2022-07-31 11:29:32
В тренерском деле, начиная с младших юношей, считается не комильфо непосредственное участие главного тренера в упражнениях (к участию помощника(-ов) претензий меньше). Это объясняется тремя вещами: первый и второй чисто субъективные – это ассоциируется а). с несерьёзностью подхода, б) в игре с футболистами есть некое панибратство с негативным влиянием на внутреннюю атмосферу, третий аргумент – логичный, в). когда играешь сам, то не можешь видеть всей картины. При этом все три фактора как-то само собой определяются, как объективные. Складывается впечатление, что вместо того, чтобы работать, этот наглец играет! Получает удовольствие, а это состояние на работе, ясное дело, недопустимо.
Эта позиция в наибольшей степени близка тренерам, которые позиционируют себя, как «рационалисты» (в противовес «интуитивистам»). Это очень серьёзные ребята, которые в отношении последних часто используется пренебрежительное в этом контексте слово «романтики». И самое смешное, что якобы «интуитивистам» зачастую отказывают в способности мыслить аналитически. Хотя само по себе такое разделение на чёрное и белое не имеет к реальности никакого отношения.
Используя один единственный логический аргумент (не видишь всех игроков) «серьёзные» тренеры считают свою позицию логичной и выверенной. Но, во-первых, нет никаких объективных данных на этот счёт. Во-вторых, совершенно не ясно, почему использование метода показа при обучении техники считается самым эффективным способом донесения информации. А переходя к динамике, то есть технико-тактической части, мы от этого метода без зазрения совести отказываемся.
Выскажусь и я, субъективно, разумеется. Всё индивидуально. Если вы превосходите уровень игры, в которую заходите, умеете не тянуть на себя одеяло, а помогать партнёрам научиться ориентироваться в сложной динамике игры, то ваше участие 100% оправдано. Дозированно, конечно, как только и без вас всё хорошо, то надо выходить. Пауза, которую способен выдержать опытный игрок, выбор направления атаки, подсказ «изнутри» при перестроениях, могут толкнуть качество действий вашей команды на милю в сравнению с «ля-ля тополя» на теориях (хотя теории нужны тоже). Информация в моменте запоминается лучше, чем в сонном царстве конференц-зала. Уровень игры вырастит быстрее, если применять и то, и другое. А значит вы сможете идти дальше. Времени у нас всегда в обрез, сами знаете)
Остаётся только избавиться от подсознательных страхов: а). увеличение хаоса и рост разгильдяйства б). сохранение своего статуса среди игроков в) среди сообщества. Почитайте уже «Педагогическую поэму» Макаренко, там и эта тема хорошо освещена. Ни первое, ни второе никак не связано с участием педагога в действии. И даже наоборот. А третий страх надуманный и определяется совершенно иными вещами. Остаётся только один, скажем так, объективный страх. Аргумент о «несерьёзности» действительно влияет на руководителя в том случае, если он не способен оценить работу тренера самостоятельно.
И немного для развлечения. Мой друг из тренерского штаба ФК "Сочи", Александр Аверьянов, бьёт из-за штрафной с левой ноги (последний удар видео). Они часто соревнуются с Жаозиньо на кувырки. Пока кувыркается мой друг в основном. Но Жозик не знает, что друг-то мой правша, а соревнуется с ним левой.
767 viewsПосты для канала, 08:29
З
