Физик-теолог: колонка Дениса Собура

2022-07-22 15:30:53 За бюджетные деньги и «за свои кровные»

Современное российское высшее образование построено на рыночных принципах. По данным Минобрнауки России, на коммерческой основе в вузы поступает свыше половины студентов бакалавриата и специалитета. Издание Forbes Russia Education опубликовало со ссылкой на расчеты RAEX список направлений с наибольшей долей (в процентах) платных мест в 2021 году.

Юриспруденция – 90%
Экономика и управление – 89%
СМИ и информационно-библиотечное дело – 86%
Сестринское дело – 85%
Психологические науки – 77%
Политические науки и регионоведение – 73%
Языкознание и литературоведение – 71%
Востоковедение и африканистика – 64%
Теология – 58%
Клиническая медицина – 53%.

Приведем также ТОП-10 направлений с наибольшей долей бюджетных мест в 2021 году.

Оружие и системы вооружения – 98%
Нанотехнологии и наноматериалы – 95%
Ядерная энергетика и технологии – 95%
Авиационная и ракетно-космическая техника – 92%
Физика и астрономия – 92%
Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии – 91%
Химия – 91%
Физико-технические науки и технологии – 89%
Науки о земле – 86%
Электроника, радиотехника и системы связи – 85%. Открыть/Комментировать

2022-07-22 15:30:53 90% платников это сильно Открыть/Комментировать

2022-07-21 20:40:49 Открыть/Комментировать

2022-07-21 20:39:01 Причину ухода в колледже авторы видят в снижении социально экономического статуса населения. Высшее образование оказывается просто недоступным. Оно дольше по времени. Оно дороже. Здесь и затраты на репетиторов и съем жилья (колледж можно найти ближе к дому). Поэтому усилий родителей просто не хватает на высшее. Они ограничиваются средним, тем более, что и за него нужно платить. Доля платников тоже растет. Уже больше чем в половине регионов страны количество платных учащихся СПО больше, чем бюджетных.

Число поступающих в 10ый класс снижается. Но даже для них доступность высшего образования падает, все меньшему проценту их удается поступить в вузы. И они также вынуждены идти в колледжи, уже после 11го класса. Причем здесь платников уже больше половины. И все дорожающее образование делается недоступным даже для среднего класса.

Если раньше средний класс (5-7 дециль по доходам) ориентировался на высшее образование, то теперь мы вынуждены снижать расходы на образование. Реальный располагаемый доход падает (статья, напомню 2021 года). Соответственно, люди вынуждены резать расходы на образование.

Дети среднего класса идут в колледжи не потому, что любят рабочие специальности. Самые популярные профессии и в колледжах и вузах похожи. И там, и там конкурс на айти специальности, медицина. И, конечно, сервисные. Поступить на эти специальности в вуз тяжело и многим приходится идти в колледж, платно. А это дорого.

Колледж позволяет получить профессию быстрее. Да, при этом она будет менее оплачиваема. Как пишут авторы, высшее образование дает более высокую отдачу на заработную плату в сравнении с дипломом о СПО—в 3–5 раз. Но и найти работу после вуза становится все сложнее. К тому же есть большой разрыв между выпускниками элитных вузов и всех остальных. Разница между дипломом среднестатистического вуза и колледжа оказывается не так велика.

Спрос на колледжи растет. Но это не потому, что там хорошо учат. Не колледжи подтягиваются вверх, скорее уровень образования в вузах падает. Да, есть элитные колледжи. Но полагаю, что поступление туда также недоступно для большинства. Открыть/Комментировать

2022-07-20 20:29:07 Открыть/Комментировать

2022-07-20 20:28:53 Открыть/Комментировать

2022-07-20 20:28:18 Меня сильно цепляет тема колледжей. Я могу понять родителей уставших от школы и желающих в 10-11 классе детям более спокойной жизни. Хотя в таком случае всегда советую экстернат. Но при фразе «пойдет в вуз после колледжа, чтоб не сдавать ЕГЭ» меня начинает коробить. Несомненно есть те дети, которые пойдут в вузы после колледжа. Но во-первых это будет лишь небольшой процент детей. Во-вторых, скорее всего это будут выпускники крутых колледжей, в которые поступить может быть не легче, чем в вуз. Ну и в третьих, чаще всего и вузы для поступления будут не топовые. Но до сих пор у меня не было цифр подтверждающих это. Их я нашел в статье Мальцевой и Шабалина с характерным названием «Не-обходной маневр». Там четко показывается, что в СПО дети стали уходить гораздо чаще, а вот продолжать после учиться в вузах – реже.

Я вынес пару картинок. Рис. 5 показывает, что в все больше детей идет после 9 класса получать среднее образование (ППССЗ – подготовка специалистов среднего звена, ППКРС – рабочие специальности). А вот таблица 1 показывает, что все меньше выпускников СПО поступает в вузы. И в абсолютном исчислении и в процентах. Невеселая картина дополняется тем, что существенная доля поступивших в вуз после колледжа училась именно в колледже при этом вузе. «За 2019 г. 14,1% контингента учреждений СПО (440,2 тыс. человек) приходится на сегмент колледжей в составе вузов, где создаются условия для единой траектории «колледж— вуз» при обучении на преемственной специальности». Вероятно, именно учившиеся в колледже при конкретном вузе составляют существенную долю тех, кто смог продолжить учебу. И еще сильнее снижают шансы для остальных.

О причинах напишу в следующий раз Открыть/Комментировать

2022-07-10 09:42:52 На технические специальности ожидается недобор

Будущим инженерам в 2022 году выделено более 251 тысячи бюджетных мест. Но для поступления на техническое направление (специальность) нужно сдать профильную математику. По данным Рособрнадзора, ЕГЭ по профильной математике в 2022 году сдали с достаточным для поступления баллом 240 тысяч человек. В это число, как вы понимаете, входят не только те, кто планирует стать инженером, но и те, у кого в планах поступление на другие направления, где требуется этот предмет, в частности, на программы подготовки учителей математики и информатики, экономические направления и др.

Так что на технические специальности дефицит абитуриентов ожидается серьезный, и выпускники прошлых лет его не закроют. Так что вновь технические вузы в регионах будут собирать абитуриентов с минимальными баллами и пытаться делать из них инженеров – творцов технологического суверенитета. А в это же время многие толковые абитуриенты с приличной суммой баллов по ЕГЭ, выбравшие для себя, например, экономический профиль, будут вынуждены поступать на платные места.

Неужели так трудно понять, что простое увеличение бюджетных мест в региональных вузах на технические направления не решает проблему обеспечения высокотехнологичных производств квалифицированными кадрами, а скорее наоборот, эту проблему усугубляет. Те, кто в этом году придет учиться на технические специальности, едва преодолев пороги на ЕГЭ, наверное, должны учиться не в вузах, а колледжах. А избыточные бюджетные места с технических направлений лучше передать на специальности с высоким конкурсом. Это, на наш взгляд, более справедливо и выгодно для всех участников этого процесса– государства, вузов, работодателей, абитуриентов. Открыть/Комментировать

2022-07-10 09:42:52 И вот как раз пришло в ленту. Хотя бы на тройку математику сдали меньше выпускников, чем есть бюджетных мест в технических вузах... Открыть/Комментировать

2022-07-10 09:18:00 Почему школьники так плохо знают математику? Вот моя гипотеза:
1) Перед школой дети слишком хорошо знают математику. Запаса знаний полученных до школы у многих детей оказывается достаточно. Им не нужно учить новое. Поэтому акцент в школе делается на оформлении, отработке механических навыков, но не на изучении нового.
2) К началу средней школы даже включенные родители устают от учебы и хотят наконец отдохнуть от учебы.
3) И тут в 5ом классе появляется действительно новый сложный материал. Дроби. Не просто дроби в смысле, что такое 1/3 пирога - это легко представить. А в смысле из 5/7 вычесть 1/12, то есть новый уровень математической абстракции.

И вот мы имеем "идеальный шторм". У детей начался пубертат и им не до учебы. Учить новый материал они не привыкли, раньше удавалось выезжать на дошкольных знаниях. Родители при этом устраняются от процесса, да и учителя в средней школе включены еще меньше, чем в началке. Из неосвоенного 5го класса и тянется этот шлейф приводящий потом к среднему баллу на профильной математике чуть больше 50. И к студентам на младших курсах технических вузов не умеющих работать с дробями.

4) Ну а тех, кто смог проскочить дроби в 5ом классе, ждет алгебра 7го класса. С цифрами дети еще худо бедно работают, но перейти к к новому уровню абстракции у большинства не хватает силы воли. "Когда вместо циферок появились буковки, я окончательно перестала понимать математику".

Вот так и решает ребенок, что он "гуманитарий" и скучает глядя в окно оставшиеся 3-5 лет в школе. Хотя в реальности просто нужно было потратить время и силы и перескочить этот порог. Но именно умением собраться сейчас проблемы. Тем более освоение школьного курса математики давно перестало быть обязательным для всех. Даже формулы не надо учить - их выдадут в раздаточных материалах базового ЕГЭ по математике. Просто подставьте циферки, как научили в начальной школе. Открыть/Комментировать