Профайлинг, нейротехнологии и детекция лжи

2022-09-28 18:15:36 9 лайфхаков для подъема настроения!

Плохое настроение?

Тогда это то, что вам нужно!

И пусть удар в челюсть будет для вас крайней мерой))

#профайлинг, #нейромедиаторы, #дофамин, #норадреналин, #эндорфин, #поведение, #настроение, #нейробиология, #мозг, #fun, #профайлинг_филатов, #ProProfiling, #Филатов Открыть/Комментировать

2022-09-27 16:50:32 Друзья, еще два анонса на эту неделю.

В ближайший четверг 29 сентября в 20:00-22:00 провожу вебинар «Социальная инженерия: основные инструменты воздействия». На нем мы будем прокачивать прокачать навыки по личной и профессиональной безопасности, а также проговорим и попробуем на практике самые актуальные инструменты в области современной социальной инженерии.

Социальная инженерия – это область практических знаний о том, как легко установить контакт с любым человеком, а затем аккуратно «запудрить ему мозги» и получить желаемое: информацию, ресурсы, конкретные действия.


В ближайшую субботу, 1 октября в 19:00 очно буду гостем на интересном психодинамическом шоу «Вижу твои мысли». На нем мы с помощью полиграфа и профайлинга будем раскрывать истинное лицо участников шоу. Вход 1000 руб, регистрация здесь

#анонсы Открыть/Комментировать

2022-09-27 15:45:08 ЧАСТЬ 4.

Для большинства "стрелков" типичны низкая самооценка, жажда признания, пессимизм в восприятии будущего, зависть к более богатым и успешным сверстникам, низкая популярность у противоположного пола. В целом, чаще всего взаимоотношения со сверстниками у школьных стрелков никакие - они избегают даже лишний раз разговаривать с ними. Это, однако, не абсолютная закономерность: некоторые "стрелки" были высоко коммуникабельными и даже популярными "альфами".

Более специфичным для стрелков были не внешние объективные проявления обид и издевательств, а субъективное восприятие действий сверстников, как издевательств.

Вместе с тем, социальная изоляция и особенно - ее усиление, является важным маркером, требующим особого внимания. По мнению многих исследователей (Ferguson, Fox, Aitken, Douglas), значимое стрессовое событие, произошедшее на таком фоне, ускорит совершение преступления - 98% стрелков совершали нападение после событий-катализаторов.

Duwe назвал это потерей последней связи с миром. Период, следующий за этой потерей, называют unfreezing. Разморозка заключается в разрушении всех чувств и отношений к привычным вещам, что ведёт к кризису идентичности: у подростка возникает иллюзия, что его прошлое поведение, мысли и желания были ошибочными. Вкупе с потерей статуса и последних социальных отношений, такое переживание потери приводит к лёгкости перехода к радикальным действиям, поскольку терять уже нечего.

Психологическая помощь на этом этапе ещё способна предотвратить трагедию, но как правило, большинство стрелков ее не получает.

Типичные признаки готовности подростка к преступлению: сбор плакатов с изображениями скулшутеров, различного контента о них (фильмы, книги, песни), частое посещение сайтов с оружейной тематикой и вообще повышенный интерес к оружию, наработка опыта обращения с оружием, размещение всего этого контента на своей странице в соцсети. Некоторые из будущих стрелков говорят и пишут о своих фантазиях и планах, и даже просят психологической помощи. Как правило, это происходит накануне расстрела. Часто записки и обращения размещаются в интернете за несколько часов до расстрела, и полиция не успевает среагировать. Реже убийца кладет записку в карман. В большинстве случаев убийца предупреждает кого-то из сверстников о готовящемся преступлении и практически никогда - кого-то из взрослых.

Вообще, выявляемость скулшутинга на ранних этапах чуть более, чем никакая не только в России, но и в других странах: факторы риска школьных расстрелов слишком сильно отличаются от таковых в случаях других подростковых преступлений и ближе, скорее, к суицидам.

Таким образом, завершая тему: школьный шуттинг – комплексная проблема, для решения которой нужно повышать эффективность на всех этапах развития проблемы: психиатрическом, социальном, психологическом, педагогическом и семейном.

Берегите себя и своих близких!


#профайлинг, #цифровойпрофайлинг, #криминал, #психиатрия, #психологическийпортрет, #мысли, #шутинг, #шизофрения, #ProProfiling, #профайлинг_Филатов, #Филатов Открыть/Комментировать

2022-09-27 15:44:54 ЧАСТЬ 3.

Других психических заболеваний и расстройств выявляется немного. У Адама Лэнзы, убившего 20 детей и шестерых взрослых в начальной школе «Сэнди-Хук», ранее диагностировали синдром Аспергера.

В случаях вынесения решения о невменяемости его чаще обосновывают "временным психическим расстройством" - наиболее вероятно, реактивного характера в ответ на психическую травматизацию. Психические заболевания - шизофрению, тяжёлые формы биполярного аффективного расстройства, шизоаффективное расстройство, и другие тяжёлые болезни у колумбайнеров тоже выявляют, примерно в 40%.

Таким образом, наличие психического расстройства не является единственной объяснительной концепцией для большей части случаев скулшутинга.

Психологический портрет "школьного стрелка" после очередного массового расстрела не пишет только ленивый профайлер.

Обычно рисуется образ гика/задрота/аутсайдера/объекта насмешек/социально некомпетентного одиночки/любителя жестоких видеоигр и т.п.

Попытки создать такой портрет для работы учителей, однако, эффекта не дали. Судя по всему, специфический набор черт личности, из которого прямо выводится риск совершения массшутинга, отсутствует. Индивидуальных особенностей слишком много. До настоящего времени не существует тестов, которые позволили бы достоверно выявить склонность к массовой стрельбе. Не является предиктором и наличие какого угодно психического заболевания. Личностный тип также не даёт надёжного прогноза, что конкретно этот Вася возьмёт ружья и пойдет убивать школьников.

Две трети нападавших имели неполную семью. Важно, однако, не только собственно наличие родителей в количестве не менее двух, но и характер воспитания. Ряд исследователей считает, что "стрелки" росли в условиях, где насилие позиционировалось, как главный способ получения признания и уважения. Либо - они сами были жертвой насилия в детстве или непосредственно наблюдали его.

Связь со школьной успеваемостью есть, но незначительна. Да, в основном шуттеры не отличники и учатся средне-низко. Более половины имели опыт обращения с оружием в той или иной форме.

Более-менее постоянный параметр - опыт школьной травли. По разным исследованиям, его имели от 50 до 80% "стрелков".
Мотивы в данном случае качественно не являются необычными и патологическими, тем более для этого возраста. Реакция на обиду в виде фантазий о насильственных действиях не редкость у подростков.

Однако у потенциальных стрелков такие фантазии оказываются особенно стойкими, со временем обрастают деталями и конкретизируются - по сути, превращаясь в планы. Важным поставщиком эффектных образов для фантазирования являются СМИ. Поначалу фантазии занимали лишь свободное время, затем становились все более навязчивыми и полностью поглощали сознание "стрелка", вытесняя все остальное и толкая его к действию.

На последнем этапе "стрелок" становился замкнутым и сосредоточенным, практически полностью переставая коммуницировать со сверстниками. Сходный механизм отмечается у некоторых больных с парафильными расстройствами. Любопытно, что в фанатских группах колумбайн, наряду со "стрелками", очень популярны серийные убийцы-парафилики.

Иногда к фантазиям присоединялся "комплекс бога" с убежденностью в праве решать судьбу других. В какой-то момент подросток оказывался уже не в силах скрывать переполняющие его мысли и рассказывал об этом соцсетях, планы проскальзывали в разговорах с окружающими. Некоторые даже создавали блоги, тематикой которых являлось насилие в различных его формах.

Помимо стойких фантазий о насилии, для будущих "стрелков" типично переживание фрустрации и желание мести. Годы унижений и разочарований и экстернализация вины роднят их с другими массовыми убийцами-одиночками. Klein считает школьную травлю главным предиктором школьных расстрелов. Причиной травли могут быть застенчивый характер, "немужское" поведение, нарушения речи и другие отличия от остальных учеников. Открыть/Комментировать

2022-09-27 15:44:31 ЧАСТЬ 2.

В связи с этим в число социологических факторов, повышающих вероятность массовых убийств, включают повышенное внимание СМИ к таким происшествиям. В некоторых случаях значимость этого фактора оценивается даже выше, чем состояние психического здоровья преступника.

Социолог Кэтрин Ньюмэн выделила пять необходимых факторов школьных расстрелов. Это
1) самоощущение социальной изоляции,
2) наличие психологических проблем или расстройств,
3) распространенность в культуре сценариев, в которых насилие является способом решения проблем,
4) отсутствие системы выявления потенциальных стрелков в школе,
5) доступность оружия.

Часто школьный стрелок длительно испытывает сложности в отношениях с обществом, а недостаточность социальной поддержки приводит к непродуктивным стратегиям решения этих проблем и социальной изоляции. Так как стрелок плохо коммуницирует и с семьёй, и со сверстниками, он остаётся один на один со своими переживаниями - разочарованием, обидой и гневом. Обида от сверстников или девушки становится событием-катализатором, как и любое другое унижение, способствующее "потере лица". Потеря лица далеко не обязательно объективна: важно именно отражение ситуации в сознании подростка. Крайний субъективизм оценки объясняет случаи скулшутинга, при которых травли не было вообще, но это не мешало подростку испытывать сильную обиду. Итак, событие-катализатор запускает стадию планирования. Будущий стрелок начинает фантазировать о жестокой мести, как истинно мужском поступке, ведущем к восстановлению контроля над ситуацией. Фантазии кристаллизуются в конкретные планы, а планы переходят в подготовку, завершающуюся расстрелом. Упомянутая Кэтрин Ньюмэн справедливо считает, что цель расстрела - уничтожение кого угодно, а не отдельных обидчиков.

Типичному скулшутеру 13-19 лет, он мужского пола и относится к преобладающей этнической группе. Период 13-19 лет - возраст кризиса идентичности, время социального и индивидуально-личностного выбора, самоопределения.

Брутальность, способность совершить насилие с применением оружия - классические формы мужской идентичности и доминирования. Культура оружия может оказаться способом обретения этой идентичности, и не все подростки выбирают ее социально приемлемые формы. Оружие в школьных расстрелах несёт не только практический, но и символический смысл. Характер его использования демонстративен: убийца часто приносит больше стволов, чем может применить, обвешан избыточным количеством боеприпасов и холодным оружием, одет в милитари-стайл.

Как правило, преступник не планирует выжить после стрельбы и либо убивает себя сам, либо совершает "самоубийство с помощью полиции". "С честью" погибая в перестрелке или совершая суицид, убийца смывает позор травли и насмешек.

Власти часто говорят, что шуттинг у подростков связан с компьютерными играми. Но это совершенно не так. Будущие скулшутеры играют в них также часто, как и их сверстники, а по результатам исследования Gieles (2013) даже реже. Пока нет доказанных оснований для включения предпочтения жестоких видеоигр в причины школьных расстрелов.

По статистике более, чем 70% шуттеров имеют те или иные психические отклонения. Речь идет не только о большой, но и малой психиатрии. Но все же нельзя всё списывать на психиатрию, чтобы снизить системных факторов.

В обзоре американцев Meloy и Hempel 23% из 27 обследованных массшутеров имели опыт обращения к психиатру/психотерапевту, невменяемыми было признано 6%. В более поздних работах (Ferguson, 2011; McCauley, 2014) показано, что от 61 до 80% стрелков испытывали депрессию и суицидальные мысли.

Значение наличия стойко сниженного настроения очень велико: более-менее надёжным предиктором является сочетание депрессии и антиобщественных черт личности.

Ярко отражает такой настрой записка "стрелка" из Афин (2009): "У меня нет причин жить дальше. Но, к несчастью для вас, я слишком эгоистичен, чтобы уйти самому и оставить вас жить". Открыть/Комментировать

2022-09-27 15:44:11 Вот вам еще один, завершающий лонгрид о недавней трагедии в Ижевске. И вообще о школьном шутинге.

ЧАСТЬ 1.

Скулшутинг (колумбайн) - вооруженные нападения в учебных учреждениях - особый феномен однократного акта массового насилия (обычно расстрела), совершаемого в учебных заведениях.

Ученик или бывший ученик приносит оружие в школу, реже в ВУЗ, с целью убийства, причем жертвой далеко не обязательно является обидчик, что отличает скулшутинг от мести и обычных межличностных конфликтов, заканчивающихся грубым насилием.

Отсутствие избирательности сочетается с театральным характером насилия: массовое убийство выглядит как послание обществу - церемониально, "киношно" и даже торжественно. Сам акт агрессии может предваряться запиской или письмом - личным манифестом, объясняющим мотивы грядущего преступления. Выросшая из сложностей подросткового межличностного взаимодействия дилемма "схватить автомат и убивать всех подряд или покончить с собой", реализующаяся в поступке-послании, в чем-то роднит "колумбайн" с подростковыми суицидами (акт скулшутинга также часто завершается самоубийством). Все это создаёт видимость нерациональности деяния, бессмысленности и слепоты проявляемой агрессии.

Проблема скулшутинга системная и выходит далеко за пределы психиатрии и психологии.

Сам по себе термин "колумбайн" появился только после расстрела в одноименной американской школе в 1999 г. Более ранние трагедии с массовыми убийствами не стали именами нарицательными и образцами для подражания.

Судя по всему, причиной становления феномена скулшутинга именно с Columbine High School послужили СМИ, в невероятных количествах слетевшиеся на горячий новостной повод. Трансляция расстрела толпы эффектно одетыми подростками в прямом эфире задала стандарты поведения для будущих скулшутеров по всему миру.

Около 500 репортёров из 20 телекомпаний присутствовало на месте, велась непрерывная трансляция с вертолётов, журналисты мешали работе полиции. Рейтинги телекомпаний, в первую очередь CNN и Fox News, побили все рекорды, а журнал Time и вовсе поместил подростков Дилана Клиболда и Эрика Харриса на обложку.

Такая массивная информационная поддержка породила появление целой субкультуры "колумбайнеров" со своим фан-артом и фанфиками, а также многочисленные блоги и тематические группы в соцсетях. В группах состоят далеко не только жертвы травли и психопатические личности: запретное и провокационное привлекает даже обычных подростков. Значительную часть фанатской аудитории составили романтизирующие убийц старшеклассницы.

Подвергнутые буллингу школьники воспринимали расстрел как возмездие, а школьных стрелков как героев, которым хватило смелости расквитаться с обидчиками. Образ обидчика с учётом возрастной незрелости психики и аффективной напряжённости легко генерализовывался до целого общества, поэтому вместо точечной мести затравленный ученик готов уничтожить всех, кто попадется под руку.

Любой подросток проходит через самоутверждение, защиту своих границ и интересов, построение социальных связей. Не у всех это получается гладко - по разным причинам, в том числе психопатологическим. Не все в полной мере осознают последствия своих поступков. Не всех обучают стратегиям совладения со стрессом и навыкам решения проблем.

В истории с расстрелом в Колумбайн трагически сошлись гипертрофированные черты подросткового возраста и стремление средств массовой информации к хайпу на "плохих новостях". Можно отметить сходство механизмов “заразности” транслируемых массовых расстрелов и широко освещаемых в прессе самоубийств. Яркая киношная картина расстрела провоцирует побуждения к насилию так же, как сообщения о самоубийствах знаменитостей актуализируют суицидальные тенденции. И то и другое - у предрасположенных людей. Сами скулшутеры тоже становятся своего рода знаменитостями: как раз благодаря активному освещению в СМИ. Открыть/Комментировать

2022-09-26 16:37:59 И несколько размышлений годичной давности о школьной безопасности.

Все это тоже, увы, актуально. Открыть/Комментировать

2022-09-26 16:37:42 10) Что касается раннего выявления подростков с такими предпосылками. В англоязычных странах и особенно в США (и несколько в Китае) есть довольно успешные примеры использования (тотальной) слежки за студентами с целью выявления таких особенностей. Я об этом недавно писал: посмотрите в ленте. В реализованных кейсах эта слежка совершенно не является гуманной не смотря на то, что есть инструменты, которые могли бы ее сделать таковой. В реализованных кейсах она заключается в автоматизированнной оценке сетевого трафика соцсетей и в некоторых случаях даже личных телефонов и компьютеров студентов, необходимостью регулярно проходить тесты/опросники на выявление агрессивности и скрытой психиатрической предпатологии. Мы, кстати, в нашем автоматизированном профайлинге частично реализовали такие алгоритмы и способны оценивать наиболее частые личностные деструкторы и важную для бизнеса патологию на основе анализа цифрового следа.

11) Более гуманными и надежными такие алгоритмы можно сделать, добавив к ним разумную долю опросов учащихся по методике 360, пару проективных методик, а также заполнения бланков отклоняющегося поведения преподавателями и учителями о студентах с длительным «странным» поведением. Однако такие изменения требуют значительной психообразовательной работы, серьезно зависят от человеческого фактора, сложны в организации и не дадут быстрого эффекта (зато дадут нескорый, но надежный эффект). В целом благоразумный бизнес уже научился выявлять (потенциально) разрушительное поведение и деструктивные личностные факторы у своих сотрудников: нужно только переложить этот опыт на школьные и студенческие ситуации. Это трудно, дорого, требует значительной ментальной перестройки и орг.изменений, но в среднесрочной и долгосрочной перспективе эффективно.

12) Конечно, все начинается с семьи. Но организационно «залезть» в каждую семью, и «сверху» научить ее правильно строить и воспитывать детей невозможно. Какие-то моменты в этом аспекте можно «закрыть», например, выпустив брошюры или учебные материалы для родителей и потенциально опасном поведении подростков, но невозможно будет заставить родителей это прочитать и использовать. Требуется целенаправленная позитивноориентированная долгосрочная политика не основанная на принуждении (как у нас принято), что, будем честны, чаще всего у нас, в рамках РФ и постсоветского пространства, не получается. Поэтому, вангую, что организационные изменения в школьной жизни/контроле более реализуемы, чем в семейной.

13) Учителя и сами школьники/студенты нуждаются в качественном просвещении (обучении) в области психогигиены и самопонимании. Подростки и их преподаватели должны знать, что норма, а что нет в психологическом здоровье и когда нужно обращаться к специалистам. Школьные психологи, сколько бы их ни было и сколько бы им не платили, это все «закрыть» не смогут.

14) Такая же тема в отношении получения разрешения на оружие. Я сам как врач-психиатр когда-то «сидел» в таких комиссиях. И понимаю, и помню, что если человек сознательно и длительно готовится пройти такую комиссию, даже будучи нездоровым, это в целом возможно. Судя по тому, как Бекмансуров проходил эту комиссию, у него заподозрили что-то неладное, но его правильно заполненные тесты (что тоже легко) видимо снизили опасения комиссии.
Обществу и экспертам, считаю, нужно обсудить, а не поднять ли возрастной ценз на владение оружием чуть повыше на возраст, после которого проявления эндогенных болезней снижается (а это 20-22 года и старше). Очевидно, что нужно более качественная экспертиза при получении разрешения на оружие.
Однако и это не гарантия, поскольку в современном мире можно достать оружие и нелегально, хотя силовики тоже над этим работают.

15) «Эксперты», называющие таких стрелков «аутистами», «шизойдами», «дебилами», «невменяемыми», и объясняющие это «тенью», "архетипами", НЛП, гипнозом, зомбированием и прочим, чаще всего экспертами не являются и в своей «экспертизе» демонстрируют все признаки эффекта Даннинга-Крюгера: они с уверенностью говорят, что они правы, но их опыт, образование и специализация не позволяет им даже пон Открыть/Комментировать

2022-09-26 16:28:31 Несколько слов о вчерашних событиях в Перми.

Не буду ничего писать о реакциях и действиях властей и правоохранительных органов, - это отдельная тема. И про получение разрешения на оружие тоже.

Не буду демонстративно возмущаться и плакать: сейчас не до этого. Без хайпа, сухо и сжато. Тема эта очень комплексная, но тем не менее постараюсь описать основные факторы. Возможно что-то упущу, но кто хочет, сможет уточнить в чате.

1) Во-первых, по статистике около 85% подобных событий связано с очевидной психиатрической патологией, как психиатры говорят «эндогенного генеза». По простому – с серьезным психическим нездоровьем. Чаще всего это заболевания «шизофренического спектра». Пока нет никаких оснований предполагать, что этот случай отличается от общестатистических.
Возникновение, развитие и инициация таких патологий – отдельная большая тема для разговора.

2) Письмо, образ действий, планирование и реализация события скорее говорит о том, что Тимур Бекмансуров при непосредственном совершении преступления был вменяем. Однако это должна определять психиатрическая экспертиза, посмертная, или, если получится, - живьем.

3) То, что Бекмансуров начал стрельбу еще на подходе к зданию ВУЗа в проезжающие мимо машины скорее говорит о срыве его изначального плана и о его слабом эмоциональном контроле.

4) Демонстративные фотографии с оскорбительными эмблемами и видеозаписи события свидетельствуют о высокой значимости для Бекмансурова социальной оценки, демонстративности, и возможной мании величия (как минимум в легкой форме), что часто наблюдается у таких «стрелков».

5) Содержание письма, его структура, развитие, последовательность и речевые обороты, весьма хорошо укладываются в так называемый «параноидный синдром», характеризующийся структурированным тематичным бредом, специфическими изменениями в эмоциональной сфере и поведении.

6) Свидетельские показания подтверждают, что у Бекмансурова были выраженные эмоциональные проблемы (отстраненность, некоммуникабельность, агрессивность), некоторые признаки социальной дизадаптации (отсутствие друзей, постоянных социальных контактов, узкий круг общения). Это не является обязательным, но часто сопутствует в структуре личности таких «стрелков».

7) Как бы это ни было жестоко, но статистика говорит о том, что более 80% таких стрелков имеют проблемы в семейной адаптации. Чаще всего это неполные семьи с большим количеством конфликтов или лишь с формализованными семейными отношениями, когда члены семьи встречаются друг с другом только у двери при выходе из квартиры на работу или учебу. Также часто они имеют проблемы адаптации в дошкольных учреждениях и в начальной школе. Успеваемость таких школьников крайне редко бывает высокой, чаще ниже среднего.

Возраст, кстати, тоже имеет явные статистические корреляции с такими событиями. Это 16-19 лет: старшие классы/начальные курсы ВУЗа. Время событий – весна и осень (апрель/май, сентябрь/октябрь).

9) Среди интересов статистически достоверно – интерес к оружию (у Бекмансурова – он давний и длительный), садистическому, политическому и изредка психологическому и религиозному контенту. В некоторых ситуациях такие подростки попадают под влияние вербовщиков и становятся инструментом в руках организаторов террористических атак, однако последнее редко связано со школьным шуттингом (максимум в 20% случаев). Часто «стрелки» оставляют после себя подробнейший цифровой след своих действий в Интернете, подтверждающий их специфические интересы. Открыть/Комментировать

2022-09-26 16:27:38 Сегодня с утра звонят журналисты с просьбами прокомментировать события в Ижевской школе.

Что тут сказать, кроме того, что я уже писал про похожие события годовой давности, произошедшие в Перми? Почитайте, по сути, все что написано, актуально и для сегодняшней ситуации. Открыть/Комментировать