Год начинается с самолюбования. У меня новый ученик, мальчик | Незаслуженный учитель России

Год начинается с самолюбования.

У меня новый ученик, мальчик из Нью-Йорка. Он из русской семьи, но основной и первый его язык, конечно же, английский. На самом первом занятии я напряженно размышлял, слушая его медленную, неуверенную речь. Если честно, ребенок казался мне немного тугодумным... А затем, в момент усталости, он перешел на английский — и я даже сморгнул. Он говорил не как настоящий человек, а как герой кино — очень быстро, уверенно, играя выражением голоса и добавляя шутки, которые были действительно остроумны.

Я тут же застыдился своих предубеждений и решил показать, что тоже не лыком шит, поэтому перешел на английский. Ребенок посмотрел на меня с тем же немного надменным выражением лица, с каким я смотрел на него. Английский он мой оценил как информативный, но медленный и не очень изящный. Возразить мне было нечего, поэтому я криво улыбнулся. Остаток урока мы говорили на дикой смеси русского и английского — наверное, так звучал бы язык космических переселенцев. Меня это страшно развлекало, тем более, что ребенок запоминал русские слова и тут же пытался их использовать.

На следующем уроке мы больше говорили на английском — на русский я переходил нечасто, но резко. Чтобы мальчик не расслаблялся. Мы обсуждали, чему учит школа в социальном плане, любит ли ученик спорить, побеждает ли в спорах и испытывает ли ярость от проигрыша. И вот, в какой-то момент, когда мальчик со смехом отмел очередной мой совет, я превзошел себя.

- Ah, _name_, you see but you do not observe. — очень значительным тоном сказал я. Ребенок крайне уважительно на меня посмотрел.

Пару секунд я наслаждался... но педагогическое желание мучить детей все же пересилило, и я стал допытываться, что же он знает о Шерлоке Холмсе и как много читает.

Уважение на лице ученика сменилось глубокой скорбью.