Получить 100 баллов на ЕГЭ: опыт школьницы, которая сделала эт | Родители и дети. Польза и жизнь

Получить 100 баллов на ЕГЭ: опыт школьницы, которая сделала это трижды

В 2021 году ростовчанка Марианна Куц набрала 300 баллов на ЕГЭ по русскому, истории и обществознанию.
 Марианна рассказала о своем страхе не оправдать родительские ожидания, тяжелой ежедневной подготовке и вере в то, что все труды рано или поздно окупятся.

Как писать, чтобы ни один проверяющий не придрался
Один из главных моих страхов перед ЕГЭ — страх не оправдать ожидания родителей и учителей. Это люди, благодаря которым я достигла высоких результатов. Поэтому перед каждой олимпиадой и экзаменом я боялась, что не смогу оправдать их надежды, но всегда надеялась на лучшее. При этом источником страха всегда была только моя собственная ответственность, а не давление со стороны взрослых.

Из-за того что я вложила максимум усилий в свою подготовку, я особо не волновалась перед ЕГЭ. Было ясно, что за вечер до экзамена я вряд ли смогу что-то изменить. Хотя перед историей я переживала: этот экзамен был для меня самым трудным. Чтобы справиться с волнением, пересматривала старые записи и обучающие ролики — это помогло.

На самом экзамене я первым делом смотрела те задания, которые вызывали у меня больше всего вопросов

И все-таки, если достойно готовиться и писать все так, чтобы ни один проверяющий не придрался, сдать гуманитарные предметы на 100 баллов вполне реально. А чтобы хорошо написать вторую часть, нужно не бояться писать много. Если просят написать аргумент, это не значит, что он должен состоять из одного предложения. Это должно быть полноценное доказательство с введением, основной мыслью, выводом. Четко раскрывающее все мысли. Но одного рецепта для всех заданий нет — трудно одновременно учесть все их особенности.

Как запомнить факты быстро и на всю жизнь
В ростовском лицее, где я училась, мы писали пробники три раза в год, так что я примерно понимала свой уровень знаний: могу написать на 90 баллов. Но, конечно, узнав свой результат, я была в шоке и чувствовала настоящий восторг.

Я не предполагала, что получу 100 баллов, но они всегда были моей мечтой — что по истории, что по обществознанию. Все-таки когда готовишься каждый день, хочешь, чтобы старания окупились.

Я всегда была отличницей: старалась хорошо учиться и ходить на все занятия. Готовилась я довольно стандартно, но использовала мнемонику — запоминание с помощью ассоциаций.

Без каких-то картинок в голове мне сложно запоминать материал

А благодаря мнемонике это можно сделать гораздо быстрее, и к тому же на всю жизнь. Это не просто зубрежка, которую забываешь через день.

Я начала готовиться еще в 10-м классе, так что, можно сказать, на подготовку ушло два года. Подготовка поглощала все мое свободное время, неизбежно приходилось чем-то жертвовать — хобби, друзьями. Но это обязательное условие, если хочешь сдать ЕГЭ на высокие баллы. Зимой, перед важными олимпиадами, и перед самим ЕГЭ я вообще с друзьями не виделась.

Иногда я чувствовала, что ужасно устала от подготовки. Но в жизни вообще не бывает такого, что всё дается легко и приятно. Всегда нужны старания и монотонный труд. Конечно, никто не говорит, что нужно доводить себя до клиники, — важно понимать, что отдых человеку необходим.

Но если человек хочет сдать ЕГЭ на 100 баллов, он должен трудиться и работать. И «работа» тут точно такая же, как у родителей, только они зарабатывают деньги. В нашем же случае речь идет о результате. Если постоянно жалеть себя, бояться чего-то и говорить «я не смогу, мне так плохо», всё бросать — ничего и никогда не получится. Неважно, ЕГЭ это или какое-то другое дело. У человека должна быть сила воли.

Как и зачем нужно изменить ЕГЭ
ЕГЭ я  считаю достойным вариантом проверки знаний учеников. Но он определенно должен измениться, чтобы перестать быть экзаменом «на везение». Понятно, что удача не зависит от ученика, но часто определяет его итоговые баллы. Надо стараться выучить всё, и, хотя освоить огромные объемы кодификатора на 100% невозможно, к этому стоит стремиться.
А Министерству просвещения нужно работать над тем, чтобы сделать задания более объективными