2022-05-23 12:40:00
Как занимался молодёжью Макаренко?
В России решили заняться молодёжью, с которой у государства плохо получается работать, создав новое движение «Большая перемена». Оглашение нового начинания было приурочено к столетию пионерской организации. Предлагаемый законопроект написан людьми, юность которых закончилась несколько десятков лет назад, поэтому вряд ли стоит ожидать, что тема зайдёт на целевую аудиторию. Мы же взглянем на опыт того, кому удавалось работать с молодёжью – Антона Семёновича Макаренко, новатора-педагога, занимающегося беспризорниками в первые годы советской власти, наполненными лихими социальными экспериментами.
Не будем пересказывать Википедию, разъясняя, кто такой Макаренко, тем более, что он как писатель оставил после себя отличное литературное произведение – «Педагогическую поэму». Читается очень легко. Прагматичный и расчётливый Макаренко кроме работы с воспитанниками колонии занимается в книге, главным образом, преодолением чиновничьей косности. Человек против бюрократии. Несмотря на очевидные симпатии автора к советской власти и безоговорочное признание её генеральной линии, автор не грузит пропагандой. Фамилии Ленина и Сталина упоминаются в книге всего несколько раз.
Каким же образом товарищ Макаренко смог сделать из юных бродяг и воришек, оказавшихся на дне в период Гражданской войны, достойных членов общества? Сначала проявил
жёсткость и принципиальность. Шпана не хотела его слушать, со шпаной он общался по-мужски. Одному, самому наглому, просто заехал по физиономии. Сработало. Жестокость Антону Семёновичу потом долго ставили в вину. Как ни странно, в зарождающемся советском госаппарате в сфере образования царили какие-то «божии одуванчики», для которых гопота, воспитанная улицей, - это «онижедети», с которыми так нельзя. Удивительно, ещё не закончилась война, действовала политика военного коммунизма, а в руководстве школами преобладали такие наивные, утопические представления. Макаренко его критики считали старорежимным солдафоном, практически садистом.
Впрочем, период жестких мер в колонии, организованной Макаренко, быстро закончился. Второй составляющей успеха дела стало организованное
самоуправление. Начальник показал, что он здесь главный, задал тон, после чего дал воспитанникам делать всё самим, отпустил вожжи. Вчерашние малолетние босяки, ошивавшиеся в бандитской Одессе или прибивавшиеся к белогвардейским обозам, стали собираться в отряды, выбирать командиров, поощрять отличившихся и делать нагоняя лентяем. Колонисты сами строили новые здания, занимались конюшней, огородом, играли в театре, осваивали трактора и станки, много читали. Формировалось братство. Хотя колония ни с кем не собиралась вести войну, дух дисциплины, чести и ответственности превращал полукриминальных раздолбаев в волевых, целеустремленных людей. Ещё события «Педагогической поэмы» напоминают проект «Разгром» Тайлера Дердена – сначала навалять люлей, а потом создать свою армию.
Читать далее:
https://telegra.ph/Kak-zanimalsya-molodyozhyu-Makarenko-05-23
389 views09:40