2021-05-27 21:29:42
Больше всего меня завораживает в этом видео та абсолютная законность, с которой действует ребёнок. В следующий момент он услышит тяжёлый вздох, увидит гневный взгляд, получит раздражённую затрещину или столкнётся со спокойным набором слов, с виду что-то объясняющих ему.
Теперь ему надо соображать. От мира пришёл ответ, причём от самого значимого человека, да ещё и такой, которого лучше бы избегать. И вот вопрос, который меня очень волнует: как он может прийти к тому, что не стоит липкими от арбуза руками хватать стулья в общественных местах и пончики хорошо бы есть целиком, а не отбрасывать то, что не понравилось?
Допустим, значимый человек нам попался терпеливый, он не огрызается, не бьёт, не ругает, не наказывает. Он пробует объяснить.
После нас сюда кто-то придёт и этому кому-то будет неприятно, что стул липкий. Но откуда мы знаем, что этому кому-то будет неприятно или что этот кто-то вообще заметит липкий стул? Да и вокруг стоит ещё 100 стульев, если кому-то покажется этот стул неподходящим, он всегда легко сядет на другой.
Мы добавили работу уборщице, хотя можно было этого не делать. Но почему плохо, что у уборщицы больше работы? А вдруг она любит протирать столы и стулья? Может быть у неё так мало работы, что в какой-то момент начальник посчитает, что она халтурит и урежет ей зарплату?
Что до пончиков, то в мире так много людей, которым не хватает еды, а мы тут пончиками разбрасываемся. Но не потому ли так многим в мире не хватает еды, что другие уничтожают её сверх меры, не разбираясь, что стоит есть, а что уже не нужно?
Твои значимые люди много работают, чтобы купить тебе эти пончики, если каждый раз покупать что-то, что используется только наполовину, то тогда покупать надо будет в два раза меньше. Но почему в два раза меньше это хуже?
Где-то в процессе этих размышлений можно совершить великое открытие — что я сама не знаю, почему стоит так не делать. Конечно же, я не знаю и того, почему стоит так делать. Но важно другое. Невозможно объяснить другому что-то, что сам не понял (не уверена, что можно объяснить другому даже то, что сам понял). Это очень легко проверить — попробуйте кому-то объяснить теорему Пифагора или законы Ньютона, если сами их не понимаете и не знаете, как доказывать. Сказать слова, написанные в книге, конечно, можно, но передать смысл без его понимания — практически невозможно.
Тогда появляется тот настоящий вопрос, на который, наверное, и стоит отвечать — а как мне что-то понять? И может быть стоит этот путь всё-таки пройти, вместе со своим ребёнком, теперь по-настоящему, когда понимание будет раз и навсегда. И очень может быть, что в случае успеха я смогу быть внимательной к тем, кто рядом, не потому что бабушка ругала меня за «о других не думаешь» и сейчас она не рядом и не может отругать, а потому что мне по-настоящему важны те, кто рядом.
PS У этой истории есть ещё один слой. Если ребёнок не поймёт от прилетевших вздохов/взглдов/криков/слов, что не стоит чего-то делать, то что он сообразит из такого ответа мира? Похоже, он поймёт именно то, что и мной понято по-настоящему, глубоко и бессознательно, как когда-то через тысячекратные падения предметов мной были поняты законы гравитации. Он сообразит, что есть реакции на действия и что они бывают положительными и отрицательными. Отрицательных лучше избегать, к положительным стремиться. Он поймёт, что нет ценности в самом действии, а она всегда находится где-то после. Он начнёт придумывать, как лучше избегать каких-то реакций и какими способами добиваться желаемых. Он будет делать домашние задания, чтобы получить хорошие оценки, пойдёт на нелюбимую работу, которая приносит деньги, будет покупать дорогие вещи, чтобы его уважали. И я больше не могу сказать, что так не стоит жить, но вдруг и тут можно понять. По-настоящему.
127 views18:29
В
