитивным настроем, контроль ситуации и свобода, средне-высокий уровень креативности, интересы уже осознаны)

5. Интегрированная (действия = реальный вклад в общее дело, сильный прилив энергии)

6. Поток - самый энергетически наполненный тип. Вы верны себе и полностью поглощены задачей

В верхнем спектре мы вовлечены и поддерживаем ресурсное состояние на протяжении долгого времени. Оно питает нас как топливо. В нижнем спектре истощаемся, тратим больше энергии и почти не восполняем внутренний ресурс. Оптимальная мотивация позволяет нам сохранять эффективность на длинной дистанции.

Вы можете в каждой отдельной задаче находиться в разных статусах. Всегда думайте, каким образом можно подняться из нижнего спектра выше.

Концепция оптимальной мотивации. 3 базовых психологических потребности.

Если они будут закрыты, уровень мотивации поднимется. Это:

— Автономность
Врожденная потребность влиять на события, иметь выбор, проявлять волю

— Принадлежность
Нам важно знать, что мы являемся частью чего-то большего: команды, продукта, идеи. Можем доверять людям и рассчитывать на поддержку

— Компетентность
Людям важно ощущать свою правоту. Важно демонстрировать свои знания и компетентность, развиваться и учиться новому.

Чтобы узнать текущий уровень этих потребностей в коллективе, побеседуйте с вашей командой. Если что-то не удовлетворено, то скорее всего ваш сотрудник в неоптимальной мотивации.

В следующем материале расскажем о правильных вопросах, чтобы это узнать и способах саморегуляции.

#Профессионалитет Открыть/Комментировать