Это очень важный момент, поэтому я приведу другой пример. При | Разговорный французский

Это очень важный момент, поэтому я приведу другой пример.

При изучении французских чисел многие ученики «строят» их. Они занимаются математикой. Когда они хотят сказать «девяносто девять» по-французски, они думают о том, что узнали, и вспоминают эту забавную (или сумасшедшую?) логику «четыре-двадцать-десять-девять» и, наконец, придумывают «quatre-vingt-dix-neuf».

Чувствуете, сколько потрачено времени?
Большинство французских детей уже к 6 годам умеют считать до 99.
Никто никогда не рассказывал им о чепухе «четыре-двадцать-десять-девять»! Единственное, что они думают, это то, что 99 звучит как [катровандизнеф].
Они не знают, как это пишется, и им все равно!

Вот как вам следует учить французский. Не как ребенку – взрослые учатся не так, как дети. Но связывая французские звуки с понятиями, образами, идеями. Не к русским словам. Не к логике. Даже не к грамматике.
#совет