«Всегда есть те, кто лезет всех учить, как правильно» Важно по | Альтернативное образование в России
«Всегда есть те, кто лезет всех учить, как правильно»
Важно помнить, что для каждого человека есть свои книги. Мне тоже нравится не вся существующая литература — и даже не вся скандинавская. Что-то, что будет понятно другому человеку, совершенно недосягаемо для меня, и наоборот. Это нормально.
Конечно, бывают темы культурологические, сложные для восприятия в русской культуре. Границы детской литературы подвижны, тем не менее родители всегда ждут от нее похожего на то, что читали в своем детстве. Главный страх всех родителей — что дети прочтут и поймут смысл неправильно. Например, у меня была книга «Чудаки и зануды», прочитав которую я сразу захотела заняться ее переводом. Мне понравилось, что в книге была провокация, что Ульф Старк (автор книги) издевается над взрослыми.
Родители, читая его текст, думают, что вот-вот здесь будет «клубничка» (а что может быть страшнее этого!), но дети (в том возрасте, для которого написана книга) не думают про «клубничку», у них совсем другие мысли. Все книги Старка про дружбу, потому что любовь — это все-таки удел взрослых, у детей главное — дружба. К сожалению, автор получал негативные отзывы не только в России, но и за рубежом, общество сложно принимает такие прорывные смелые произведения. Всегда есть люди, которые знают, как лучше, и лезут всех учить, как правильно.
Я точно знаю, что у каждого есть внутренний возраст, и мой возраст — до 12 лет, поэтому я читаю книги как ребенок, которому 12 лет. Конечно, если произведение для детей будет читать подросток, у которого бушуют гормоны, он может найти интересный ему подтекст в любой, даже самой доброй сказке. Поэтому я всегда говорю, что читать книжки, предназначенные для детей, в подростковом возрасте уже не нужно. А вот когда сложный возраст закончится, читать их будет одно удовольствие. И когда родители рассказывают мне: «А вы знаете, в книге такое написано!» — я этого не вижу. И дети, на которых рассчитана детская литература, тоже этого не видят.
«Детские книги — „всехние“ книги»
По моим наблюдениям, в библиотеке только 10% родителей ищут что-то новое, а все остальные приходят исключительно за книгами из школьной программы. Когда я думаю, как с этим быть, то просто вспоминаю себя. Когда я была маленькая, мы жили на даче, и там была первая библиотека, которую я посетила. Это была сельская библиотека, которая произвела на меня неизгладимое впечатление. Я даже помню, какие книжки тогда выбирала и где жила наша библиотекарша, потому что она была для меня большим человеком.
Главное отличие меня от современных детей в том, что у меня был выбор. Я могла ходить по разным библиотекам и брать книги, которые мне хотелось. Сейчас даже в магазинах дети очень редко выбирают книжки, и не так часто им вообще дают выбирать.
У современных детей очень мало самостоятельности, потому что фактически взрослые везде их водят за ручку. У детей практически не остается времени на игры в одиночестве или ролевые игры, которые рождают самостоятельность в человеке. А без этого, как мне кажется, очень сложно вырасти полноценной независимой личностью. Сейчас городские дети практически не остаются одни: они все время то в школе, то на дополнительных занятиях. А ведь это крайне важно — иметь свободу выбора, иметь возможность совершать поступки и ошибки.
Зато интерес к детской литературе растет со стороны взрослых
Например, в нашу библиотеку пришел клуб взрослых мам, которые читают детские книги, обсуждают их. В детских книгах есть важные вещи, которых нет во взрослой литературе. Даже маркетологи в книжных магазинах ставят такую литературу между взрослыми и детскими отделами, чтобы покупатель, проходя мимо, заметил ее.
Хороший пример — книжки-картинки, которые долгое время считались исключительно детским жанром. Сегодня о них много говорят, их продают во многих музеях как альбомы по искусству. Это книги, как говорил еще Чуковский, «всехние». Да и все приключения, детективы — вроде подростковая литература, но она такая мощная, что привлекает внимание взрослых.
