Желающих рассказать немного... Поделюсь своим опытом. На п | Фанатик- филолог

Желающих рассказать немного...
Поделюсь своим опытом.
На первых уроках по лирике в 5-ом классе создаю особую атмосферу с помощью торжественного настроя, фоновой музыки, аудиозаписей стихотворений и т.п. Дети понимают:
будет что-то особенное. Потом при разграничивании прозы и лирики учу ориентироваться не только на рифму и форму текста, но и на ритм, позже - размер.
Текст на уроке обязательно должен звучать вслух: в записи, прочтении учителем, детьми, приглашёнными поэтами- используем все возможности
Опираясь на эмоции детей, сначала идём по строчкам "вслед за автором", важно понять позицию поэта: что же чувствал сам поэт
А как вы это поняли
Мои ребята с удовольствием делают словарную работу, смотрят незнакомые слова. Плюс ищут средства выразительности, но, конечно, на русском языке теории уделяю 3-4 урока. А на литературе практикуемся, причём доводим до осознания: а почему всё- таки именно так назван предмет/явление?
Работа по одному и тому же плану приводит к систематизации и формированию навыка ВИДЕТЬ особенности поэтического текста. Так радуюсь, когда слышу от 5-6 класса: "Автор не просто так дал такое название" или "А эта деталь неслучайна!"

Терпение и труд делают своё, поэтому тут главное - и Ваше желание, и ребят, тогда всё получится