2022-04-29 13:04:11
Симбиотический тип характера
Сначала ребенок составляет с матерью единое целое. Затем происходит постепенное отделение ребенка от матери по мере его взросления. Если окружение ребенка реагирует на его отделение панически, или осуждающе, или подавляюще, ребенок решает «не буду отделяться» -и остается частью мамы, ее продолжением.
Последовательность такова:
- ребенок начинает сепарацию (поступки, служащие созданию дистанции, определению различий, демонстрации агрессии, выработке своей идентичности)
- поступает негативный ответ среды
- ребенок реагирует паникой
- фрустрация становится хронической
- ребенок подавляет себя, свои стремления, и развивает детерминированное другими Эго
В чем это выражается у ребенка?В послушании, в зажатости, сдерживании дыхания и своих реакций, заторможенном развитии, психосоматике.
Характерное поведение: зависимость, самообвинения, страх сепарации
В чем это может выражаться у взрослого?Не достаточно развитое Я, концепции о себе. Идентичность находится в слиянии с близкими
Собственное Я вытеснено и расщеплено.
Подавляемая агрессия, чувство вины.
Проблема: потерять себя и быть с кем-то, или быть собой, но быть одиноким.
Есть сложности с распознаванием собственных предпочтений, желаний.
Склонность подчиняться доминированию других вызывает страх перед утратой автономии и соблюдение жесткой дистанции. Но изоляция пугает потерей идентичности, себя. Страх может вызывать любая разница с другим как возможность отделения.
Размытие своих границ приводит также у нечеткости мышления в вопросах ответственности.
Где заканчивается Я и начинается другой?
Отношения с другими часто воспринимаются в крайностях –Другой или оставляет, или порабощает.
Убеждения такого человека:Я ничто без тебя. Без тебя нет меня
Спасибо тебе за меня
Ты меня контролируешь (или ты не можешь без моего контроля)
Я отвечаю за тебя или ты отвечаешь за меня
В тебе растворяюсь
Я не могу терпеть наши различия.
Разлука невыносима
Мое счастье невозможно без тебя и может быть отложено ради тебя
Твое счастье без меня будет ранить меня
Терапия:
развитие и поддержка Эго, постепенная сепарация, осознание агрессии и враждебности в переносе,выражение чувств, особенно агрессии,обучение самоуспокоению, выстраиванию границ
Эмоциональные цели:
- Увеличить эмоциональную аутоэкспрессию
- Уменьшить чувство вины по поводу любой аутоэкспрессии
- Уменьшить чувство долга по отношению к другим
- Ослабить болезненные чувства, являющиеся результатом идентификации с семьей и навязанными ею ролями
- Допустить агрессию и смягчить страх, вызываемый ее выражением
- Допустить и соответственно направить враждебность, особенно на личности, ограничивающие и нарушающие нашу автономию
- Поощрять к переживанию гордости и радости от аутоэкспрессии, силы, успехов, удовлетворения итд
- Помочь в регулировании«оптимальной дистанции»
- Устранить страх покинутости
- Устранить страх перед растворением
- Допустить и проработать грусть об утрате настоящего себя
Когнитивные цели:- Добраться до патогенных убеждений, лежащих в основе чувства вины по поводу отделения
- Развить осознанность механизмов, служащие для защиты носящих характер слияния отношений с родителем/родителями
- Развить осознанность патогенной идентификации с родителем/родителями
- Развить осознанность о природе собственного истинного"я" клиента
- Развить воспоминание и понимание собственной семьи и личной истории, которая привела к возникновению симбиотического "я"
- Поддерживать реалистическое восприятие
- Уменьшить расщепление и увеличить амбивалентность в восприятии себя и других
- Привести к конфронтации с манипулятивным поведением
Поведенческие цели:
- Поощрять поведение, выражающее собственную индивидуальность клиента в отношениях со значимыми для него людьми
- Непосредственно обучать или содействовать таким формам поведения, которые позволяют гибко регулировать близость и дистанцию
- Поддерживать в действиях, которые способствуют мобилизации, экспрессии и регулированию агрессии и враждебности в реальном мире клиента
Автор: Стивен Джонсон
из "Психотерапия характера"
677 views10:04
П
