Психология | Воспитания | Дети

2024-02-16 11:05:53 «Токсичные» Это худший стиль воспитания. Такие родители могут относиться к любому из предыдущих типов, но при этом старательно притворяются добрыми и любящими, пряча свой «яд». В пьесе Теннесси Уильямса «Стеклянный зверинец» мать уверена, что любит свою дочь и всегда старается помочь ей найти работу или познакомиться с мужчинами, но в процессе лишает дочери уверенности в своих силах, в результате та остается слабой и застенчивой. Открыть/Комментировать

2024-02-15 12:23:15 Нарциссические Родители-нарциссы используют детей для удовлетворения собственных потребностей. Не они заботятся о детях, а дети должны заботиться о них. Дети должны говорить им то, что те хотят услышать (иначе на них обрушится весь родительский гнев), а иногда им приходится играть роль родителей для собственных же родителей. В других случаях родители-нарциссы пытаются через детей воплотить в жизнь собственные нереализованные амбиции (например, в творчестве). Дети вырастают потерянными и постоянно нуждающимися с помощи и поддержке. Открыть/Комментировать

2024-02-14 13:28:47 У психически крепких детей, как правило, высокая самооценка, они спокойно относятся к трудностям и извлекают уроки из своих ошибок

Но чтобы ребенок всегда был уверен в себе и не воспринимал неудачи, как трагедию - родители должны заложить в голову любимых чад правильные установки

Каждое слово, которое мы говорим нашим детям, имеет огромное значение и может оказать влияние на их самооценку и психическое состояние

Фразы, которые стоит избегать, если вы хотите воспитать психологически устойчивого ребенка

Ты всегда...

Постоянные обобщения типа "ты всегда" или "ты никогда" создают статичное представление о личности ребенка. Лучше сконцентрируйтесь на конкретном поведении и обратите внимание на положительные аспекты

Не будь глупым

Использование слов, которые умаляют интеллект ребенка, наносят серьезный удар по его самоуважению. Вместо этого, сконцентрируйтесь на поощрении и поддержке развития умственных навыков

Ты не можешь это сделать

Ограничивающие фразы ограничивают ребенка в своих возможностях и тормозят его развитие. Помогайте ему преодолевать трудности и верить в свои силы.

Я разочарован/а в тебе

Эти слова могут оказать разрушительное воздействие на психическое состояние ребенка, вызывая чувство неполноценности. Постарайтесь выражать свое разочарование конструктивным образом и воспитывайте чувство ответственности за свои поступки

Успокойся

Не ограничивайте ребенка в эмоциях. Лучше научите его понимать из и справляться с ними Скажите: «Я вижу, что ты очень злишься, это нормально», а дальше подтолкните ребенка к занятию которое его отвлечет или поможет справиться с эмоциями

Не переживай об этом

Не работает подход, когда мы говорим детям, что им думать. Спросите, чтобы ваш ребенок сказал в этой ситуации другу, как приободрил его И в скором времени он научится говорить тоже самое себе

Ты лучший, это идеально

Эти фразы дают установку ребенку, что он может получить похвалу только если превзойдет всех! Оценивайте не результат, а процесс Обращайте внимание на путь, который прошел ребенок и чему научился. Развитие перфекционизма опасно Он может вызвать психологические проблемы связанные с тревожностью и даже ОКР

Взаимодействие с детьми должно быть полным любви, поддержки и понимания Открыть/Комментировать

2024-02-13 18:16:55 превращает лепет в звуковые серенады;
показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место;
сует пальчики во все дырочки;
умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину;
может листать толстые страницы картонной книжки;
самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает;
встает без опоры;
ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки.

• Что умеет ребенок в 10 месяцев:

вслушивается в речь взрослого человека и подражает ее звукам;
воспринимает шутки в свой адрес;
выделяет на слух забавные звукосочетания и смеется над ними;
радуется играм-забавам;
вставляет один предмет в другой;
предпочитает мелкие предметы крупным;
при помощи одного предмета достает другой;
сознательно отбрасывает предметы или игрушки;
катает машинки, толкает мяч, неваляшку;
сидит, ползает, ходит у опоры;
спокойно расстается с грудью;
жует мелок порезанную пищу;
проявляет активный интерес к другим детям.

• Что умеет ребенок в 11 месяцев:

понимает разговор родителей о себе и происходящем вокруг;
произносит слова, имитирующие голоса животных и птиц;
выполняет просьбы и указания: принеси, дай, отнеси, положи, возьми;
ждет похвалы и одобрения своих действий;
утвердительно кивает головой и отрицательно качает головой;
машет рукой в знак приветствия или прощания, благодарит кивком;
без конца повторяет одно и то же действие, совершенствуясь в нем;
пытается сам есть ложкой, хорошо пьет из чашки;
залезает на ступеньки и спускается с них, активно ползает;
пытается самостоятельно ходить;
может висеть на кольцах или турничке до 1-ой минуты;
умеет забираться на первые несколько ступенек шведской стенки.

• Что умеет ребенок в 12 месяцев:

произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов;
самостоятельно ходит;
по-разному ведет себя с разными людьми;
проявляет самостоятельность;
активно выражает негативные эмоции;
собирает пирамиду, строит 2-3 фигуры из кубиков;
делает лепешки, катает колбаски из теста или глины;
имеет четко выраженные интересы, любимые и нелюбимые занятия;
сопровождает рисование комментариями;
откусывает, жует твердую пищу;
пользуется ложкой и чашкой. Открыть/Комментировать

2024-02-12 14:02:30 Авторитарные

Их кредо – «Будет так, как сказал я!». Это родители-диктаторы, которые в первую очередь воспитывают детей с помощью наказаний, а не поощрений. Причем зачастую они наказывают детей в приступе ярости. Дети у таких родителей вырастают запуганными, неуверенными в себе, озлобленными и неприспособленными к жизни. Зачастую в будущем они сами становятся авторитарными родителями, и весь цикл повторяется. Открыть/Комментировать

2024-02-10 12:21:22 Потакающие Такие родители не ставят для детей никаких ограничений, путая любовь со вседозволенностью. Им очень нужно получить одобрение со стороны детей, и из-за этого они невольно дают им власть над собой. Дети обычно вырастают избалованными эгоистами, считают, что им все вокруг что-то должны, а когда они чего-то не получают, то закатывают истерики – так же как в детстве. Открыть/Комментировать

2024-02-09 11:34:55 Адаптация в дет саду. первый день вместе с мамой два-три часа,
второй оставить на два часа,
первую неделю забирать до сна,
вторую неделю забирать сразу после сна.
И нужно каждый раз честно говорить: "Ты поиграешь в садике, мама пойдёт на работу, а потом придёт". Выбирать для этого подходящий момент (когда они собираются завтракать, моют руки). Уходить быстро, может быть, одеваться за дверью.

Обычно детишки после недели хождения в садик начинают болеть. Несмотря на все анафероны и витамины. Лучше при первых признаках соплей или кашля отдать воспитателю капли, ингалипты и сиропы, чтоб лечили.

Положительный момент от совместного пребывания с малышом в саду (посидеть с ним с утра и перед тем, как забрать) - можно между делом пообщаться с воспитателем. Поинтересоваться, что было бы актуально принести из игрушек. Да и элементарно, когда воспитатель видит, как мама любит своего ребёнка, непроизвольно и сам начинает относиться к нему теплее. Бывает, родители приведут - заберут, и даже не спросят, хорошо ли ел, спал, играл; водят ребёнка с соплями, пока в конец не заболеет. Всё это воспитатель замечает. И хорошо, если это вызывает жалость к малышу...

Неплохо в первые дни показать малышу, что за игрушки есть в группе, как с ними можно играть (ролевые игры). Тогда ему потом будет чем заняться.

Обычно в группах есть тематические уголки: больничка, парикмахерская, посудка, кукольный театр, логические игры. Всегда в них чего-то да не хватает, что-то ломается. Например, тот же стетоскоп из больничного наборчика. Так что всегда можно принести из дома что-то актуальное.

Под конец недели у ребёнка накапливается усталость, так что лучше его забирать пораньше. Как подтверждение - мой всю пятницу периодически ныл. Так что, оказывается, это не выдумки воспитателей, что пятница - короткий день.

Вывод: сначала ребенку интересно, новые игрушки обстановка. Потом – кризис. И в этот момент нужно помочь ребенку (поговорить о садике, лишний раз обнять дома). Маме – сохранять спокойствие и уверенность, что все наладится. И тогда ребенок будет ходить в садик, а возможно, и не хотеть уходить из него! Открыть/Комментировать

2024-02-08 20:58:02 Открыть/Комментировать

2024-02-07 13:01:35 Жан Ледлофф – естественное воспитание Врач-психотерапевт Жан Ледлофф провела несколько лет с индейцами племени екуана и прониклась их воспитательскими традициями. Эти люди были по-настоящему счастливы, не испытывали негативных эмоций, а их дети плакали очень редко. Вернувшись на родину, Жан отбросила западные представления о воспитании и написала необычную и неоднозначную книгу о естественном развитии «Как вырастить ребенка счастливым». Смысл данного метода в том, чтобы в первые месяцы быть с малышом постоянно, а в дальнейшем – не мешать формированию самостоятельной личности: не контролировать, не опускаться до его уровня, а быть для него образцом поведения. Открыть/Комментировать

2024-02-06 14:10:37 Подчеркивайте необходимость прилагать усилия и усердно работать
После десятилетий, посвященных исследованию мотивации и интеллекта, Кэрол С. Двек из Стэнфордского университета пришла к выводу, что указание детям на необходимость прилагать усилия и упорно трудиться оказывает долгосрочное положительное влияние на развитие их интеллекта. Она утверждает, что родительская похвала за «таланты» и «одаренность» ассоциируется у детей с правом на успех и лишает их мотивации, которая им потребуется, когда учеба и высокие оценки перестанут даваться легко. И, напротив, если вы похвалите ребенка за то, что он сумел найти решение задачи или справился со сложным заданием, он поймет, что настойчивость приводит к положительным результатам и что успех редко достается легко. И это знание очень пригодится ему, когда он вырастет. Открыть/Комментировать