2022-06-16 09:30:44
Речевому развитию ребенка раннего возраста (от 1 до 3 лет) родители уделяют большое внимание. Все хотят, чтобы их ребенок начал говорить, как можно раньше и желательно чисто и правильно. Но как быть если ситуация развивается по-другому: малыш не говорит или его речь развивается очень медленно, особенно на фоне сверстников?
Причины нарушения речи могут быть самые различные, но их можно подразделить на внутренние и внешние, на биологическую и социальную природу.
К внутренним факторам нарушения речи относятся:• Течение беременности и родов. Различные внутриутробные патологии, которые приводят к нарушению развития плода, недоношенность, родовая травма и асфиксия во время родов, которые приводят к внутричерепным кровоизлияниям. Возникновению речевой патологии способствует также токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания, травмы, несовместимость крови по резус-фактору и д.р.
• Наследственные факторы. Это различные заболевания, которые имеют генетическую природу. В этих случаях нарушения речи могут составлять лишь часть общего нарушения нервной системы и сочетаться с интеллектуальной и двигательной недостаточностью.
• Соматические заболевания, перенесенные в раннем детстве. Если у ребенка слабое здоровье, он подолгу болеет, часто лежит в больнице, это неблагоприятно отражается на развитие его речи. Особенно пагубным для развития речи являются частые инфекционно-вирусные заболевания, менинго-энцефалиты и ранние желудочно-кишечные расстройства.
• Травмы черепа, сопровождающиеся сотрясением мозга.
• Недостаточность сенсомоторной или неврологической базы речи ребенка. К таким факторам можно отнести нарушения слуха или зрения у ребенка, нарушения в строении органов артикуляции, нарушения интеллекта, внимания, памяти и другие психоневрологические проблемы у ребенка (например, повышенная нервно-психическая возбудимость). Это может проявляться на несформированность или недостаточность фонематического восприятия, мотороки артикуляционного аппарата, тем более если имеют место неврологические заболевания, психотравмы.
• Особенности личности и мировосприятия ребенка. Замкнутый характер ребенка, нежелание общаться, аутизм или аутистические черты личности, гиперактивность и др. И если ребенок склонен к упрямству, истерическим реакциям, проявления недоразвития речи будут только усугубляться этими личностными особенностями ребенка.
К внешним факторам нарушения речи относят следующие:• Плохая экология (загрязнение воздуха, воды и т.д.).
• Психическая травма. Испуг, переживания из-за с разлуки с близкими, длительная психотравмирующая ситуация в семье.
• Речевое окружение ребенка. Нарушение речи у родителей, вследствие чего могут возникнуть дефекты речи по подражанию (например, дефекты произношения звуков л, р, ускоренный темп речи и др.). Воспитание слышащих детей у глухих родителей. Недостаточное речевое общение, когда родители мало говорят с ребенком, ограничиваясь лишь бытовыми ситуациями.
• Несовершенство социальных условий воспитания. Отсутствие эмоционально положительного окружения, сверхшумное окружение и др.
• Педагогические ошибки. Излишне завышенные или заниженные требования к ребенку. Неправильные методы воспитания могут иметь место как в семье, так и в детском учреждении. Педагогические ошибки представляют собой две крайности: либо это недостаточное внимание к ребенку со стороны взрослых, либо, наоборот, гиперопека, сюсюкание по отношению к подросшему ребенку.
• Известно, что речевое развитие мальчиков и девочек отличается некоторым своеобразием для девочек характерно более ранее начало речи. У них быстро растет словарь слов, обозначающих предметы. Речь мальчиков характеризуется более поздним началом. У них прежде всего формируется словарь названий действий.
Дорогие родители, подождите волноваться!
Может быть, ваш ребенок всего лишь исключение из правила, подтверждающее это правило!
766 views06:30
D
