Часть 2. Продолжение про мальчика В. Начало в предыдущем посте | @logo.ped.doc

Часть 2.
Продолжение про мальчика В. Начало в предыдущем посте. Публикуется с разрешения мамы.
Словарь прирастал как снежный ком, очень быстро, появилось много фраз и В. превратился в человека, который перестал молчать, вернее он просто не замолкал.
У В. была очень быстрая речь, которая соответствовала его горячему темпераменту. Играл в сюжетные игры он так, что я иногда записывала идеи.
В саду В. адаптировался, но жутко боялся праздников и выступлений. Это был кошмар: он рыдал и сбегал из круга, видел маму в зале - и принимался рыдать.
В возрасте около 4 лет В. был болтунишкой с довольно плохим произношением и хорошей связной речью, за которой стояли мысли и идеи. Понятна его речь была не только семье, но и другим окружающим за счет высокой выразительности, мимики и харизмы.
Было много замен звуков на заднеязычные – частая история у детей с увеличенными аденоидами. Бетономешалка была у В. бекономефаукой. Но когда В. начинал рассказывать что-нибудь, оторвать взгляд было невозможно, киношный ребенок. Не девался никуда небольшой носовой оттенок голоса, лечили аденоиды, учили выдыхать ртом, но оттенок оставался.

Мы расстались по договоренности в конце учебного года, и В. стал заниматься звукопроизношением с логопедом в детском саду.
Когда нас всех накрыл локдаун, мама В. позвонила, чтобы обсудить вопрос занятий с В. звукопроизношением. В саду онлайн не практиковали, а я как раз начала в тот период, чтобы не прерывать занятия с учениками. Дальше был микс из садовских и моих занятий.
В режиме 1-2 раза в неделю мы с перерывами занимались до этой зимы. Самым трудным этапом стала автоматизация звуков в связной речи без контроля взрослого, т.е. в обычных беседах. В. забывал себя контролировать и периодически «съезжал» на старые паттерны.
В возрасте около 6 лет В. проконсультировали у нейропсихолога, который дал упражнения на развитие самоконтроля. Мама занималась дома, а я включила упражнения в свои занятия. Дело пошло быстрее, мы растили «начальника в голове» - т.е. развивали самоконтроль.
Скоро В. исполняется 7 лет, он закончил детский сад. Там он стал самым главным артистом, которому доверяли главные роли довольно большого объёма.
У В. нет проблем с контролем звукопроизношения во время произнесения выученных текстов, он контролирует себя во многих ситуациях, но на эмоциях, от усталости и после ОРВИ иногда может проскользнуть какой-нибудь пропавший звук Р или смазанность речи.

Я рекомендовала маме подумать для В. об актерской студии, т.к. там будет много работы с артикуляцией, но это не будет коррекционным занятием.
К слову сказать, младенец, присутствовавший на занятиях логопеда почти с рождения, не имеет логопедических проблем. Мы шутим, что он впитывал правильное звукопроизношение с молоком матери.