ЮУрМЯУ

Возвращаясь к теме 100-летнего юбилея С.Е.Матушкина

#нампишут #народноетворчество

В Меде ярко
Сгорела эпоха.
По Маяковскому -
Хорошо или плохо?

В Мед важно
Вошёл Важенин.
По повадкам как Сталин.
А по статусу - Ленин.

В лучший вуз новый ректор
Приводит важенщину.
Не Захарову мягкую,
А Циринг - военщину.

Да что там, смотрите сами https://sursau.ru/about/management/
И что интересно. Министр Патрушев боится ректоршу. Ещё бы - она может подать иски в суды Лейпцига, Варны, Парижа. А там и до Страсбурга не далеко.
А пока министру не хватает только проректора-гея на Южном Урале, а после этого все иски можно отбить. Хоть в Лейпциге, хоть в Париже, хоть в Фершампенуазе.

Первый женский ректорат на Южном Урале
Ректор-женщина из деревни не может общаться с мужчинами. Поэтому ректорат она тоже сделала женским. Более того, даже советники у неё женщины.
Мужчины так, на посылках

Кажется, что Челябинскому государственному университету стоило поднять проблему профессиональной подготовки дворников высшей квалификации в вузе (урбанисты считают город грязным), гардеробщиков-многостаночников с вербальными технологиями романо-германского, финно-угорского и сино-тибетского типа, а также консьержей рыночной модели с элементами государственного регулирования. И тогда отдельно стоящее здание физического факультета на улицах московского университета создаст, наконец, технологию искусственного интеллекта для улиц Челябинска.
Хотя, может Таскаев приезжал в качестве поддержки участия Санкт-Петербурга в Чемпионате Европы. Ибо Текслер с кубком больше, чем Текслер.

В очередной раз всей области показали, что процесс деформации системы высшего образования, при которой университеты и институты станут колледжами при южноуральском университете, реализуется успешно.

Очередным подтверждением стали дни Челябинской области в Совете Федерации. В программе только два ректора - Шестаков и Таскаев (о них чуть позже). А где же педагогический, медицинский, спортивный, аграрный, и многоуважаемый ректор института культуры? (Южноуральское институтское искусственное ректорство - на уровне статистической погрешности). На секундочку, именно эти вузы обеспечивают стабильное развитие региона. Но приглашены были политехи и классический университет.
И тут начинается цирк . . .

Вот информация с сайта законодательного собрания:
Руководители обоих вузов рассказали о планах развития и инновационных разработках университетов и обратились с просьбой оказать поддержку на федеральном уровне важным проектам, реализующимся в высших учебных заведениях.  Так, в ЮУрГУ идет совместная работа в области цифровой индустрии в металлургии и искусственного интеллекта, создание цифровых двойников, с передовыми промышленными компаниями SMS-group (Германия) и ММК. «Если работа будет завершена успешно, ЮУрГУ станет в этом направлении лидером в стране», - отметил Александр Шестаков. Кроме того, в вузе открыта первая в стране магистратура, подготавливающая специалистов по искусственному интеллекту, и уже первый ее выпуск работает на промышленных предприятиях.  

В ЧелГУ сейчас реализуется масштабный социальный проект по строительству многофункционального физкультурно-оздоровительный центра.  Крытые залы для игровых видов спорта строятся за счет средств вуза, вторая часть предполагает строительство бассейна. Ректор ЧелГУ Сергей Таскаев обратился к руководству министерства науки с просьбой поддержать стремление вуза войти в федеральную адресную инвестиционную программу, поскольку для завершения проекта необходимы внешние инвестиционные средства.

Другими словами ЮУрГУ - это искусственный интеллект. Не космос, не энергетика, не машиностроение, не металлургия, не ... то, чем славился Челябинский политех имени Ленинского комсомола. Не будет искусственного интеллекта - не будет 5-100. Не удивительно, что вуз уверенно базируется внизу рейтинга этого самого проекта 5-100.

Но ЧелГУ потряс ещё больше. На федеральном уровне звучит бассейн. Не топология многообразий низших размерностей, (теория сложности трёхмерных многообразий, доказательство теоремы классификации многообразий Хакена), не физика воздействия ионизирующего и лазерного излучения на объекты живой природы, не звездообразование в межзвездных вращающихся магнитных облаках, эволюция магнитных звезд, МГД-неустойчивости, конвекция, МГД-турбулентность и механизмы генерации магнитного поля, не проблемы стиля в литературе, не Аркаим, а бассейн. И целый доктор физико-математических наук живописно жестикулируя агитировал за бассейн и беговые дорожки. На сайте ЧелГУ об этом весьма содержательно написали.
На заседании Комитета по науке, образованию и культуре, где поднимались темы развития системы образования в интересах региона, он (Таскаев) озвучил стоящую перед ЧелГУ задачу: возвести необходимый Челябинску многомиллионный объект – физкультурно-оздоровительный комплекс с бассейном, и попросил поддержать этот проект на федеральном уровне. Члены Совета одобрили проект, оценив его социальную значимость: территория первого корпуса ЧелГУ находится в центре Северо-Запада, который объединяет густонаселенные Калининский и Курчатовский районы и насчитывает более 450 тысяч человек. Вместе с тем, анализ норм, утверждённых Правительством РФ, показывает, что обеспеченность населения Челябинска бассейнами составляет менее 9%.

А жюри особенно поражает. Нет Псаки Челябинской области в наушниках. Нет юничеловской meteor-woman. А Писарский есть. И университеты есть. И проблемы, решаемые средствами связей с общественностью, тоже есть. Точнее, остались.

И до боли обидно, что премия Давиденко не стала этапом Серебряного Лучника. Не Уральского, а Российского.
У Союза журналистов уже появились свои Хлестаковы. А у Клуба пресс-служб?

Серебряный Лучник поражает! Нецелевые аудитории и слабые пиарщики.

В Москве разыграли статуэтки. И все так похоже на Лучник-Урал. Вот и Писарский есть. Писарский есть, а сотни энергетических стрел нет. И тысячи изменений в фирменном стиле. Вообще, практически никаких изменений нет. И триллиона новаций на сайте не обнаружить. http://www.luchnik.ru/laureates/2021/

Есть ли наука в челябинских ВУЗах?

8 февраля вся научная интеллигенция страны праздновала День российской науки. К тому же, Путин ещё в декабре 2020 года подписал указ о проведении в России года науки и технологий в 2021 году.

На запрос «день Российской науки. Челябинск» Яндекс не показал ни одной новости за этот год https://newssearch.yandex.ru/yandsearch?text=день+российской+науки+челябинск&rpt=nnews2&grhow=clutop&rel=rel

Так есть ли наука в Челябинске?

Ректоры ЮУрГУ, ЧелГУ, ЮУрГГПУ, ЮУГМУ, ЧГИК, ЮУрГАУ, ф-ла РАНХиГС Шестаков, Таскаев, Чумаченко, Волчегорский, Рушанин, Черепухина, Алдошенко увольте своих пресс-секретарей и распустите пресс-службы.

Нет у нас науки в Челябинске получается! А при таком подходе скоро и высшего образования не останется!

Думаю, нужен более серьезный разговор, более продолжительное время для этого.

И мне очень бы не хотелось восприятие, что национальный проект – это количество построенных детских садов и школ. Это не так! И не для этого национальный проект создавался. Безусловно нужны новые школы, новое оборудование, новые детские сады и так далее, но не только в этом цели национального проекта «Образование». Нам бы все-таки хотелось увидеть такую цельную картину понимания министерством просвещения целей национального проекта «Образование».

Арслан Хасавов (главред Учительской газеты):

Скандал? Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко - министру просвещения страны Сергею Кравцову после его доклада в ходе «правительственного часа» сегодня, 27 января:

«Я не совсем удовлетворена, Сергей Сергеевич, вашим докладом сегодня и ответами на вопросы. Поэтому я предлагаю провести отдельно встречу «Разговор с министром», пригласить всех заинтересованных сенаторов и серьезно пообсуждать сегодняшнюю тему, которая имеет ключевое значение для развития страны.

Не получилось системного понимания, что такое Национальный проект «Образование», какие цели стоят перед ним, как они будут достигнуты. Ничего не было практически сказано о среднем профессиональном образовании, считаю, это проблема проблем.

И что меня очень насторожило – ваша увлеченность международными исследованиями качества образования в России. По-моему, это не тот путь, по которому нужно идти министру просвещения Российской Федерации. Мы всегда гордились (и нам есть чем гордиться!) отечественной системой образования, которая была лучшей в мире и, думаю, сегодня таковой остается.

Я думаю, у нас достаточно собственных сил для того, чтобы разобраться с качеством образования и что делать для его повышения.
Безусловно, говоря о воспитании мы должны понимать, кого мы готовим в университетах, почему, Сергей Сергеевич, не хватает учителей, как надо изменить систему подготовки или актуализировать ее, кто воспитывает детей. Некоторый такой технократический подход – вот сейчас мы во всех школах введем советника директора по воспитательной работе, и у нас все будет хорошо с воспитанием – это очень поверхностный и неправильный подход. Не случайно Президент РФ внес закон о воспитании. И когда мы его принимали, мы вам говорили, что нужна очень осмысленная программа, осмысленные действия, осмысленные шаги, что нужно делать. И хотелось бы, чтобы министерство просвещения, ваша команда все-таки стратегически немного посмотрели на эту проблему и предложили реальные шаги, реальные инструменты для того, чтобы воспитание стало таким же важным, как и образование в стране. И чтобы директора школ это понимали, наши педагогические коллективы…

Министерство образования должно быть идеологическим и содержательным штабом системы образования и выстроить свою работу с субъектами федерации таким образом, чтобы она позволяла нам достигать тех целей, которые поставлены президентом и обеспечивать качество образования и сохранение лучших традиций отечественного образования нашей страны.

https://www.facebook.com/650985653/posts/10164972608285654/?d=n

В Челябинской области ликвидируют лидеров высшего образования.

Фальков едет в Челябинск, чтобы ликвидировать национальный исследовательский университет ЮУрГУ, опорный университет МГТУ, и самый перспективный вуз - Челябинский государственный университет.

Называться это будет консорциум. Убрать пенсионера Шестакова, младопрофессоров Таскаева и Чукина. Поставить на их место одного кандидата наук. Например, Наумова. Привлечь в состав консорциума УрФУ. И полетят квартели в QS.

Речь идёт о безусловных лидерах. Останутся непредсказуемые организации.

Например, женские вузы. В одном ликвидировали Учёный совет, заменив его представителями исполнительной власти вуза. Численность этой структуры подогнали под количество чиновников - 35 человек вместо 65. Этим вузом руководит женщина-мать, обременённая ипотекой и заграничной дочерью.

В другом - весь ректорат женщины. Ни одного доктора наук. Даже проректор по науке - вышедшая из декрета молодая мать. Тренд, однако. Нэнси Пелосси русской демократии. Можно и о других еле выживающих вузах сказать.
И, ведь, никто не беспокоится.

Ну ладно, Алексей Леонидович с дипломом муниципального вуза. Ну бог с ним, с социальным вице-губернатором, у него основная головная боль - скорые трехдневные помощи. Ну ректора молчат, кто на лаврах, кто на горошине. Но где журналисты, где пресс-службы? Традиционно Ура-СМИ слышит звон и сияет отраженным светом. А родители? А Ассоциации выпускников?

https://ura.news/news/1052466839

Региональный центр технического творчества — на сегодняшний день самое известное и поддерживаемое властями учреждение дополнительного образования. Именно оно реализует в регионе такие грантовые проекты, как «Кванториум» и «IT-Куб».

В начале 2020 года проверку здесь провело ГКУ Челябинской области, были выявлены нарушения при выполнении государственного задания в 2019 году. Прокуратура изучила материалы ГКУ и фактически подтвердила правомерность претензий.

Так, на 2019 год учреждение получило из бюджета более 65 млн рублей на выплату зарплат и иные расходы. Директор учреждения Владислав Халамов в январе прошлого года подписал положение об оплате труда, где также был прописан механизм начисления стимулирующих выплат. Из документа следует, что такие выплаты должны производиться по решению директора на основании протоколов комиссии по распределению выплат, при этом следует учитывать критерии оценки эффективности труда педагога. Однако сами критерии, включающие оценку за высокие результаты, интенсивность и качество работ, разработаны не были. Поэтому надбавки, по сути, начислялись так, как того захочет руководство.

В результате стимулирующие выплаты в 2019 году члены комиссии начислили не только педагогам, но и сами себе. Среди премированных оказались замдиректора по экономике, развитию, а также главбух и юрисконсульт.
В качестве довода правомерности начисления надбавок самим себе они заявили, что доплаты получили и все педагоги.

Кроме того, установлено, что в 2019 году на должность заместителя директора по инновациям принята жительница Москвы, с 2016 года числившаяся здесь же методистом. Ей установлен оклад в размере около 60 тыс. рублей. При этом, по данным прокуратуры, доказательств фактической трудовой деятельности женщины нет.

«В действиях должностных лиц учреждения усматриваются признаки преступления по части 1 статьи 285 УК РФ („Злоупотребление должностными полномочиями“)», — рассказала Наталья Мамаева.

Процессуальное решение по материалам проверки пока не принято. https://www.znak.com/2020-07-22/v_sk_peredany_materialy_po_mahinaciyam_s_zarplatami_v_chelyabinskom_tehnoparke_kvantorium

Индивидуальная образовательная траектория Владислава Халамова в условиях цифровой трансформации образования

Интересно о какой траектории будет рассказывать директор Регионального центра технического творчества Влад Халамов на августовском совещании? Не забудет ли он самого главного?

Прокуратура Металлургического района Челябинска направила в Следственный комитет материалы проверки, выявившей признаки преступления в действиях должностных лиц ГБУДО «Дом юношеского технического творчества Челябинской области». По данным надзорного ведомства, здесь могли неправомерно начисляться стимулирующие выплаты определенному кругу сотрудников. Кроме того, руководящую должность занимал человек, возможно, фиктивно исполнявший трудовые обязанности, рассказала Znak.com старший помощник прокурора региона Наталья Мамаева.

Ношение защитных масок в новом учебном году станет обязательным требованием. Об этом предупредил министр науки и высшего образования России Валерий Фальков.

https://ura.news/news/1052443194

В предметном рейтинге QS, на который в большей степени ориентируется рынок труда, такой индикатор, как соотношение числа преподавателей и студентов вообще не используется. Ранжирование там проводится на основании оценок академического сообщества и работодателей, а также индексов цитирования и Хирша, вычисляемого на основе библиометрии. Доля этих четырёх показателей для каждого из 48 предметов различна, но именно они считаются наиболее значимыми при определении лидеров в том или ином направлении.
Ответ на вопрос, почему участники программы 5-100 не могут улучшить позиции в предметных рейтингах, очевиден. Для того чтобы поднять свой авторитет в академической среде или улучшить мнение работодателей о твоих выпускниках недостаточно увеличить количество преподавателей, многие из которых работают по совместительству и не являются полноценными членами коллективов. Для этого необходим стратегический план развития, позволяющий планомерно улучшать качество социальной среды. Закупать современное оборудование, ремонтировать инфраструктуру, строить новые общежития, где не нужно стоять в очереди в общий туалет, налаживать контакты с профильным бизнесом для того, чтобы студенты имели возможность пополнять набор своих компетенций.
Социум, как и прежде, определяет сознание. И рейтинги должны являться лишь отображением того, каков уровень этого социума и антуража. Но никак не самоцелью, ради которой следует раздувать штатное расписание.

На самом деле улучшить состояние дел в системе отечественной высшей школы может лишь радикальная смена приоритетов в оценке российских вузов внутри страны. С упором на уровень востребованности выпускников в реальной экономике. Предложенный Минобрнауки проект «Программы стратегического академического лидерства» должен оздоровить внутреннюю конкуренцию среди российских университетов. А ориентация на высокую репутацию на рынке труда повлияет и на их позиции в мировой табели о рангах.

Альтернативы этому подходу на сегодня нет, ведь ресурс поднятия рейтинга за счет увеличения количества преподавателей в ведущих вузах уже исчерпан. К тому же большинство экспертов говорит о том, что наиболее наглядной демонстрацией качества выпускников являются не глобальные, а предметные рейтинги. Они гораздо лучше позволяют понять, насколько хорош вуз в конкретной специализации, то есть в обучении будущих медиков, экономистов, инженеров, работников культуры и так далее.

Сравним, например, структуру оценок по показателям рейтинга у Высшей технической школы Цюриха (ETH Zurich), занимающей 6-е место в QS, и Новосибирского госуниверситета (НГУ).

Швейцарцы (они взяты нами для примера, поскольку их бренд в отличие от Массачусетса, Стенфорда и Гарварда не слишком сильно раскручен), получили по соотношению количества преподавателей и студентов 80,8 баллов их ста возможных, а новосибирцы - 94,7. Отставание НГУ от ETH Zurich в целом объясняется его невысокой репутацией в мировой образовательной среде, и, что особенно важно, – у работодателей.

Новосибирский университет получил по этим критериям 28,8 и 21,3 балла соответственно. А техническая школа Цюриха - 98,7 и 96,6 баллов. Отсюда и их присутствие в ведущей мировой десятке.

Участники проекта «5-100» с большим отрывом обходят ETH Zurich по количеству студентов на одного преподавателя. В частности, «Высшая школа экономики» имеет 94 балла, а по академической репутации всего 26,1. Оценка работодателей чуть выше – 32,8 балла. Но с учетом их мощной раскрутки в медийном пространстве, можно было бы ожидать большего.
Усилия ведущих российских вузов в части снижения численности студенческих групп выглядят, мягко говоря, неоднозначно. По данным Минобрнауки, в среднем по стране на одного преподавателя приходится 18 студентов. Поэтому в рядовых российских университетах смотрят на методы продвижения участников проекта «5-100» в глобальных рейтингах с нескрываемым скепсисом. В результате система высшей школы раскалывается на «избранных» и прочих – «недостойных».

Поскольку для того чтобы довести соотношение количества педагогов и учащихся всей российской высшей школы до уровня лидеров проекта «5-100» потребовалось бы дополнительно к нынешним 229 тысячам добавить еще почти 600 тысяч.

https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2020